人教版小学语文教案《月亮的心愿》教学设计.doc

月亮的心愿第一课时一、 谈话导入，揭示课题（板书一个心型图案）小朋友们瞧，老师在黑板上画了一颗（爱心），看到它，你想到了什么？【学生自由发言，当说到“心愿”时，师随机发问】你有什么心愿吗？【指名几位学生回答】师小结点题：我们每个人都有自己的心愿，月亮啊，也有自己的心愿。今天这节课，我们就来学习月亮的心愿（板书课题）齐读课题。【强调读“亮”时轻音】这个亮是我们今天要学的一个生字，它单独读时，发第四声，liang亮（板书拼音）；但组成词语月亮时，就该读轻音了，月亮。我们再来读一次题目吧。二、初读课文，学习生字词1、小朋友们想不想知道月亮到底有什么心愿？让我们打开书本，自己去找找答案。记住：读的时候，如果遇到不认识或者难读的字词，可以停下来，借助拼音多读几遍，一直把课文读得通顺连贯为止，现在开始吧。2、课文读好了，那么课文当中的生字宝宝你都认识了吗？（课件出示带拼音的生字）自己先试着小声得读读看。谁愿意当小老师来带读呢？【每排指名一个学生】读给你的同桌听听，如果发现同桌读错了，记得要及时纠正哦。【同桌互读】我们来开开小火车读读吧。【去拼音开火车读】小朋友们可真厉害，能在这么短的时间内，认识这么多的生字朋友，一定有什么诀窍吧？能告诉大家吗？【自由说说识记生字方法】3、小朋友的方法可真多啊，看来我们识记生字的本领越来越大了。不过我们这些生字当中还有个多音字宝宝，瞧【课件出示背】背啊有两个读音，一个念背，另外一个念背，你们能分别给他们组组词吗？4、现在老师把这些生字宝宝的拼音去掉了，顺便还叫来了他的伙伴，你还能读对这些词语吗？自己再试着读读看，不会读的可以请教同桌。【自由读】开组小火车吧。【开火车读】我们一起来读读吧。【齐读】三、精读课文1、认识了生字宝宝，老师想请小朋友们再来读读课文，这次读得时候可得比上次要更加流畅了。而且老师要求小朋友们边读边把月亮的心愿给找出来。2、找到月亮的心愿了吗？谁来说说看？【课件出示月亮的两个心愿】小朋友仔细得瞧瞧这两个心愿，你有什么发现吗？【根据学生的回答，随机板书“好天气”和“下雨”】对哦，月亮他为什么要许下这样的心愿？3、让我们先去读读第一、二自然段，想一想你都知道了什么？自己读自己的。4、读了这两段，你都知道了什么？【集体交流】5、A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？（启发明天要去郊游） B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。2学习48自然段（月亮的第二个心愿）师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）A、看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的？她是真的不想去吗？你觉得珍珍是个怎样的孩子？C、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是