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用规律穿珠子第1课时教学内容教材第88页例5教学目标知识与技能： 巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律。过程与方法： 学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。情感、态度与价值观： 培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点 通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。教学难点 灵活地运用所学的规律。教学方法教法：引导讲解法学法：自主探究与实践相结合的方法。教学准备珠子、卡片、课件教学过程 教学预设个性修改导入部分请同学们看图：节日里，同学们用灯笼、彩旗、花朵把教室装饰一新，大家高兴得又唱又跳。请同学们仔细观察，看看你能发现什么。（出示课件）把你观察到的说给同桌听。组织学生汇报。上课时小红由于太开心了，不小心把自己亲手设计的一串有规律的手链弄断了，掉了2颗珠子（出示教材第88页例5主题图），你们能用我们所学的找规律的知识帮帮她吗？揭示课题：用规律穿珠子找规律，用规律1.小组讨论，找规律看看哪个小组能最先发现这串珠子的规律，从而尽快地帮助到小红。学生交流汇报：（1）这串手链是每2颗黄珠子后接1颗蓝珠子穿成的。（2）前面几组都是对的，到了后面就只有1颗黄珠子了。2.用规律解决问题。分给每个小组一些珠子卡片，现在就请小组内的四个同学先商量好，再一起动手摆出这串珠子的规律，并把你认为要补的2颗珠子也加上，看符不符合小红穿珠子的规律。学生小组合作摆珠子卡片。学生汇报：小红穿珠子的规律是每2颗黄珠子后接1颗蓝珠子，所以掉的1颗黄珠子和1颗蓝珠子。（请几组同学汇报）教师把大家的结果贴在黑板上，看结果是否一致。巩固练习1.课件出示教材第88页“做一做”小英的手链也掉了3颗珠子，你们能再帮帮她吗？学生独立思考，在书上将自己想的画出来，再摆一摆卡片进行验证。2. 课件出示教材第89页练习二十第4题。学生独立完成，集体订正。3. 课件出示教材第90页练习二十第9题。学生先独立完成，再集体订正。4. 课件出示教材第91页练习二十第13题。学生小组交流讨论，然后动手圈一圈。同学们真爱动脑筋，帮助小红和小英补上了掉了的珠子，那你们能用学过的找规律的知识自己设计出一串漂亮的手链吗？学生用珠子卡片设计有规律的珠子手链。学生上台展示，并说说自己设计的规律。总结回顾 今天我们不但用有关规律的知识帮助了同学，而且还设计了许多漂亮的手链，我相信，只要同学们多注意观察，多动脑
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