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滕州实验高级中学化学试卷分析报告 一 对试卷的评价：该次试卷从整体上看，覆盖的知识面较全，难度并不是很大，考试题目既注重了学生的基础，又注重了对学生能力的培养。符合2011年新课标的要求，也基本符合我们学校学生的学情。具体分析如下：选择题从物质的变化，物质类别、类型的判断，仪器、药品的使用，对溶液的认识和物质微观结构的应用入手对学生进行考察，物质微观结构的考察有一定的难度。填空题从物质的应用、结构，对饱和溶液的认识和天平的使用四方面入手对学生进行训练，对饱和溶液的认识的训练有一定的难度。实验题共两题，第一个题是对学生基本实验技能的训练，比较简单；第二个题是一个理解性的实验，难度有点大。计算题是一个有关溶液的训练题，该题的难度不是很大，只是有溶质质量分数的偏差问题有一定的迷惑性。二 学生答卷情况： 对于该张化学试卷从整体上来看学生处理的还算可以，只是有些方面学生处理的不好。具体情况分析如下：选择题，大多数学生都能应付得来，只是对第4题、第5题、第12题、第20题这四个题的把握差别很大，导致失分。填空题的第21题、第23题、第25题这三个题学生处理的不错，得分率也很高，但对于第22题有关离子的书写及物质组成、结构的判别处理不好，第24题是有关饱和溶液的问题，学生理解不好，得分率较低。实验题中第26题比较简单，学生处理较好，得分率也比较高，第27题是一个理解性较强的实验，学生理解的效果不好，导致得分率较低。计算题，学生处理的也还不错，只是有关溶质质量分数的偏差问题学生处理的不好。三 纠正措施：1. 充分利用实验在教学中的作用，使教学更有趣味性。2. 注意对优等生及中等生的分类培养，注意对后进生的课后辅导，使他们的化学成绩逐步提上来。3. 对学生的训练形式要多样化，并及时检查，及时反馈。4. 注意学生语言组织能力及审题能力的培养，让学生的实验题做得更有条理性，答题的规范性在上一个台阶。四 对试卷的建议： 年前学生刚接触化学，在综合应用方面欠佳，因此向第27题这样理解性的实验题出的简单些，不要很难
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