2010-2011计划表格.doc

2009 2010 学年度第 一 学期学 科： 语文班 级： 四年级二班教师姓名： 高倩 青岛敦化路小学 一、 班级基础情况分析班级人数、学生认知能力情况、及格、优秀率、学习习惯及其它本班共36名学生，大部分学生已养成良好的学习习惯，掌握了一定的识字方法、学词的方法、提问的方法、阅读的方法、自我评价的方法，下学期及格率达100%，优秀率92%。但从平时的作业质量方面还有待提高，增加阅读量，阅读理解能力有待提高。二、 全册教材分析教材分析：苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文35篇，共有26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个，从本册起，每册安排“语文综合性学习”1个。教学重、难点：1、在学生自己读懂课文的基础上，教师适当点拨，从而让学生理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高学生的语文素养。2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。3、教会学生有选择地读好课外书，拓展知识面，并学会做好读书记号。三、本学期预达成教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读221个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。四、贯彻新课程理念的具体措施1、 在课文教学过程中，加强“积累领悟运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。 2、 作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。3、 注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。 4、 教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。5、 营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。6、 充分利用课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多记读书笔记，多练笔。7、 开展好小组合作和竞争。减负措施：请谈谈你打算如何提高课堂教学效率，为学生合理的设置课内外作业、实践性作业、减轻学生的学习负担，引导学生快乐的学习。一、设计层次性作业，让学生个个成为实践的成功者。设计上符合学生由“观察”到“吸收”至“表达”的认识过程，这样不同的作业设计，使不同层次的学生在相同的学习中都有相应的收获和提高。而学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，会在自己的“最近发展区”去跳一跳摘到果子吃，品尝到各自成功的喜悦。二、设计实践性作业，让学生人人成为知识的实践者。人要实践由自然人向社会人的发展，必然将所学真正理解并能学以致用。对此，实践性作业正可以发挥它的独特优势。转后措施：请先分析你班学困生的具体情况 （从成绩、学困原因方面分析），然后谈谈本学期帮助学困生的具体措施。一树立信心，弹好“前奏”。 作为教师，无论是课内还是课外，对学困生用心要精、要细，不可打击、挫伤，要像慈母一样，把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而间接喜欢你任教的学科，正所谓“亲其师而信其道”。 二激趣、指导，弹好“主题”。1找准联系，以旧引新激趣。2明确责任，督促学生生趣。3体验成功，引发兴趣。4开展活动，巩固兴趣。三持之以恒，弹好“尾声”。总之，转化 “学困生”，使他们由厌学变为乐学，是我们每一位老师时刻面临的艰巨任务，真正做到这一点，要求我们在新课程的理念指导下，具有渊博的知识、无私的爱心、奉献的精神，更要求我们掌握精湛的教学艺术，三者完美地结合起来，才能不辱没我们教师的神圣使命。教学进度表时间内 容第一周培养良好的学习习惯（1） 第二周培养良好的学习习惯（2） 老师，您好（2）但愿人长久（2）第三周但愿人长久（1） 古诗两首（2） 秋天（2） 习作1（1）第四周习作1（2） 练习1（3）天安门广场（1） 亲近母语阅读指导（1）第五周天安门广场（2） 徐悲鸿励志学画（3） 虎门销烟（2）第六周国庆节第七周虎门销烟（1） 习作2（3） 练习2（3）第八周阶段检测（2）泉城（3） 九寨沟（1）第九周九寨沟（2） 田园诗情（3） 桂花雨（1） 第十周桂花雨（2） 习作3（3） 练习3（1）第十一周练习3（2） 开天辟地（3） 普罗米修斯盗火（1） 第十二周普罗米修斯盗火（2） 一路花香（2） 习作4 第十三周练习4（