丹徒中心幼儿园新教师手册.docx

丹徒中心幼儿园新教师手册模块一、面对孩子一、来园、离园接待孩子：来园接待孩子预示着新的一天开始，教师应以阳光般微笑迎接每一位孩子和家长，这对孩子的一天会产生积极的影响。1 如何进行来园接待？(1)面带微笑，主动问好(2)观察幼儿的情绪又无异常，并因势利导；对突发情况，进行妥善处理。(3) 关注幼儿随身携带的物品是否安全(4)在家长园地上挂上“留言本”，以便满足家长需求。 2. 离园接待时要注意什么？(1)检查幼儿服装是否穿戴整齐，对小班幼儿在离园前摸一下幼儿的内裤，检查是否尿湿。(2)提醒幼儿将有关的物品带回家，如：药、玩具等。（3）及时与家长沟通幼儿在园情况，对身体不适，意外受伤者，及时与家长联系。二、与孩子一起做游戏：游戏是孩子的天使，教师应让孩子在游戏中体会到快乐，加深对老师的感情，尤其要注意安全。（一） 在幼儿分散游戏时，教师最需要关注的是什么？ 1.（1）每个孩子都要在教师的视线之内和容易发生危险的地方，确保孩子的安全。（2）注意观察孩子的情绪，并注意积极引导。(3)关注孩子之间可能发生的争执，并做出适时恰当的解决。（4）活动结束引导孩子有序把游戏材料整理好放回原处。2. 如何应对游戏中孩子的告状？ 要判断告状的原因，然后再决定怎样解决。必须立即予以解决的问题, 以防患于未然、保证安全。如果问题不是非解决不可的，教师可观察等待，在保证幼儿安全的情况下，可让幼儿尝试自己解决。3. 游戏中玩具材料坏了该怎么处理？（1）首先安全第一。（2）其次视毁坏的程度而定。（3）可以立即修好的当然立即给予修复；孩子自己能修好的应请孩子自己想办法修复；还可以让孩子请教班里他认为有能力修好的朋友帮忙等。（4） 无法立即修好或者根本修不好的情况下，先调换另外的玩具材料，以保证幼儿游戏顺利进行，损坏的玩具材料另外找时间修理。4. 孩子请教师帮助裁决问题该如何应对？年龄不同教师介入的方式和时间是不同的。 小年龄幼儿，教师应该立即给予具体的指导和方法。中大年龄幼儿，教师可以先让幼儿自己想想可以怎样解决，也可以提供几种可行的方法让幼儿自己选择。(二) 集体游戏的组织（室内）中常见的问题有哪些？1. 如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏？和孩子一起制定好规则。如：用柔和的音乐、节奏等提示幼儿整理好玩具，快速坐下静息好看着老师2. 如何说清游戏的规则？ 首先，在说规则前，教师要先理清自己的思路，将规则分成几点：注意：小年龄幼儿的规则要简单，一次只能一到两个，以便幼儿做到。大年龄幼儿的规则可以适当多一点，一次两道三个规则。 其次，说话的语速要缓慢(小班要更慢)、清晰；语调要尽量沉稳；眼神要与幼儿保持交流。 最后，可请能力强的幼儿或集体重复一遍，并对某些特别的规则要强调其可能的后果，以引起幼儿的注意。3游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎么疏导如果是个别幼儿，用手势、眼神提示他；或走到身边用手抚摸其背部并在其耳边轻声提醒他。如果是少部分幼儿，同样可以用手势、眼神和表情、摇摇头等动作提醒；如果还无法平静，也可以暂停游戏，作引导后再继续。 如果大部分孩子都处于非常兴奋的状态，有可能会出危险的，立即停止游戏，引导后再继续。4游戏中突发事件如何处理？（1）出现安全问题幼儿摔倒擦破皮，另一助班教师立即用毛巾敷；如擦破皮出血了立即送保健老师处用。鼻子出血如碰撞鼻出血，另一助班教师用棉花或纸巾先塞住鼻孔，再捏住穴位一会儿，并让此幼儿在一旁休息。如班上有幼儿经常出鼻血，助班教师应该备有棉花团，立即塞住鼻孔，并用食指、拇指捏住鼻梁中部两边的穴位，而不要让幼儿抬高头，以防鼻血倒流进脑腔。（2）集体教学中常见问题遇到个别孩子要小便。用手势、点头暗示他去小便，不要影响他人。活动结束引导他以后集体活动之前别忘了小便。集体教学中遇到孩子乱插嘴、打扰别让上课等。教师可以不点名用儿童话语言进行积极引导。三、和孩子一起户外运动：户外运动是孩子们最喜欢的，也是老师最担心的，对新教师来说挑战也是最大的。（1）教师要选择合适的站位。运动讲评时的站位要站在便于每个幼儿听清和看清示范、讲解的。幼儿活动时教师要站在每个孩子要在教师的视线之内和容易发生危险的地方，确保孩子的安全。（2）教师应用积极、启发、引导式的指导语，使幼儿积极愉悦的参与活动。 户外运动前应做准备工作。活动前，检查活动的场地、器械；观察孩子的精神状况；检查孩子的服装、鞋子；并对孩子进行有针对性的安全教育，哪些动作不要做，哪些地方不能玩。 户外运动中做好保育工作。教师可通过看头上的汗、脸腮颜色，摸后背判断孩子是否出汗多，然后及时提醒或帮助幼儿脱衣服，并适时为幼儿擦汗。如何合理调节孩子的运动量？ 若运动强度较大，则练习密度可以小一些；若运动密度强度较小，则运动密度可以大一些。要注意季节的特点：冬季，活动量可以安排大一些；夏季，活动量安排小一些。四、对孩子生活上的照顾：1.盥洗。教师首先通过故事、儿歌、榜样等，引导幼儿学会正确的盥洗方法，幼儿盥洗时教师应跟随观察幼儿盥洗，并适时恰当作出引导。如：把衣袖往上拽，不弄湿衣服；提醒幼儿控制好水量；洗完手用毛巾擦干。2.进餐。教师应通过多种途径引导幼儿养成良好的进餐习惯。如小班幼儿吃饭时离开座位怎么办？教师安排座位安排离门远点并不易出入的地方，并分析其因，再进行引导。幼儿边吃边玩怎么办？这是一个不好的习惯，教师可和家长商议，共同引导幼儿改正。幼儿挑食怎么办？孩子挑食是不好的习惯，是孩子从小在家庭中养成的习惯，因此，要想改变他的习惯，要达到家园教育的一致性。有时可以通过“说服教育”，有时可以将幼儿不吃的食物放在其他食物下面，喂给他吃，让其慢慢适应食物的口味，数量从少到多，逐渐增加。当孩子慢慢适应了食物的口味时，再告诉其名称。幼儿吃得太快或太慢怎么办？无论是吃得快还是吃得慢，对孩子的健康都不利。吃饭时给慢的先吃，而且盛少一点，吃完在添，激励强化他吃饭快又多。也可将两种幼儿安排在一起，互相影响。如两人同时吃一口，快的必须等慢的吃完，两人才能吃第二口。这样快的会慢慢地慢下来，而慢的在快的叮嘱下会逐渐快起来。总之，教师在照顾幼儿午餐时，要全面、仔细，不仅要照顾正在进餐的幼儿，还要照顾吃完后幼儿擦嘴以及餐后幼儿的自由休息，既要保持餐厅的安静整洁，又要注意进餐中的安全。（三） 如何让幼儿安然入睡？带午睡要点：安抚幼儿入睡，注意冷热安全，保障幼儿穿脱衣裤，幼儿在午睡中常出现的问题1 幼儿难以入睡怎么办？新生刚入园时难以入睡，教师必须提供一个过渡的环境，可以坐在幼儿的床边，有节奏地亲拍幼儿，速度逐渐放慢，同时，轻轻提醒周边幼儿闭上眼睛，安静不动。2 幼儿午睡咬被、玩弄物品怎么办？刚入园的孩子教师允许习惯的存在。当孩子情绪稳定后，教师在孩子不经意间，或分散其注意力时拿去幼儿所要玩弄的物品。当孩子已有辨事能力的时候，教师可向哟幼儿提出要求，帮助改变。3 幼儿尿床当教师遇到经常尿床的孩子，就需要教师去观察、分析原因、寻找规律，适时提醒幼儿小便。4幼儿熟睡时说梦话、惊哭怎么办？教师应及时跑过去，轻拍其背部或将手轻轻搭在其身上，让其安定下来。5不会穿衣服怎么办？刚入园思维孩子，教师应帮助其完成，逐渐地根据个体差异教师适宜帮助。在日常生活中可通过各种途径和方法提高幼儿的自理能力。如：教师可用生动形象的儿歌来帮助幼儿理解、记忆穿衣的方法、步骤。到了中大班除个别还需教师帮助，多数幼儿教师只需要在每天起床后检查或帮助幼儿整理。模块二、如何面对家长家长和老师都是关心孩子发展的人，为此家长和老师经常会进行沟通和交流。那在日常生活中如何与家长进行的沟通呢？1 家长问孩子在园的表现老师该如何回答？先说孩子的优点再说出不足，及需