2019年四年级语文上册 21《一块特别的石头》导学稿 语文S版.docVIP

2019年四年级语文上册 21一块特别的石头导学稿 语文S版课型：新授课（精读课） 执笔：教学目标：1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。2、引导学生读课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，俯李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。教学重点、难点：有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习李四光的崇高品质。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知1、 预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要写了谁的一件什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列的字注音并组词。哄（ ）爹（ ）砸（ ）缠（ ）甚（ ）迹（ ）垛（ ）遗（ ）2、 组词。哄 垛 遗 甚 迹 烘 跺 遣 椹 亦 3、根据意思写词语。（1）十分肯定地说。（ ）（2）知道的非常多。（ ） 六、拓展延伸。查阅有关李四光的资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、这块特别的石头“特别”在哪里？（2）、李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？（3）、李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果？李四光取得这个成就靠的是什么？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读文中人物的对话部分，注意读出人物的语气，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈1、说说学了这篇课文，你有什么收获？2填空.李四光从这块石头中取得的研究成果是_,他取得的这个成果靠的是_.六、拓展延伸 搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。课后反思：附送：2019年四年级语文上册 21鸬鹚教案1 浙教版教学目标：1 认识本课生字8个，积累词语7个。2 能正确流利地朗读课文，能背诵课文第一节。3 能圈划出渔人指挥鸬鹚捕鱼时动作的词语，能选抄描写湖面平静的句子。4 能按小标题介绍鸬鹚捕鱼的经过。教学重点与难点：重点：认识本课生字8个，能正确的、熟练地朗读课文，能背诵课文第一节。难点：能用自己的话介绍鸬鹚。并知道鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领，体会渔民收获的快乐。教学准备：教师：1.音乐渔歌唱晚 2.鸬鹚捕鱼的画面。学生：1.朗读课文，理解词语。2.查找鸬鹚的资料。教学流程：一、激发兴趣，揭示课题：1 出示图片，认识鸬鹚。2 媒体介绍鸬鹚的习性等。质疑：你还想知道些什么？二、整体感知，学习课文：1 媒体演示情景，听课文录音，思考：课文先写了什么？然后写了什么？最后写了什么？2 交流。3 学习课文第一节。（1） 学生自读课文。（2） 学习生字，交流。（3） 划出描写景色的句子；渔人的句子；鸬鹚的句子，并且读读。（4） 教师引读。（5） 你能用简洁的语言说说此时的湖面给你留下了什么感受？（6） 师小结：作者从远到近，由景及人的顺序描绘了夕阳、湖面、垂柳、稻田、渔船、渔人悠闲地吸烟、鸬鹚的待命这样一幅优美宁静的画面。（7） 选择自己喜欢的句子读读。（8） 齐读第一节。4 学习第2-4节。（1） 自读课文，要求：小组学习生字的，并且摘录鸬鹚帮助渔人捕鱼的动词。（2） 交流。（3） 指导朗读。（4） 师小结：这些动作非常准确写出了鸬鹚捕鱼的动态，欢快活泼，也写出了渔人取鱼的利索，充满着生活的气息。5 学习第5-7节。（1） 轻声读课文。（2） 学习生字并交流。（3） 划出描写景色和渔人、鸬鹚的句子，读读。（4） 师生配合读。（5）齐读。三、复习拓展，练习说话：1 师总结：接近傍晚，曾经喧嚣湖面归于宁静了。渔人看着鸬鹚辛苦一天享受着美食，这使我们感到生活是如此美好平静，恬淡的永远是凝固的永恒。2 让我们记住这可爱的鸬鹚，介绍一下你心中的鸬鹚或者谈谈你认为渔人