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鹤城初中物理学科课时教案 第 课时 总第 个教案5.1 长度和时间的测量（第二课时）教学目标：1、 知道误差是怎样产生的及减小误差的方法。2、 初步体会间接测量。3、 认识时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握时间测量的基本技能,陪养学生良好的测量习惯。教学重难点：能粗略地估计长度和时间教学用具：钢直尺、三角板、机械秒表、皮卷尺、钢卷尺、螺旋测微器、游标卡尺教案实施过程： 集体备课与二次修改温故链接，导引自学（一）预习作业的展示和交流：1一把刻度尺的刻度比标准的刻度间隔大一些，那么用这把刻度尺测得的长度值将会 （填“偏大”或“偏小”）2某同学用刻度尺测木块的长度，三次测量结果分别是5.37 cm，5.36 cm，5.36 cm则木块的长度应记 ( ) A、5.36 cm B、5.363 cmC、5.3633 cm D、5.36333 cm3下列关于误差和错误的说法，正确的是 A、测量中的误差和错误都是可以避免的B、测量中的误差和错误都是不可避免的C、测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的D、改进实验方法，选用精密的测量工具，可以减小误差4如图所示，停表的读数是_。交流质疑，精讲点拨活动一：自主回顾长度的测量知识并进行组内交流；活动二：用刻度尺测量纸张的厚度1.小组内讨论交流测量一张纸厚度的测量方案。把小组内测量结果填写在下面表格内。实验序号一张纸的厚度/mm平均值/mm1232.在测量纸张厚度的实验过程中,你每次的读数都一样吗?与同学交流、讨论一下,为什么会出现这种情况?3.如何减小测量误差?学生讨论、交流。小组讨论交流后得出减小误差的举措：活动三：时间的单位及测量1.学生说出知道的时间单位；2自主阅读课文，了解时间的单位1h= min 1min= s3.对照使用说明书,观察桌上的机械秒表,小组讨论下列问题。（1）如何给机械秒表上发条?（2）认识秒表的功能键,并动手试一试.（3）秒表如何读数?4.自主仔细观察秒表,获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息,摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停止和回零,并正确进行读数.5.利用自身脉搏的跳动,制作一个随身携带的“生物钟”.小组学生交流制作方法.6.既然能制作随身携带的生物钟,那么能否制作自身携带的“人体尺”?小组交流制作方法当堂反馈，拓展迁移（三）例题选析：1、 如图所示，用A、B两把刻度尺测量同一木块的长度则： (1)A刻度尺的测量值是 cm； (2)B刻度尺的测量值是 cm；2、 英制单位有吋、英呎、码、英哩、海哩1码=3英呎=09144 m，1英呎=12英吋=0 3048 m，1英吋=254 cm电视机屏幕的大小是用“英吋”来表示的如果你家彩电屏幕大小约74 cm，合 英吋你认为上面的英制单位“码” (填“是”或“不 是”)运动鞋的尺码单位所用的“码”3、 纳米技术是21世纪高科技项目，我国已经造出的直径为0.25nm的碳纤维管，居世界 领先地位，一根头发的直径为00075 mm，合 m，这相当于一根直径为 025 nm的碳纤维管平齐紧绕 圈累积的长度4、 一种圆筒状包装的保鲜膜，其规格为“20 cm60 m