工作从心开始.doc

连云港市333高层人才培训骨干校长工作，从“心”开始 赣榆县石桥镇第二中心小学 董淑松内容摘要作为新世纪中国基础教育的小学校长，工作中要有一颗爱心、有一颗敬业的心、有一颗求知的心、有一颗宽容的心、有一颗踏实公正的心、有一颗育才的心、有一颗反思的心。关键词：爱心 敬业 求知 宽容 公正 反思我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”正因为校长工作如此重要，所以我们应努力研究怎样当好校长，明确校长应做什么事。作为校长，我是尝试从以下几个方面去做的：一、有一颗爱心1、校长要增强情感意识，必须坚持正面教育。学记中说：要善喻，要导而弗牵，开而弗达，强而弗抑。其中的“强而弗抑”是说多表扬鼓励而不批评压抑。批评要注意方式，尤其要注意自己的情感。小事亦然。领导和群众的关系密切了，这种深厚的感情就可以化为巨大的物质力量，促使学生乐学，教师乐教，矛盾重重，也会产生巨大的破坏力，学生厌学，教师怠工。对教师真诚关心、同情、爱护、信赖的感情，可以有效地打开教师的心扉，消除各种对抗情绪，产生亲近感，把领导者的意志变成教师的情感，促使教师内因的变化，使他们产生“士为知己者用”的情感体验，从而自觉调节自己对工作的认识，调节自己的意志和行动，自觉把工作做好。2、适当、合理的满足师生员工的多种需要，形成强大凝聚力和精神动力。马克思曾指出“驱使人们产生积极活动的精神动力，离不开人们一定的物质和精神的需要和追求”。在这诸多需要中，充分发挥广大师生员工的才能是他们最迫切、最重要的需要。一个能理解人，会使用人的校长，应是一个最能了解广大师生员工合理需要并尽最大努力去满足合理需要的校长。当然，每一位师生员工思想认识水平各异，需求有所不同。但只要是合理的需要，都应该去关心，在可能的范围内给予合理的满足。校长做到了时时、处处、事事为师生员工着想，师生员工也自然愿为学校的发展而竭尽全力。对教师来说，尤其是要他们觉得在这所学校“英雄有用武之地”，能使他们的聪明才智都能发挥出来。这对教师是一个极大的心理推动力量。二、有一颗敬业的心1、以事业为重这是干好工作的前提，也是现代校长最基本的素质，我的体会是要勇于创新，要想有所作为，绝不能安于现状。创新是为了把工作做得更好一点，使发展的步子更快一点。要不怕风险，应该不计个人得失，率先考虑工作的需要，事业的需要，决不能避重就轻，遇到矛盾绕着走。“不以物喜，不以已悲”要像范仲淹那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心里时刻想着全局，装着事业，对党和人民的利益负责。2、让每个领导成员有压力和动力，促使他们发挥主动性和创造性。我十分重视责任的层次管理，做到级级落实，层层贯彻。今年上半年，在学校校园创建过程中，我同老师签订了目标责任书，限时限质完成任务。本学期，为了加快青年教师培训的进程，我同每个青年教师签订了一份“石桥二小青年教师教科研目标责任书”，责任书中包含八个内容，即写好一份教案、出好一张试卷、上好一堂公开课、做好一本读书笔记、管好一个班级、搞好一个实验课题、发表一篇教育教学文章、树好一个师德形象。每个内容都有量化指标，同发放目标管理奖挂钩，奖优罚劣。三、有一颗求知的心1、勤奋学习。一位哲人说过：“就领导能力而言，天赋所占的比重甚小，对大多数人来说，还是当上领导之后，通过努力学习才学到手的”。后天的勤奋学习、博览群书是提高领导能力的一条重要途径。校长们必须努力学习，借鉴他人之经验以形成自己的经验，取天下之聪明以生我之聪明。一是向书本学习，二是向别人学习，“一树一菩提，一沙一世界”，坚持每天读书，白天没有时间就夜读。有位名人说过：“不管什么题目都可以，只要每天坚持学习半小时就能成为行家。校长要忙中偷闲，走出去，同一些学校、一些单位建立交往关系。要积极主动地参加上级有关部门组织的学校管理研究活动及各种类型的领导干部培训班。通过这些方式，互相交流经验，切磋管理方法、技巧，虚心向人家学习，才能开阔眼界、丰富知识、提高管理能力。”2、掌握现代科学技术。随着现代社会的进步，新兴的管理科学，应用理论迅速发展。先进的现代应用工具，像“电脑办公系统，电子计算机”已进入学校家庭。因为整个社会处于高科技状态，用人脑几年处理不了的信息，计算机瞬间即可完成。所以从现在起，校长要提高管理能力，必须学习现代管理理论，掌握现代科学技术，把管理建立在先进的科学技术的基础之上，提高有效性和科学性。3、积极参与社会实践。刘少奇同志说过“革命者要改造和提高自己，必须参加革命的实践。绝不能离开革命的实践。”同理，学校校长要提高管理能力，也不能离开亲自的实践。校长参加实践的方式很多，可以通过日常工作、决策、指挥、协调以提高自己的决策能力。通过各种具体工作，如主持会议，处理突发事件等以提高自己的组织能力、调停能力。四、有一颗宽容的心应有宽以待人，海纳百川的气概和肚量，具体可概括为“四容”。一要容人之长。学校里高手能人很多，这些人个性鲜明，优点明显，缺点也明显。校长就应用人之长，使之施展才华，尽量提供可能性和舞台，尊才、爱才、用才，让他们真实地体验出自己的价值，就能凝聚他们。二要容人之异。由于人们自身素质的差异，在工作中对问题的看法不同，毁誉不一，仁者见仁，智者见智，这是常事。作为校长就要重在开导，循循善诱，求同存异，择善而从，不固执已见，这样才能凝聚人心。三要容人之过。“人非圣贤，孰能无过？”作为校长应有宽阔的胸怀，在对方已经认识错误，并表示要改正时，就要理解，谅解对方，在工作中鼓励他们建功立业，作出新的成就，以凝聚人心。四要容人之忧。在现实生活中，由于主客观原因，人的喜怒哀乐憎恶惧等七情时时会发生，对立态度、厌恶情绪、反常现象、甚至病态心理等在人与人的关系中常会流露出来，出言不逊、损人尊严、侮辱人格的事也难避免。作为校长，遇到这类现象，就要宽大为怀，高瞻远瞩，高度克制，进行“冷处理”。事后作具体分析，分别情况，区别对待。不计个人恩怨，多理解、多同情、多关心，帮人解忧，也能凝聚人心。容人之长、容人之异、容人之过、容人之忧是要有点精神的，要以事业为重，不计个人得失，方能凝聚人心。五、有一颗踏实公正的心1、面对市场经济的严峻考验，面对“阳光大道”、“人间正道”、“旁门左道”、“歪门邪道”。学校校长要自觉加强政治理论和法制的学习。注重思想道德的修养。树立牢固的党性观念，要“敬业乐教”，不被钱财所动心，不被名位所累及，不被美色所迷惑。要踏踏实实做事，堂堂正正做人。一切以党的教育事业为重，这样就能给师生员工一种正义感、一种敬佩。2、现代校长为人正直。为人是否正直，主要体现在做事是否公道公平、公正。做任何事要尽量一碗水端平，与有重大问题公开，特别是在大家普遍关注的敏感问题上，一定要慎重，要多走群众路线，严格按程序办事，让大部分人接受，要处于公心，不拘泥于个人恩怨，凡事都从大局出发，不能以感情代替政策，不要凭个人好恶厚此薄彼，评价人和事，要一分为二，实事求是，无论是对领导，还是对同志，都要做到不卑不亢，不见风使舵，一味地迎合，说些有失偏颇的话，对于干正事的就一定要为其“撑腰”即使工作出现了失误，只要不是人为的，也要当好他们的“保护伞”，现代校长要堂堂正正做人，清清白白做官，规规矩矩做事。六、有一颗育才的心人才需要培养，正如宋代教育家胡瑗所说：“致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。作为学校管理者的校长，就必须首先承担对青年教师进行再培养的任务，这是任何一位校长都不能回避的。”1、利用优势互补“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。青年教师身上所缺乏的，正是老教师们所具备的。尤其是优秀老教师的敬业乐业、无私奉献的精神和高尚的师德修养，更是青年教师所迫切需要的。新老教师这种品性特征上的互补性，为校长提供了培养人才的契机。开展多渠道、立体化的帮学活动，可以有效地促进新老教师的优势互补。一方面青年教师成长的起点高了，速度快了；另一方面老教师经有所传，业有所承，可以更好地总结经验挖掘精华。因此，一些有经验的校长认为，学校要靠“老教师看家，中年教师当家”，更要靠“青年教师发家”，这也是很有远见的。2、引进激励机制“激励”是人才成长的催化剂。一是“目标激励”。对刚参加工作的教师，要求他们全面熟悉业务，尽快成为一名合格教师；争当优秀的骨干教师；对学校教学骨干，则提出加强教育理论学习，投身教育改革实践，争当科研型教师甚至教育家或教育艺术家。二是“参与激励”。有意识地让青年教师参加学校重大的教育教学管理和科研活动，因为参与能给人以尊重感和信任感。三是“成果激励”。对教师的教育、教学和科研成果或在各类检查、评比、竞赛活动中取得的成绩进行及时奖励，打破论资排辈和平均主义思想，建立合理的竞争机制，让能者上，庸者下，激励青年教师多出成果。四是“信息激励”通过订阅报刊、外出参观、参与教研、请专家讲学等形式，让青年教师产生紧迫感、危机感。3、抓好两个渠道一是进修渠道。尽可能创造条件让教师参加进修学习。除了让一部分教师在原有专业上继续深造外，有眼光的校长常常安排教师跨专业学习，尤其注意安排较多的教师学习教育学。二是科研渠道。实践证明，开展群众性的教育科研活动，既能出成果又能出人才，是“在岗”提高教师的有效途径。七、有一颗反思的心1、内省法。古人常用这种方法来加强自己的修养，如曾子的“吾日三省吾身”。现代伟大的教育家陶行知也提倡这种方法。1942年，他在育才学校创办三周年大会上发表讲演，题目是“每天四问”，他要求全校同学每天问自己四个问题：我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？以督促学生不断上进。大文学家鲁迅经常“严于解剖自己”，也属于这种方法。我们不妨也来个“每天三问”：我今天是否自觉地履行了校长的职责？我今天在提高自己素质方面有没有进步？我今天在学习方面有没有收获？2、格言（名人名言）鞭策法。古代、近现代乃至当代，都有许多“有志者”经常用这种方法来鞭策自己，以实现自己的志愿。北宋范仲淹的“先天下之优而优，后天下之乐而乐”，明末顺炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。孙中山、毛泽东、邓小平都有类似警句。马克思有一段名言曾经鼓舞着许多科学工作者奋勇前进，从而在事业上取得辉煌成就：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”校长可以根据自己的情况选择名人名言，作为鞭策自己前进的座右铭。3、行为规范法。我国为了加强法制教育，制定了不少法律法规，也有不少行为规范出台，校长心中也应该有个“校长行为规范”，用来约束、规范自己的行为，使自己不违反党纪、国法、政纪和职业道德。特别是取得了显著成绩、在社会上有一定声望的校长，更要严格自律，廉洁奉公，淡泊名利，洁身自爱。不要独断专行，假公济私。有的人本来是个好校长，优秀校长，由于忘乎所以，滥用职权，最后害了自己。我们改变不了环境，但可以改变自己；我们改变不了过去，但可以改变现在；我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能选择容貌，但可以展现笑容；我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心；我们不能决定生命长度，但可以扩展它的宽度。作为新世纪中国基础教育的小学校长，不仅要了解历史，把握现实，更要善于感知与跟上时代发展的步伐，努力让自己真正成为有哲学