浅谈如何有效引导小学生课间活动.doc

浅谈如何有效引导小学生课间活动学校生活中的每一个环节都赋有教育的意义和价值，课间十分钟同样如此。作为一位一线老师，我深知要带好一个班，带好一批学生，不仅要让孩子们在充满考试压力的现代学校教育中脱颖而出，更应该从孩子身心发展的需求出发，精心设计和组织课间丰富多彩的活动，不仅使孩子的身心得以放松，还注意培养孩子的自主、自立意识和能力。正所谓细节决定一切，从小小的课间十分钟，可以透视出教师的教育观、学生观。因此，对于学生的课间十分钟如何度过，应该认真思考，合理安排。小学生年纪，认知能力差，对于危险缺乏预见性，所以需要老师有效地加以引导，使学生安全、顺利、有趣地度过课间十分钟，为后面的教学做好准备。结合我们学校自身的情况，在此我提出以下几点自己的思考，希望能给学校带来一些帮助。对于低段的孩子，我认为可以从以下几个方面采取措施：首先，班主任应该当好组织引导者。对于低年级刚入学不久的孩子来说，他们是特别活泼好动的，很大一部分孩子还不懂得如何有效利用这课间十分钟。有时候你一眼看不到，他们就有可能追跑起来，甚至出现一些磕碰的现象。因此，班主任首先要当好课间活动的组织者，像组织其它班级活动一样来组织课外活动。根据低年级孩子的个性特征，我建议可以采取以下几个活动来进行课间文明休息。对于比较文静的孩子，可以利用好班级的图书角，让孩子在课间进行一些课外阅读或者绘画，但这个阅读或绘画都必须有反馈，不然孩子很难坚持下来。班主任可以定期开展“故事大王”比赛和“我是班级小画家”评比，让孩子将课间阅读到的故事和绘画出的作品在班队课上进行展示，这样一方面激发孩子的兴趣，另一方面还可以带动班级的阅读和绘画氛围！对于比较好动的孩子，腿尽量让他们少动，那就可以增加他们动手的时间。班级可以统一购买一些棋类游戏或者是让孩子自己携带喜欢的棋子（不要带跳棋，因为弹珠很容易掉，孩子万一踩到会产生安全问题），课间和小伙伴一起下下棋。同时我建议每个孩子每2周可以更换一种棋类，这样可以增加孩子玩棋的新鲜感。同时，班主任还可以教给孩子们远眺、深呼吸、伸懒腰等方法，这些相对安静的形式，也能很好地放松身心，调节疲劳，让孩子们动静结合地开展课间活动。其次，班主任应该当好活动的协调者。低年级的孩子喜欢群体活动，却不能很好地处理与同伴的关系，容易产生摩擦，班主任还要当好协调者，解决好学生之间的纠纷。这种纠纷的起因有的是学生不遵守活动规则，有的是不经意的碰撞，有的是不公平的竞争。班主任要追根溯源，让学生明白课间活动需要遵守规定，也许要互相谦让和合作。这样，不仅保障了课间活动的顺利开展，也在矛盾的化解中培养学生良好的人际交往能力。在课间活动中，班主任还要激发学生的参与热情，保障学生的活动参与，保障学生的正常活动。对与中段的孩子，我认为班主任可以做到由“扶”到“放”。班主任不仅要锻炼自己的班级管理能力的同时，更重要的是要善于引导小学生进行自我管理，从而达到“管，是为了不管”的目的。那么如何引导中段孩子在课间十分钟进行自我管理呢？中段的孩子已经具有一定的辨别能力，所以首先，教师应该让孩子了解哪些活动是危险的，哪些活动是有益的，哪些活动是有害的，老师一定要引导孩子们做对健康成长有益的活动，如可以组织孩子们在课间踢毽子，跳绳，等一些活动。在孩子们进行这些有益的活动的时候，老师还要让学生注意安全，学会自我保护和不要伤害别人。其次，教师还要在活动中有意识地培养学生之间的友情，师生之间的感情。特别是性格内向的孩子，也许在活动中同伴之间相互牵一下手，就会让他打开心灵的门户，让孩子们的心走得更近，也许老师主动牵一牵孩子们的小手，就会让他们感到温暖，就会给他勇气，我们就会成为孩子们喜欢的老师。最后，老师对于部分比较调皮、管理起来难度比较大的孩子，可以让他们去监督其他的同学，给他们戴上一个“小小安全员”的帽子，他们就管住自己了。之后再去管其他同学，管住几个闹的，再带动中间的跟着他们走，可能效果要好一些。同时在每周要进行评选，到月底的时候，要评选本月的“安全之星”，要把他的照片贴在我们的光荣榜里，再给他们下放权利，让他们去监督低段孩子的课间活动，这样就更能增加孩子的管理积极性，也能帮助低段老师更好地维持低段课间活动的秩序，使我们黄龙三小的课间活动井然有序，非常安全。班级自我管理真正地体现了把学生当作教育的主体，以及在教育中教师的主导作用。课间十分钟的管理也同样如此。叶圣陶先生说过这么一句话：“教是为了不教。”我们也可以借此说，“管是为了不管”。不管，是班级管理者追求的最高境界。因而，我们要从小学生年龄阶段的特点出发，有的放矢地抓好课间活动的管理，培养学生从“他律”走向“自律”。尤其是在独生子女时代，家长的安全意识增强，学校安全责任加大的背景下，班主任不是从自己工作便利的角度出发，而是从学生的发展需要出发，认真对待课间十分钟。教师逐渐地由“扶”到“放”，让每个孩子都活动起来，我们变成一个陪伴者，变成一个牧羊人，变成一个活动的伙伴，课间活动真正到