3草虫的村落.docVIP

马家嘴 小学 六 年级 语文 学科导学设计 主备人：王小英一、学习指南1.课题名称： 3.草虫的村落2.达成目标：（1）知识与技能：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。（2）过程与方法：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。（3）情感态度与价值观：有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。3.学习重难点：重点：体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。难点：在引导学生读懂课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。4.学习方法建议：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。5.课时安排：2课时二、导学设计第一课时教师活动学生活动（注明课堂练习）个性化意见及说明一、激趣导入同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起去看看吧！揭示课题。学生齐读课题，质疑。通过质疑，激发学生学习兴趣。二、初读感知、自主学习1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？2、检查自主学习情况。1.根据拼音，写词语。jng m xio xing yn yn( ) ( ) ( )qn min hng ko qn wn ( ) ( ) ( ) png rn d w xng s cng cng( ) ( )2.在括号里填上合适的词语。（ ）的音韵 （ ）的小圆虫（ ）的静谧 不断地（ ）傲然地（ ） （ ）地对视 三、分组合作、讨论解疑四人小组展开学习1“村落”是什么意思？ 2作者为什么用“草虫的村落”做题目？3默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？4草虫的村落给你留下了什么样的印象？5作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？在学生谈话过程，注意引导学生结合句子的修辞手法，重点词语来谈自己的体会，感受。第二课时教师活动学生活动（注明课堂练习）个性化意见及说明一、复习导入1、听写本课生词。2、说一说本课主要讲了什么内容？学生复述，温故知新。二、展示点评1、四人小组选择一个内容进行汇报交流。、在汇报中，指名其他学生补充与点评。师小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着学生以四人小组进行展示，PPT出示相关段落。（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。 我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？ b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？ 小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。 云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？ （2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会。） （3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ 联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。 小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。 （4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）三、升华情感，进行练笔 1、 拓展阅读，升华情感。出示相关句段，学生阅读赏析。2、小练笔。 小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。自由读最后两段，说说你读懂了什么？ （2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？ （3）请同学们发挥想象，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。1、学生在自由交流中体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。2、学生说说平时观察过的小生物。3、学生发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。4、全班交流。（若时间不够，可课后写，下节课交流。）在学生练笔过程中，要注意在观察的基础上结合想象来谈自己的所观察的小虫。注意写法的渗透。四、巩固练习完成长江作业本课中训练。三、理解句子并回答问题。完成长江作业本读写新视点第四题。让学生充分发挥自己的想象，融入到草虫的村落中，与小生物们对话。板书设计： 3 草虫的村落游侠归来草虫村民甲虫演奏会 快乐生活 村民工作（想象丰富，感受独特）三、学习资源推荐阅读同步阅读中的五花山和树谈心和落叶。四、困惑与建议(反思)这是一篇很有童话色彩的课文，学生很喜欢，也能感受到小