中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书模板_15.doc

中国与联合国儿童基金会远程协作学习项目计划书模板(模板由华南师范大学柯清超提供，示范内容根据何思婉“生活中的统计应用”改写)校园的植物（深兰友谊大道小组：深圳育才二小 兰州市七里河区安西路小学 永登城关小学 平凉崆峒西郊小学）一、项目概述1. 开展年级：四年级2. 学科：语文 ，数学，信息技术3. 简介： 本学习项目主要对象是四年级学生，他们已学习和掌握了一定的科学知识，对植物的描述和分类有一定的认识，校园的植物对他们来说以非常熟悉，但由于地域的差异，对植物的地域分布不是十分了解，同时缺乏对植物的细心系统观察，本项目的活动旨在经过学生的分组在深圳、兰州、永登、平凉四地对学校内比较常见的一些植物，对他们的分类，地域特点进行分析，懂得植物的分布和地域、气候等条件有关，同时由于地域和气候的差别植物的大小、颜色等也不相同，从而培养记录数据、处理数据的方法，提高学生日记作文的写作能力、细心观察周围事物的能力，培养学生的学习兴趣，爱科学学科学的兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。 二、学习团队1. 教师：徐家栋：语文教师 深圳育才二小赵海英：数学教师 深圳育才二小王祖盛：数学教师 兰州市七里河区安西路小学李得生：数学教师 兰州市七里河区安西路小学刘 冰：语文教师 兰州市七里河区安西路小学王惠莲：语文教师 兰州永登城关小学张兆霞：数学教师 兰州永登城关小学周继荣：语文教师 平凉崆峒西郊小学2 学生：育才二小四年级三、四班学生兰州七里河区安西路小学四年级二、三班学生兰州永登城关小学四年级二班学生平凉崆峒西郊小学四年级二、四班学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析 认知目标：通过观察，让学生了解家乡校园植物的生长变化、种类特点。 能力目标：培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 情感与价值观：培养学生亲近自然，对家乡的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 信息素养： 培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。 2. 学习任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务: l 任务一：通过观察让学生了解校园内植物的种类。制作调查表，列出访问提纲，写观察日记，拍摄校园植物照片。l 任务二：两地花草互换种植。交换栽种植物的籽种北方（南方）孩子栽种南方（北方）特有的树种，观察记录生长发育情况，探究成功（失败）的因素。l 任务三：开展环境比较，对南北方校园植物生存的环境开展探究活动，对土壤、水分、温度进行比较分析。l 任务四:制作项目报告 ：把任务一、任务二、任务三的结果进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程项目学习活动过程（概念图）：任务一观察了解校园内植物的种类1. 根据观察了解校园的植物种类 观察：观察了解学校各种植物的名称 走访：通过咨询学校园丁调查植物的名称及特点，包括植物的叶、茎、枝、干、花、果实、根等部分的特点。 互联网：把观察不到的特点，比如，树的根部分的特点可以从互联网上查询。2. 通过观察，拍摄照片，撰写日志（1）小组分工合作，把植物分为树木和花草两类，分别由若干小组进行观察记录。（2）分阶段交流汇报小组的成果进行展示3. 把自己观察记录植物的各部分特点的结果，通过统计图表进行归纳整理把整理的统计图表、数据源和拍摄的图片记录下来。植物种类观察记录表小组名称小组成员测量员记录员 指导教师：序号观察地点植物名称外形颜色高度直径数量.5.从这个统计表，我们可以知道: 1)2)任务二两地花草互换种植1. 南方的花草种植在北方，北方的花草种植在南方种植2. 观察记录:植物名称叶的形状、颜色干的形状、直径枝的形状花的形状、颜色果实的特点根的形状描述3.记录并交流两地种植的相同的花草的情况，进行阶段性汇报把收集所得的资料，可以利用图片、统计图、日志来表示。4.总结对比，找出两地花草生长情况不一样的原因。从统计、拍摄图片及观察记录中，你们发现什么? 有什么总结? 把你们的发现记录下来。并思考问题: 你会如何解释你们的发现? 你们的发现对你有什么启示?任务三开展环境比较。对南北方校园植物生存的环境开展探究活动，对土壤、水分、温度进行比较分析。土壤观察记录小组名称小组成员测量员记录员 指导教师：取样地点颜色颗粒大小水分重量土壤类别任务四：制作项目报告根据任务一和任务二所得的结果和记录，制作一份项目报告，内容包括下列各部分:(1) 封面及小组成员姓名(2) 目录(3) 两地校园植物的特点(任务一的成果展示)(4)总结内容 (任务二的成果)- 你们用什么方法收集资料?- 表列花草的生长情况- 你们的发现是什么?（5）对南北方校园植物生存的环境开展探究活动，对土壤、水分、温度进行比较分析。(6) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1. 远程协作学习平台：44/useraspx/index.aspx2、观察工具：放大镜 植物标本2. 概念图工具：Inspiration3. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段第1周准备观察了解植物种类方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式培养学生观察能力、比较分析能力。第二阶段第1周对各组学生布置任务，对校园内进行调查，写出校园内植物的大体情况。走访观察校园内的各种植物，做好植物的大体分布情况调查。培养学生协作能力，在做中学第三阶段第2-3周指导学生根据调查到的植物进行分组分类的详细调查，设计好各种调查表格的设计，对记录进行指导。深入观察植物的特征，包括植物的大小、叶、茎、干、花、果实、根等部分的特征，并做好各项记载，写好观察日志。第四阶段第4-6周通过教师和学生的交流，商讨确定四所学校种植的植物，指导学生试种。三地四所学校的学生种植各种其他学校的小植物，进行试种，看看植物的生长情况。植物生存的环境探究对南北方校园植物生存的环境开展探究活动，对土壤、水分、温度进行比较分析。第五阶段第7周指导学生分析植物的生长条件，生长环境，根据学生的调查报告，设计制作，vct ppt等，做好分析和结题报告及学生的学习成果。对比几个地方植物的特点，进行对比，查找资料了解产生这种结果的原因，并在教师指导下撰写调查报告。七、学习评价评价量表1：任务完成情况评价本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占20%，任务二占50%，任务三占20%，而小组的整体合作表现则占10%。评估会以以下的评分准则来进行评价： 起点水平1 有进步 2 掌握水平 3 成为范例 4 得分 任务一 20% 统计图 数据源 分析 任务二 50% 统计设计 数据收集 数据整理 统计图的运用 总结/分析 任务三 20% 组织 文法语句 设计 小组的整体表现 10% 合作 分工 总分 100% 评价量表2：自我评价知识建构 1. 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 2. 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 3. 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 4. 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 5. 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。 评估量表3：小组成员互评表编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1