甘肃省民勤县第六中学九年级语文下册《三顾茅庐》现代文阅读训练.doc

三顾茅庐现代文阅读训练【达标训练】1.文学常识填空三国演义，作者_，名_，号_，_（时代）人，小说家。以_为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。语言_、_、_。课文节选部分原回目是 ， 。2.下列词语中加点的字注音正确的一项是（）A.倥偬（kng） 荷锄（h）勒马（l）高冈（gng）B.踪迹（j）惆怅（chu） 松篁（hung） 轩昂（xun）C.熟谙（n）吟咏（yn） 云笺（jin） 苗裔（y）D.纶巾（ln）愧赧（nn） 倾颓（tu） 存恤（x）3.下列词语中没有错别字的一组是（）A.峨冠搏带邂逅愕然逍遥B.安帮定国斡旋乾坤匡扶C.民殷国富凛凛霏霏庸懒D.功盖寰宇社稷悒怏侥幸【能力提高】1.下列句子中成语使用正确的一项是（）A.他对光阴荏苒，不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。B.他的一声大喝，如雷贯耳，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。C.刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。D.学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。2.在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是（）行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而，水不深而；地不广而，林不大而；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。A.秀丽清澈坦荡茂密B.秀雅澄澈坦荡茂密C.秀丽清澈平坦茂盛D.秀雅澄澈平坦茂盛3.在下面句子横线上填入正确的标点符号州平笑曰：“公以定乱为主，虽是仁心，但自古以来，治乱无常。自高祖斩蛇起义，诛无道秦，是由乱而入治也；至哀_平之世二百年，太平日久，王莽篡逆，又由治而入乱_光武中兴，重整基业，复由乱而入治；至今二百年，民安已久，故干戈又复四起_此正由治入乱之时，未可猝定也。将军欲使孔明斡旋天地，补缀乾坤，恐不易为，徒费心力耳。岂不闻_顺天者逸，逆天者劳_；数之所在，理不得而夺之_命之所在，人不得而强之乎_【阅读评赏】阅读“玄德见孔明身长八尺待我功成之日，即当归隐。”文段，回答文后问题1.下列句中加点的词解释错误的一项是（）A.玄德屏人促席而告曰催促B.曹操势不及袁绍，而竟能克绍者战胜C.将军既帝室之胄后代D.孔明固辞不受推辞2.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事 孔明见其意甚诚，乃曰B.此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳 但恨亮年幼才疏，有误下问C.欲伸大义于天下，而智术浅短 玄德屏人促席而告曰D.挟天子以令诸侯 愿先生以天下苍生为念3.下列句子中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是（）A.是殆天所以资将军B.南阳野人，疏懒性成C.刘璋非立业之主D.身未升腾思退步4.本段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？答：_ _ 5.玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？答：_ _ 6.“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”中的“美玉”和“顽石”分别指谁？答：_ _ 7.诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？答：_ _ 8.在本段中刘备的形象依然非常鲜明，请概括他的性格特点。答：_ _ 9.诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求？这又说明什么？答：_ _ 10.假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。（本题属于研究性学习问题）_ _ 5.武松打虎阅读训练【达标训练】1.本文节选自 第二十三回，回目是“ ， ”，作者是 、 。2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。晌午（ ） w（ ）自 脊梁（ ） gu( )诈 恁地（ ） 簌簌（ ）3.下列加点词语解释有误的一项是 （ ）A.休要胡说。没地不还你钱。（没有的）B.你不信时，只看我身上兀自有血迹。（仍旧，还是）C.有余，还有些贴钱与你。（找零的钱）D却把鸟大虫唬吓我？（使害怕）【能力提高】1.我国的四大名著是 。在这些名著里，你喜欢的人物形象是 ，因为 。2.水浒传中有两位打虎英雄，在沂岭杀虎的是 ；在景阳冈打虎的是 。【阅读评赏】阅读课文，重点阅第5段，回答下列问题。1.课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？_ _ 2.课文第1、2自然段写了武松与店家的对话，在全文中起什么作用？_ _ 3. 这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？_ _ 4. 这段文字主要通过什么描写表现人物性格特点的？具体描写了虎的哪几个方面？用意何在？_ _ 5.品味下列加点词句的的表达效果。（1）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。_ _ （2）武松寻思道：“我就