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文档简介

植树的牧羊人教学设计 腰堡中学 刘博教学目标【知识与能力】1，有感情地朗读课文，理解课文内容。2，理清文章脉络，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原景象的变化。【过程与方法】 1、找出课文中直接描写牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的认识。2、在多种形式的诵读后，对关键语句进行答疑。3、合作研究阅读并谈谈对文章主题的认识。【情感态度与价值观】体会牧羊人以非凡的毅力，植树造林，种植希望和幸福的坚强决心，以及为此付出的巨大努力。重点、难点1，通过深入阅读，学生能比较准确、全面地概括课文的主要内容。2，引导学生写出读文后的感受，联系生活实际，体会作者的感受。教法、学法任务驱动教学法、多种形式诵读法、自主合作探究法一，导入 播放法国普罗旺斯地区民谣，并询问学生“同学们听完这段民谣，想去这个地方去吗？”“可那里曾经不是这样令人留恋的，过去这里是不毛之地，这节课，老师就带领大家回到30多年前，回到故事开始的地方。”二，字词辨析 栋 拣 戳 慷慨 帐篷 废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬 溜达 琢磨 微薄 酬劳 硬朗 水渠 流淌 光秃秃 不毛之地 刨根问底 沉默寡言慷慨 光秃秃 废墟 坍塌 不毛之地 张扬 溜达 刨根问底琢磨 微薄三，初读课文老师带领学生根据同名绘本，初读课文，并填空四，文章主题 老人形象 学生再读课文，回答：1. 经过长期的观察，文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。2本文的主旨可以从多个角度理解，请你说说本文的主旨。五，重点语段 （1）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析 ）（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细盖上泥土。 （句子中的红色字可不可以删去？说说你的看法。） （3）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树
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