(部编)人教语文2011课标版一年级下册18、小猴子下山（第3课时）.doc_第1页
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文档简介

18、小猴子下山教材分析：小猴子下山是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。本文构段有特色，第1、2、3、4、自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。在本文的教学中，还可以引导学生了解“又 又 ”的词语形式并积累运用。教学中，还要引导学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。设计说明: 一年级的孩子坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。本课内容的安排正好符合一年级学生的特点。因而，教学本课时，在熟读故事内容的基础上，让学生懂得在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。教学准备：多媒体课件、本课有关图片、短语课时安排： 3课时 第三课时教学目标： 1、借助插图，仿照“小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做”这个句式，说说故事的主要情节。（重难点）2、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事要有目标，不能三心二意，要有始有终。（难点） 教学重、难点：能有感情地朗读课文，懂得做什么事都应该一心一意，不能三心二意。教学过程：一、复习导入。1、比赛读词语。2、回忆课文内容，小猴子下山来它先后走过了哪些地方？ (请1名学生把图片按小猴子下山的先后顺序板书在黑板上。) 二、整体读文，明确路线。1、齐读课文第1自然段，说一说：小猴子在玉米地里看到了什么，是怎么做的？心情怎么样？找一找小猴子的动作，并圈一圈。 （1）、指名排列图片。（2）、请学生做一做“掰、扛”的动作 （3）、师将一只高兴的猴子贴图贴到路线图上去 2、自由读24自然段，小组内讨论：小猴子在别的地方又分别看到了什么、是怎么做的？心情怎样？ （1）、小组汇报并板书（图片） （2）、仿照句式说句子： （ 谁 ）看到（ 什么 ）就（ 怎么样 ）。 3、齐读第5自然段，并指名说说：（1）、小猴子最后带了什么回家？心情怎么样？（2）、小猴子为什么只好空着手回家去？ （小猴子空手回家时的样子，师将另一只垂头丧气的猴子贴图贴到路线图上去）（3）、指名回答。（4）、拓展：结合自己的生活体验说一说如果你是小猴子，你会怎么做？ 4、有感情地齐读课文。三、板书设计：小 玉米地 玉米又大又多 掰、扛 空猴 桃树下 桃子又
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