重庆市石柱县假期教育培训现状调查.doc

目录摘要2关键词2正文2一、 调查背景2二、 总体状况及分析3三、 当前存在的问题6四、 几点建议6附录8重庆市石柱县暑假教育培训现状调查摘要：在重庆市东部、三峡库区腹心的千里沃野，缓缓流淌的长江紧紧依偎着她南边的火热土地。悠长历史积淀的无限魅力，映衬着一个可爱的石柱土家族自治县。 这是一个集少数民族自治县、三峡库区淹没县、国家扶贫工作重点县于一体的特殊县份。石柱全县幅员面积3012平方公里，辖32个乡镇，总人口52万，其中农业人口44.25万人，以土家族为主的少数民族人口占总人口的72%。全县现有中小学267所，其中中学15所，小学252所，在校学生90000余人，在职教职工5172人，其中专任教师4672人。石柱学生从小学三、四年级就开始补课，从此暑假补课成了他们生活中、学习中不可缺少的一部分。为了了解石柱的暑假补课现状，我利用这个暑假对部分石柱学生进行了访谈调查，了解学生心中的补课。关键词：石柱，假期补课，教育一、 调查背景在重庆市东部、三峡库区腹心的千里沃野，缓缓流淌的长江紧紧依偎着她南边的火热土地。悠长历史积淀的无限魅力，映衬着一个可爱的石柱土家族自治县。 这是一个集少数民族自治县、三峡库区淹没县、国家扶贫工作重点县于一体的特殊县份。3012平方公里的土地上分布着32个乡镇241个村（社区），51.9万人民在此过着安康的生活。岁月长河的激流奔涌，让石柱承载了厚重的历史和璀璨的文化：她早在公元619年即建县，县城东部万寿山上一对酷似少男少女的柱形巨石，赋予了这方热土别致的县名；1300多年的春华秋实，催生了石柱五彩缤纷的夺目光华，巾帼英雄秦良玉、著名民歌太阳出来喜洋洋、国家非物质文化遗产土家啰儿调先后在这里孕育诞生。对于这样一个有着千年历史的县城，是什么让她得以繁荣发展？在我看来，文化教育是基础，于是，我利用这个暑假对石柱假期教育现状进行了调查。1. 调查时间：2012年7月8日到8月8日2. 调查地点：重庆市石柱县商业幼儿园3. 调查人员：蓝丽华4. 调查方式：在商业幼儿园对学生进行访谈调查，并当场作好记录。以聊天的方式和学生攀谈，进一步深入了解学生心中的假期补课。5. 调查内容：从不同方面（是否自愿参加补课、参加的原因、补课效果等）出发，获得不同年级的学生的看法。二、 总体状况及分析总的来说，石柱的教育是比较好的，特别是假期补课机构的设置让人震惊。就我的调查来看，石柱学生对石柱的教育还是比较满意的，当然也存在一些不容忽视的问题。（一） 基本概况石柱土家族自治县位于重庆东部、长江南岸、渝鄂交界处，是一个集少数民族自治县、三峡库区淹没县、国家扶贫工作重点县一体的特殊县份。飞逝的光辉岁月，不断完善着土家人勤劳、智慧的优秀品格，让石柱酣畅地凝聚了时代的灿烂。如今，这里已笼罩着中国黄连之乡、中国长毛兔之乡、全国造林绿化百佳县、渝鄂川第一辣椒基地等多个光环，探明储量达1.54亿吨的煤炭、272.15亿立方米的天然气、26.45亿千瓦的水能等20多种丰富资源，浓墨重彩地折射出石柱的物华天宝。独具特色的旅游产业强势崛起，清奇云梯街、清幽油草河、清凉黄水园、清美千野场等多处人与自然和谐相处的旅游景观和古朴土家风、酣畅民歌谣、巾帼秦良玉、神秘石悬棺等风情浓郁的地方特色文化交相辉映，绘就了一个名副其实的亲近石柱、古朴民族。 全县幅员面积3012平方公里，辖32个乡镇，总人口52万，其中农业人口44.25万人，以土家族为主的少数民族人口占总人口的72%。全县现有中小学267所，其中中学15所，小学252所，在校学生90000余人，在职教职工5172人，其中专任教师4672人。（二） 深入了解1. 环境影响：假期补课具有必要性在调查中，学生告诉我，他们从小学三、四年级就在开始补课，而且从此之后成了生活、学习中不可缺少的一部分。石柱学生最开始接触的补课是任课老师课外辅导习题，然后到了高年级就开始课外被巩固基础或被辅导新课，有的学生甚至从小学一直到高三毕业都没好好玩过一个暑假。一方面，石柱家长的教育观念很重，导致学生不得不走入假期补习课堂；另一方面，学生间的竞争大，石柱的小学、初中很多，但高中只有三所。下面是我关于石柱学生补课“自愿原则”的调查。这一个结果让我震惊，据我之前了解的其他地方的学生的情况对于补课，大多数人都是被强迫，可以说完全和石柱的情况相反。对于这一结果，有学生给出了比较能让我信服的解释。自愿参加补课的学生黄婉婧说：“我是看见其他人都在补，自己不来就心里不舒服。”而对于不是自愿的学生，张珍珍说：“补得太多了，不想来，但是家长看见大家都补，我就被逼来了。”这就是环境的影响，上学竞争太大了，不得不加班加点地学习。学生秦浩告诉我，石柱县城有多少所幼儿园和卫校就有多少所暑假家教机构。学生参加补课之风盛行，是不是因为有家教机构存在呢？是不是没了家教机构，大家就有一个自由的假期呢？当我提出自己的疑问后，回应我的是大片反对声。学生罗昱说：“还是有（家教机构）好，老师补课太贵了。”这也就是说，参加补课是必然的，即使没了家教机构，学生也会单独找老师指导。我想，这也就是为什么石柱县城不大，却有大大小小十几所家教机构的原因吧！2. 自身因素：假期补课具有充分性参加假期补课，虽然部分学生是家长强迫的，但在课堂上，他们的学习态度依然端正，在强有力的竞争下，他们不得不提高自身、完善自身。很多学生是属于自愿，同样是本着提高和完善的原则进入课堂。大部分学生为了进入更好的学校选择补课以此来巩固基础，也有少部分人的理由很奇怪。即将进入高中的学生郑楠说：“老师都喜欢成绩好的，我现在先学点新课，进入高中后就和老师关系好点。”而学生杨航除了巩固基础外，还想通过补课多认识几个朋友。下面就是关于学生补课原因的调查。我们不难看出，很多学生选择打发时间。这部分学生大多数是期末没考好，在家挨骂还不如补课的心态。整个的来说，多数学生选择补课时为了对自己负责，在提高自己的基础上完善自己，用高标注要求自己。3. 补课效果：假期补课具有完善性在访谈中，多数学生觉得上补习班比学校上课轻松，学生觉得补课没约束，没压力，可以尽可能地作出自己的成绩。他们觉得这也就是他们在学校学不进去而补课能学进去的原因。学生心态如此，补课效果也就显而易见了。对补课效果的调查如下：学生马训说：“在学校，老师就喜欢、关注那几个人，在这里（家教机构）我能更自信，也更想学。”在家教机构，马训这样的学生占了多数，因为家教机构的老师关注的是每一个学生，所以最后出来的效果也是可观的。三、 当前存在的问题（一） 补课时间安排过于紧凑部分家教机构设置的是一个月的补习时间，而又安排了大量的补习内容，所以，导致每天的课程安排很紧凑，学生会觉得补课和上课一样，缺少自主学习时间，从而产生消极心态。（二） 课堂制度不完善因为是补课的原因，经常有个别学生有迟到、早退甚至是扰乱正常上课秩序的现象出现，不仅自己不能学习还影响其他人的正常学习。（三） 课后反馈不及时开办假期补课班就是为了让学生学得更好，学生学得好不好来源于学生的反馈，很多家教机构不能及时甚至是忽略了学生的反馈。从而，学生的问题得不到解决，学生就会对家教机构产生反感。四、 几点建议（一） 时间安排合理化尽量减少补习内容，或者延长补习时间，把补课的全天制改为半天制，尽可能给学生留出自主学习的时间。老师是引导者而不是决定者，不必要实行“满堂灌”的方式。（二） 完善课堂制度