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信息技术与初中生物教学整合探讨论文 一、信息技术的作用 信息技术应用于生物教学中对生物教学活动的开展具有推动作用主要由以下几点：其一信息技术在教育模式中以一种辅助手段推动教育的创新使传统教学不局限于书本教学而是通过多媒体技术及计算机网络技术将知识转变为生动、形象的方式初中生物作为一门实验性强的学科且包含着丰富的自然科学知识学生在学习生物时要具有直观的思维对生物课程包含的生物知识要有丰富的想象空间通过信息技术的应用将生物知识以一种视频、图像的方式表达出来使学生更为直观的学习充分调动学生学习生物的兴趣其二由于生物知识的抽象化增加学生学习的难度通过信息技术的手段生物知识转变成更加形象的图片或视频比如生物课本中微小的生物、细菌等只有通过显微镜才可观察到单凭个人实验观测难以得出精准的结论其三信息技术可增加初中生物的实验效果初中生物大部分以微观抽象的形式表现出来而信息技术可将此具体化并能对实验产生的现象做出准确的分析让学生更加通俗的理解实验效果使学生能够体验生物的实验趣味性与探索性大大提高教师的教学效率 二、整合应用 信息技术对初中生物教学的作用越来越明显而其也广泛应用在生物课堂中教师在课前准备前可通过信息网络收集相关课堂教学资料极大丰富生物课本知识教师在课堂教学中合理利用信息技术的资源突出教学重点通过视频、图像等方式增强学生对生物知识的理解与认识从而提高学生在生物课堂上的积极性与兴趣另外教师可设计相关课外活动借助计算机网络、多媒体等手段探究初中生物知识并布置相关课外实践活动任务指导学生自己善于动手分析与操作比如在研究传染病时教师可给予相关指导让学生善于利用网络资源采集资料去了解传染病产生的原因、传播方式与预防措施这种教学方式可增强学生对知识的记忆与理解信息技术整合在生物教学的实践中学生更能深刻理解教学内容并通过实践活动增强学生对生物知识的认识与记忆从而实现两者的有效整合 三、整合问题探讨 两者有效结合可大大提高初中生物的教学效果但在整合实践的过程中负面问题也存在其问题表现在以下几点：其一信息技术与初中生物的整合教师不能完全依赖信息技术的生物教学而要合理利用信息技术信息技术只是作为辅助教学的方式教师还是主要的教学者例如在植物光合课程教学时学生可直观观察生物现象同时可借助信息技术手段对其中微观现象进行辅助教学的补充其二教师在生物教学时要合理利用信息教学的手段当前课程跟随时代变化而变化内容改动的速度也较快教师要善于结合当前新课程的教学内容积极引导学生自主学习生物的能力同时要有效应用信息技术对生物进行教学合理规划生物教学的进度对学生消化知识的能力要有一定的把握反之会使信息技术的教学效果大大降低使之成为传统教学工具其三信息技术要正确理解其作用对初中生物教学要紧密联系针对教学内容科学合理地利用信息技术的教学手段串联生物知识的各个环节从而达到生物教学的最佳效果比如教师在细胞分裂或血液流动等抽象内容教学时可通过多媒体手段将其内容进行生动化与形象化的表达再如人体骨骼结构或器官构造的教学教师只需通过实体模型就可形象的表达教学资料的采集通过网络上的下载时要筛选出符合教学内容的信息从而提升生物教学的效果 四、整合实践分析 信息技术融合于初中生物教学中的作用十分明显但过于信赖信息技术手段的教学方式不仅起不到应有的教学效果还会大大降低教学效率因此在信息技术与初中生物教学的整合实践中有以下几点对策： 1.搭建信息平台两者在整合时必须搭建信息交流平台更好地服务生物教学信息交流平台是将教学内容与资源放在同一平台上让学生与老师能够更加方便的进行交流学生可通过交流平台自主学习遇到问题时可在线向教师咨询解决通过搭建信息交流平台学生不仅可拓展学习方式与学习视野还可使学生更好地与老师进行交流通过文字表达的方式将自己心中的想法与建议表达出来作为初中阶段的学生对口语表达能力还是不足甚至在课堂上存在不发言的学生通过这样的方式更好地使这些学生表述内心想法教师可以更全面的了解学生的内心世界不仅可指导学生生物学习的问题还可帮助学生生活问题并根据学生的想法制定教学计划实现教学资源的共享 2.确定学生主体信息技术与初中生物的整合很大程度上是转变传统教学的模式两者整合可增强学生与教师的交流信息技术与生物的整合必须确定学生地位与教师主导教学只有进行确定教师与学生的关系才更突出学生的在初中生物教学的主体地位充分调动学生主观能动性使学生精力全面投入到课堂教学中而教师作用教学主导科学合理引导学生的教学其余可由学生独立解决进一步提高学生对自己的认可与肯定增强学生对生物学习的兴趣 五、结语 随着现代计算机网络的快速发展信息技术的触角已经伸向社会各个领域也越来越依赖于信息技术的应用随着教育改革不断深入初中生物课程内容随着时代事物的变化而更新初中生物作为一门实验性的学科对初中阶段的教育非常重要初中生物教学在信息时代的环境下信息技术应用在初中生物教学课堂中的重要性越来越明显而两者在整合实践过程中要合理利用信息技术的教学手段科学指