2019年(秋)五年级语文上册《珍珠鸟》教案 冀教版.doc

2019年(秋)五年级语文上册珍珠鸟教案 冀教版教学目的： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。2、了解小珍珠鸟的外形特点，以及它与我逐渐亲近的过程；理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的深刻含义。 3、懂得只有与动物和谐相处，才能享受大自然的美丽，感悟到生命的真谛。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习导入： 1、 上节课我们认识了一种观赏鸟类，一起喊出它的名字：珍珠鸟。板书：珍珠鸟。2、 真好，朋友送我一对珍珠鸟。（师边说边板书：我、鸟）我为它们营造了一个怎样的巢呢？（边说边出示：我为珍珠鸟营造了一个_的巢。）指名学生口填空。3、 过了不久啊，他们就有了雏儿，这会是怎样的小家伙呢？今天我们继续走进大作家冯骥才的珍珠鸟。二、出示教学目标，学生自学，交流。1、老方法，还是让我们先来明确本节课的学习目标吧，出示教学目标：（1）用自己喜爱的方式读第三自然段，画出描写小珍珠鸟外形特点的句子，并用着重号标出形容小珍珠鸟可爱的词语。（2）用自己喜爱的方式读第四自然段，画出你认为重要的词语、句子，想一想，小珍珠鸟是如何一步一步接近我、信赖我的，可以把自己的感受写在旁边。（3）联系上下文，理解信赖的含义。2、学生朗读教学目标，围绕目标进行自学，教师巡视指导学困生进行自学。三、师生互动，学习课文1、小珍珠鸟长什么样子呀？谁知道 ？相机出示：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （1）读这句话，你感觉这是一只怎样的鸟儿？从哪里可以看出来。出示：这是一只_的鸟儿。指名说，再朗读。（能把你的理解读出来吗？）（2）出示词语：小脑袋 小红嘴 小家伙 老师发现文中有许多带小的词语，读一读。都指谁呀？这个“小”用在里面有什么巧妙之处呢？指名说，读（把你的理解带进去朗读哦）尤其是这个“小家伙”，在文中出现过好多次，快速浏览课文，把这样的句子画下来。指名读句子，教师出示句子：正是这个小家伙。 这小家伙只在笼子四周活动。这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。看着这可爱的小家伙。女生齐读。你觉得用小家伙有什么好处呢？指名说，读（带着这种理解去读）是啊，小家伙，平时长辈会把孩子称为小家伙，听起来特亲切。如果作者直接写成珍珠鸟会有这样的效果吗？自由读，比较一下。2、字里行间，处处流露出作者对小珍珠鸟的喜爱之情（板书： 喜爱），那么小珍珠鸟呢，它会待我如何呢？刚才大家都认真学习了第四自然段，现在回想一下，小珍珠鸟首先为我们描绘了怎样的画面呢？（1）指名说，师出示句子：起先，这小家伙只在笼子四周活动。随后就在屋里飞来飞去，_落在 柜顶上，_神气十足地站在书架上，_把灯绳撞得来回晃动。指名读句子，能把三个一会儿的内容去掉吗？比较一下，这样写有什么好处？（具体生动地表现了小珍珠鸟的可爱、顽皮。）出示句子：起先，这小家伙只在笼子四周活动。随后就在屋里飞来飞去。老师觉得大家把“神气十足”读得特别好，为什么呀？说，读。小珍珠鸟真淘气，它还可能飞到哪里干什么呢？小组交流后指名说。3、 小珍珠鸟已经与我越来越近了，后面的文字更加形象地介绍了小珍珠鸟与我亲近的过程。读一读，找一找让你体会深刻的词语、句子。一点点 竟然 偏过脸 时间顺序词语（生谈体会，带着理解读句子）4、 从一个字、一个词、一句话都能看出小珍珠鸟的变化，这一步步的变化一定有其内在的心理活动，现在在座的同学愿意成为可爱的小珍珠鸟吗？让我们走进它的内心，小家伙们，愿意和我谈谈心吗？（师生对话）5、出示第四自然段，齐读。（就这样，小珍珠鸟一天一天与我亲近了，刚才同学们从字里行间体会到了“我”与小珍珠鸟之间的那份亲密与友好，能用自己的朗，读表现出来吗？）6、小珍珠鸟已经与我成为朋友了，白天（引读第五自然段）哎呀，天都快黑了，还要父母再三呼唤才肯回家，你从“再三呼唤”体会到什么？7、是啊，它越来越离不开我了，以至于有一天，我伏案写作时，出现了这样一幅令人怦然心动的画面-（1）出示插图，配乐，你看到了什么？指名说。（2）谁能把这种理解带进去读一读，指名读。（记住，别惊醒它哦）（3）趴在我的肩上睡着了，它把我的肩当成什么了？怀抱。你在妈妈怀里什么感觉？听你这么一说，老师也想把这温馨的一幕读出来。用心听，好吗？师配乐朗读。（4）做梦？会梦到什么呢？让我们把这美好的梦境朗读出来吧。8、这温馨的画面、美好的梦境，真是令人动容，让人向往，难怪作者-出示第七自然段，指名读。看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？换句话说，指名说陈述句齐读第七自然段四、总结课文揭示主题，1、齐读全文2、学习了这篇课文，老师终于明白：信赖，源于一个关爱的眼神，一句轻轻的问候；信赖，源于一份宽容，一份理解-出示，齐读： 信赖，可以创造美好的境界。信赖，是搭建友谊的桥梁。信赖，_。（指名说）是啊，信赖，可以让世界充满爱，可以让世界变得更加和谐。板书：和谐五、检测又到了我们检测的时间，请大家对照提示，背诵第四自然段。起先，这小家伙_,随后_,一会儿_，一会儿_，一会儿_。渐渐地，它_,竟然_。它先是_,见我_,便_，然后_,俯下头来喝茶，再偏过脸_。后来，它_,索性_,“哒哒”_。我用手_,它_,反而_。六、作业学了这篇课文，同学们一定有了不少感想，那就赶快拿起笔，写下心中的点点滴滴。板书设计： 珍珠鸟我喜爱 信赖和谐鸟附送：2019年(秋)五年级语文上册瑞恩的井教学设计 沪教版教学内容瑞恩的井是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。本文的重难点：理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”这句话的含义，引导学生正确认识自己的责任。教学目标1、 自主学习本课生字新词；辨析“募集、募捐、捐助”。2、 能借助填空，简要说清课文的主要内容。3、 有感情地朗读课文。通过读、划、议，引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质，体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。4、 通过阅读，形成正确、有意义的人生观、价值观，从而超越自我，为实现梦想而努力。导学环节教师引导学生活动练习设计谈话引入揭示课题1、 请同学以我眼中的非洲为题，说说收集到的资料。2、 出示图片 师：非洲是美丽的，极少地方也更富裕，但是非洲让我们看到的更多是它的贫穷、干旱、饥饿、疾病，甚至是战乱。 板书：这个痛苦的社会3、加拿大一个普通家庭的六岁小男孩瑞恩，他也和大家一样，想用行动为非洲人民出了一份力。今天就让我们走近瑞恩，走进他的心灵深处，一起学习课文瑞恩的井。揭示课题。反馈导学单： 学生可以从非洲的自然环境、美丽风景、文化及人们生活等方面来介绍。导学单（课前导）课前导4运用各种方法，了解非洲预习反馈概括内容1、 过渡：瑞恩是怎样帮助非洲人民的呢？（1） 打开课本，指名读课文。正音：挣（ ）钱 水泵（ ）登载（ ） 羞怯（ ）（3）概括主要内容。2、 瑞恩的梦想是什么？在课文中划出有关的句子 板书：这句话3、 这句话在文中出现了几次？齐读这句话。4、读完课文，尤其是这句话，你有什么感受？ 板书：攒钱交流挣（zhng）钱 水泵（bng）登载（zi） 羞怯（qi）交流（本文主要写了瑞恩加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人，人们纷纷捐款。终于，瑞恩的井建成了。）划句子：（希望非洲每个人都能喝上干净的水。）课前导1 正音，读准字音课前导3概括主要内容过渡：“希望非洲每个人都能喝上干净的水”，这是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，为了这个梦想，他又是怎样努力的呢？紧扣词句理解感悟1、默读课文，划出描写瑞恩言行的句子，作出适当的批注，写写你的体会。2、交流。重点句子：（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。”（2）瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝！”（3） 瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。（4）这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（5）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。（6）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”（交流：瑞恩是个善良的孩子（有同情心、助人为乐、关心别人、心好等。）3、男生读，分小组读，读出感情。4、师：经过努力，出示：四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。募捐 捐助 募集（1）瑞恩积极参加了学校组织的（ ）活动。（2）不仅是瑞恩，班上的其他同学也加入了（ ）的行列。（3）现在，瑞恩的（ ）活动还在继续。写出带点词意思。（1）奥运会能在中国举办，每个中国人都为此感到骄傲。（ ）（2）不就是数学测验得了个满分吗？有什么可骄傲的？（ ）交流（1）（2）从“瑞恩眼睛里充满了泪水”看出瑞恩富有同情心，他不愿看到非洲孩子生活在痛苦之中，面临死亡。为了为非洲孩子打一口井，瑞恩两次请求妈妈给予他钱捐助非洲孩子，可以看出他与爱心。（3）“眼睛一亮”、“爽快地”可见当时瑞恩的心情是多么高兴，他为自己找到了解决的办法（做额外的家务攒钱）而兴奋。他是多么善良、富有爱心啊！ （5）（凸现：两个小时玩的时候，通过对比更突显瑞恩的爱心，有毅力。） （4）（6）通过瑞恩的语言,表现了瑞恩有毅力，富有同情心、爱心。辨析“捐助、募捐、募集”相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。 募集是广泛征集的意思。 捐助是拿出财物来帮助的意思。第1句中的“骄傲”指自豪，第2句中的“骄傲”指自以为了不起，看不起别人。课中学1划句子、写批注、感情朗读学法：从感悟人物形象入手，从品析词句中感悟作者是怎样写的，在潜移默化中理解表现人物精神品质的写作方法。升华主题1、总结：是啊，非常不容易，从2美元，到70美元、7000美元、60000美元大家一直在努力地付出他们的爱心，从瑞恩一个人，到妈妈的支持，老师、同学的参与，以更多人的加入。但是，这些人并不是乌干达人，有的还非洲人民远隔千山万水，从这里，你们明白了什么？ 2、瑞恩梦想的实现了，其中也离不开他的妈妈、老师、同学以及社会上的一些有爱心的人。但是为什么以瑞恩的井为题呢？（结合理解“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”）3、我们从瑞恩身上学些什么？说话练习：我从瑞恩身上学到了 4、体会交流： （爱无国界，爱在无数人的手中传递，爱在无数人的心中延续。）交流：a（因为缺少赖以生存的最基本的食物和水，非洲人民饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临死亡，对于他们来说，通过自己的努力募捐来的前打出的井无疑为当地的居民带来了生存的希望。这特殊的荣誉应该给有特殊贡献的人。）b（生活在非洲这片贫瘠的土地，其实是非常痛苦的一件事，没有食物，没有水，饥饿、疾病、死亡威胁着人们，瑞恩捐助的这口井给那里的人带来了希望。）c（瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人，无私的爱影响了这么多人，爱，在这么多人之间传递，传递，以至资金积累越来越多，爱越来越厚重。）课中学2写写句子的含义拓展延伸1、补充资料：瑞恩希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。 2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台实话实说栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过实话实说节目与中国广大观众见面。在这次