图文转换专题教案设计.doc

高考图文转换专题教案设计 张 磊教学目标：了解图文转换题的四种类型；掌握图文转换题的解题方法和步骤。教学重点：图文转换题的答题方法。教学难点：表文转换题目中对数据的归纳、概括。教学方法：评、讲、练结合。考点解析：图文转换这一考点是放在语言文字运用模块中进行考查的，是一个较新颖、灵活的考点。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。从命题形式上看，考察的内容（对象）也是多种多样，有徽标；有漫画；有圆形图，有柱状图、甚至有饼形图及表格等。命题灵活多变，多贴近生活实际，是这个考点的特征。分值上大多为46分。真题遴选1，下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）（新课标卷1第17题）参考答案：（示例）中心的山和水代表人类赖以生存的环境，外围十个环环环紧扣，表示公众齐心协力保护环境。2，下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（5分）（新课标卷2第17题）参考答案：（示例）图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。（5分。答出三个构图要素，给I分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）3，欣赏漫画玩大了，按要求作答。（4分）（天津卷）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。（2分）用一句话说明这幅漫画的寓意。（2分）参考答案：（4分）略 符合情境，与车面相映成趣。说明合理，语言简洁。4有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）（江苏卷）参考答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。（5分）5，请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：想象合理；运用两种修辞手法；字数不超过80字。（4分）（湖北卷）参考答案：（4分）（示例）夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。6，阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（6分）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）（广东卷）年龄段选 项1825岁2640岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系8272743569236561请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。参考答案：同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。（3分）异：1825岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，2640岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。（3分）7，阅读下面的漫画，按要求答题。（重庆卷）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个子。（2分） 参考答案 略技法小结一，注意漫画的特征：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。“三看”：一看漫画本身的内容；二看配备的文字；三看命题者所出的题目。“三看”必不可少！解题要领：1、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。要特别留意让我们拟写标题的题型：标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题拟题可直接以讽刺主体命名二，徽标类 首先，要能抓住事物的特征进行说明。所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。 其次，对图标创意的说明要联系具体对象作出合理解释。图标往往是根据行业特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此，在深入理解图标的基础上，要根据具体图形来推测作者的创作意图，从而作出合情合理的解释。 我个人觉得在做徽标类图文转换题目时，考生在观察徽标的基础上进行合理的联想和想象很重要！三，图表类解答图表题要注意以下几点：1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。四，照片类2008年山东卷、2009年四川卷都考到了这类题。一个考的是体操明星刘璇比赛的精彩瞬间，一个考的是汶川大地震时抬救伤员的情形。对于照片类图文转换题，学生在答题时一定要看清楚以下两项：1，照片的内容，注意要看全面、准确（看图）。2，题目的具体要求（审题）。 由于照片本身具有一定的局限性，尤其是我们现在的试卷还达不到彩印的地步，因此考照片类图文转换题目的几率降低了不少。但也不能完全排除不考。补充部分：要特别留意一下流程图和方位图两种题型。我们安徽省高考图文转换专题还没考过这两个题型，广东省2006年考过流程图，全国卷也在2006年出过一次方位图。流程图侧重考查的是观察能力、逻辑能力，而方位图侧重考察的是观察能力、语言表达概括能力。这两种题型