2014年教学论文研讨会总结.doc

2014年教学论文研讨会总结（点评）各位老师：大家好。感谢各位老师精彩的展示。下面我对本次论文研讨会做简要点评。开学初，教研室就安排了本次教学论文研讨会，历时五个月的准备，在教研室的精心组织和全体老师的共同努力下，今天终于圆满完成了，为我们学校2014年的教学工作添上了精彩的一笔。本次研讨会共计收到论文109篇，大会交流59篇，其中高一年级交流24篇，高二20篇，高三15篇。从刚才各位老师的展示来看，可以说是精彩纷呈，亮点频闪。我感到今天交流的论文有以下特点:一、选题实用。无论是赵中娟老师对学生作弊行为的研究，还是郝春燕老师对我校学生身体素质的调查，以及几位老师对学困生产生的原因的分析，都是在研究我们身边的学生，这样的研究才有意义，再好的教学设计，再好的教学方法，不适合我们的学生，那都等于零，对牛弹琴不是牛的错。希望老师们以后能多一些基于学生的教学研究，使我们的教研真正的促进教学工作，从而避免假、大、空。二、内容丰富。既有对教学引入的探索，如秦吉祥对新课引入的浅议，又有对课外学习的指导，如王小红老师对课外阅读的研究，还有对音乐美术鉴赏课的研究，以及对教学经验的总结提炼，对高考题目的分析等等，涉及的范围非常广泛，说明我们的老师都是有心人，也说明教研课题就在我们身边，就看我们有没有一双发现的眼睛。我觉得我们的每一次备课就是在做教研，每一次上课就是一次教研活动。希望老师们能确立“备课即教研，问题即课题”的教研理念。三、勇于创新。本次论文交流中我们还看到很多独具特色的内容，如刘顺霞老师将手势引入教学，王力强老师将数学知识渗透到生活中，杨淑娟老师将生活情景引入教学，汪小珊老师对婚恋题材的处理等。值得一提的是本次研讨会的形式的创新，改变以往老师上台读论文的方式，而是改为说论文，谈自己的创作灵感，创作方法，遇到的困难，论文的意义等等，所以这不是简单的交流，对我而言这更是一次难得的学习和提高的机会，让我的思路开阔了，对教研的认识提高了，也对如何提高我校的教研水平有了更多的想法和深入的思考。另外，本次研讨会，我们对论文的评选方式做了新的尝试，改变以往收上来以后由评委评定等次，再做大会交流的方式，而是先在组内交流，推荐上来的论文作大会交流，先出论文集，参会老师人手一册，全体打分，做到公开、透明，俗话说“是骡子是马拉出来遛遛”，我希望这样的创新能有力促进大家搞教研的积极性。四、方法多样。本次交流的论文，从研究方式上也体现出多样性，有问卷调查法，有定量分析法，有定性分析法，也有实证研究法，文献研究法等等，说明我们的老师有很好的专业知识和很强的教研能力，所以如果我们真抓实干，一定能让我们的教研水平上一个台阶。五、体现教改精神。新课改已进入第三轮，很多深层次的问题开始显现，新课改逐渐进入反思和调整阶段，对新课程的认识和理解也需要进一步深入，本次交流的论文中有很多是对新教材的研读，是用教材教而不是教教材已成为共识，对教材的加工处理也彰显着教师的功底和创造力，还有一些是对教学模式的反思，多媒体的过度使用，小组合作如何引导，研究性学习中老师的作用等方面，很多老师提出了很好的见解。热热闹闹不一定是高效课堂，安安静静也不说明学生就没事干，有效教学和高效课堂已成为老师们追求的目标。新课改给老师提供了广阔的平台，无论是对传统教学模式的传承扬弃，还是对新教学方式的反思，以及对教材的挖掘和再加工，都体现出教师的思辨精神和人文素养，这些无疑都会潜移默化的影响着我们的学生。总之，本次研讨会集中体现了我校近两年的教研成果，上台展示的老师只是其中的一部分，还有其他优秀的论文我们随后集结成册，印发给大家。下面谈几点建议，一是有些论文还显得粗糙，需要再进行修改，常言道，“文章不厌千回改”，好文章是改出来的，希望老师们能将自己的文章改成精品，争取发表。二是有些论文缺乏理论指导，很多很好的想法任然停留在个人经验阶段，没有做更深的提炼和升华。比如说杨淑娟老师和熊安蓉老师的论文，一个化学一个英语，都谈到情境教学，那么情境教学为什么能收到好的效果，激起好奇心，引发求知欲只是现象，背后的理论依据是什么？我想一定离不开教育心理学和认知理论的支撑。希望老师们能加强理论学习，不断提升教研能力。三是教研氛围还不够浓，很多老师的论文是逼着交来的，而且收集的论文总数不足专任教师的三分之一，很明显自己平时的积累不够，没有养成自觉钻研的习惯，希望以后积极进行教研能够蔚然成风。如果说教学质量是学校的生命线，那么教研工作无疑是教学的灵魂，所以我们才一直强调“教研兴校”，张校长在多次讲话中提到教研的重要性，并提