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文档简介

合肥师范学院微格教学教案课题全等三角形主讲人王飞专业、年级11级数学与应用数学（专升本）训练技能新课的导入技能教学目标1.知识与技能理解全等三角形对应边相等，对应角相等的性质。2过程与方法经历探索全等三角形的概念过程，能进行简单的推理与运算。3情感态度与价值观培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值。教学重点难点运用全等三角形的性质在几何图形中寻找全等三角形时间分配教师行为(讲解，提问等的内容)应用的教学技能的要素学生学习行为(预想的回答等)教学媒体(板书等)2一、实践感悟1活动：在硬纸片上任意画一个四边形和一个三角形，然后再拿一块硬纸片重叠，再将四边形和三角形分别剪下来，观察剪下的两个四边形和两个三角形的形状和大小，发现它们是相同的语言技能学生在下面动手操作并把剪下来的纸片进行对比多媒体22定义引入：我们把能够完全重合的两个图形称为全等形板书技能学生思考板书1什么叫做全等三角形？提问技能我们把能够完全重合的两个三角形称为全等三角形板书2对应角：全等三角形中互相重合的角对应边：全等三角形中互相重合的边概念的引入学生思考板书23观察图形找出对应角，对应边提问技能学生思考同学回答 板书、多媒体指导教师意见教师：年 月 日微格教案专 业： 11级数学与应用数学（
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