教师职业技能测试评分标准.doc

教师职业技能测试评分标准目 录一、粉笔字、钢笔字技能测试评分标准二、英文板书及运用技能测试评分标准 三、 简笔画及运用技能测试评分标准 四、普通话技能测试评分标准 五、语音技能测试评分标准 六、评课技能测试评分标准 七、说课技能测试评分标准八、课堂游戏及运用技能测试评分标准 九、教案编写（课时教学计划）技能测试评分标准 十、课本剧表演技能测试评分标准 十一、教具设计及现代教学媒体运用技能测试评分标准 十二、摸拟教学技能测试评分标准一、粉笔字、钢笔字技能测试评分标准1、能够正确、自如地运用粉笔和钢笔。 2、掌握汉字的笔画、笔顺和间架结构。 3、能够书写规范的正楷字。 4、具有一定的书写速度。二、英文板书及运用技能测试评分标准 1、能够正确、自如地运用粉笔书写英文。 2、掌握英文的笔画、笔顺和间架结构。 3、能够自如地运用手写体和书写体进行规范的书 写，具有很强的示范性。 4、具有一定的书写速度。 5、能够按照教学目的，突出重点、突破难点，体现 教材的特点，详略得当、表意鲜明，服务于教学内 容。 6、能够依据教学内容的顺序与逻辑关系、教学进程做 到层次分明，布局合理，具有很强的条理性、计划 性。 7、能够采取多种多样的板书，引起学生的学习兴趣， 增强思维的积极性和持续性，有很强的趣味性。 8、板书适时，讲与写形成有机的整体。三、 简笔画及运用技能测试评分标准1、能够通过线条勾勒出人物、动物、事物、动作行为等大体轮廓， 具有快和简的两大特点。2、符合内在的教学需求，能够比较明显、准确地表达教学意图。3、能够采取灵活、直接、形象的象形符号，引起学生的学习兴趣， 更好地解决教学问题。4、能够在恰当的教学场合，采用合理的展示程序运用板画，使其有 机地融合到整个课堂教学。四、普通话技能测试评分标准五、语音技能测试评分标准六、评课技能测试评分标准1、能够准确地理解被评课的教学思路及教学意图。 2、能够对被评课对教材的分析、处理以及所使用的教学 方法、教学手段、教学程序、教师基本功和教学效果 做出比较准确的评价。 3、能够对被评课存在的不足提出比较切实可行的意见和建 议。七、说课技能测试评分标准一级指标权重二级指标等级及得分ABCD（一）教材分析0161、教材的地位及作用65432、教学目标及确立目标的依据54323、重点难点及确定重点难点的依据5432(二)教材处理0104、学生状况分析及对策54325、教学内容的组织与安排 5432（三）教学方法0106、教学方法及选择的依据54327、教学方法的灵活性及实用性5432（四）教学手段0088、教学手段新颖43219、教学手段实用4321（五）教学程序03810、新课导入432111、新课讲解12108612、例题示范654313、反馈练习865414、归纳总结432115、板书设计4321（六）教学基本功01816、语言432117、板书432118、教态432119、教案6543评课意见八、课堂游戏及运用技能测试评分标准1、符合内在的教学需求，能够比较明显、准确地表达教学意图。 2、能够采取灵活、直接、形象的游戏，引起学生的学习兴趣，更 好地解决教学问题。 3、能够在恰当的教学场合，采用合理的游戏环节，使其有机地融 合到整个课堂教学。 4、要具有参与性、启发性、教育性、趣味性。九、教案编写（课时教学计划）技能测试评分标准 1、符合教案的编写基本构成与格式。 2、能够根据教学目的的要求、教学内容的特点、学生的 认知水平，确定好教学的难点和突破难点的措施。 3、能够运用系统方法设计教学策略。 4、能够预见教学过程中可能出现的问题，事先做好应变 准备。 5、能够体现趣味性、创造性。 6、能够做到教师的主导作用与学生的主体作用的结合、 知识结构的内在规律与学生认识发展规律的结合、掌 握知识与发展能力的结合、教的方法与学的方法的结 合。十、课本剧表演技能测试评分标准1、能够根据教材内容自编自演简单的短剧小品。 2、能够组织学生进行课本剧的编排及表演。 3、课本剧符合教学要求、符合教材要求、符合学生实际。 4、课本剧具有很强的参与性、针对性、启发性、教育性、 味性及艺术性。十一、教具设计及现代教学媒体运用技能测试评分标准 1、能够较熟练地运用录像、语言实验室、投影仪以及 计算机辅助教学等现代教学媒体。 2、能够通过现代教学媒体为学生创造一个真实的语言环 境，增加使用英语的机会；加深对英语知识的理解； 促进运用语言的能力。 3、能够通过现代教学媒体引起学生的新奇感和注意力， 调动学生视觉、听觉和触觉都参与到语言实践活动中 来，提高教学效果。 4、能够把现代教学媒体的使用与课堂教学有机地融合一 体，互相促进、互为补充。十二、摸拟教学技能测试评分标准一级测试指标二级测试指标分值等级及得分ABCD教学目标1、体现交际原则252252001751502、功能意义明确252252001751503、结合学生实际252252001751504、表达具体恰当25225200175150 小 计10090807060得分权重（0.1273）1273114571018489117638实施过程教师素质1、语音语调规范30272421182、词汇语法正确30272421183、课堂用语地道20181614124、板书规范正确2018161412 小 计10090807060得分权重（0.1714）171415426137121199810284教学过程1、新旧知识衔接30272421182、内容逐步深入20181614123、重点难点突出30272421184、注意容量、密度2018161412 小 计10090807060得分权重（0.1255）12551129510048785753教学方法1、教学设置情景30272421182、着重听说领先30272421183、综合四会训练20181614124、利用现代教育手段2018161412 小 计10090807060得分权重（0.1595）159514355127611165957教学态度1、态度自然和蔼252252001751502、仪表整洁大方252252001751503、音质清晰适中252252001751504、精神充沛25225200175150 小 计10090807060得分权重（0.0872）8727848697661045232心理因素1、引起学生兴趣20181614122、注意学生反馈20181614123、鼓励学生表达30272421184、激起课堂高潮3027242118 小 计10090807060得分权重（0