2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第12课有趣的画板备课教学参考.docVIP

2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第12课有趣的画板备课教学参考编写意图本课是学习“金山画王”的起始课，由于界面与学生之前接触的“画图”程序风格迥异，是非Windows标准窗口，因此教科书首先安排了“金山画王”界面的认识。为了继续培养学生自主学习新程序的能力，教科书通过“教你一招”来提醒学生借助“金山画王”自带的提示功能和辅助说明来探究更多工具、命令的用法。“金山画王”开启后的默认工具是“画板”下的“画笔”，同时“画笔”也是学生创作、修改作品的基础工具；而同在“画板”下的“仙女袋”工具对初次接触“金山画王”的学生来说，不仅富有趣味性也很容易操作，因此在“金山画王”的众多工具中，教科书着重介绍了这两个工具的使用。为了引导学生有目的地探索、运用“金山画王”中的各种工具，教科书练习部分给出一个相对宽泛的主题。童话故事是学生喜闻乐见的内容，符合三年级学生的特点，可以增强练习的趣味性，更好地发挥孩子的想象力。教学目标1.学会启动和关闭“金山画王”，并了解其界面的组成。2.通过蘑菇房的绘制，掌握“画笔”“仙女袋”“调色板”的使用方法。3.借助提示与辅助说明功能，探索工具使用的一般方法，体验创作的乐趣。重点难点重点：认识“金山画王”界面，掌握“画笔”“仙女袋”的使用方法。难点：探索“金山画王”工具使用的一般方法。环境与素材1.学生机上安装好“金山画王”程序。2.准备一些用“金山画王”绘制的范例作品。教学建议建议课时：1课时。本课三部分内容既有内在联系，又相对独立，能很好地激发学生的探究兴趣。教学时，主要可以采用自主探究的教学方法。在课前，可以多演示几幅用“金山画王”绘制的范例，来激发学生对学习内容的兴趣。“认识金山画王”主要简单介绍“金山画王”的界面，漂亮的画面很容易激起学生的兴趣。教师引导学生自己尝试着打开“金山画王”，可以提示学生将鼠标指针移到按钮或工具上方，观察其变化，然后让学生根据程序提示进行自主探究。在教学“各种各样的画笔”时，可以让学生找一找他（她）最喜欢的一支画笔，进行试画，说说它最合适画什么，这样可以让学生认识各种画笔的特性，为今后运用画笔进行创作打下基础，要留出充裕的时间让学生探索。“调色板”的使用，可以根据学生的能力水平，选择讲授法或者借助教科书自学。对初次接触“仙女袋”的学生来说，会觉得非常神奇。要注重引导学生有的放矢地运用，而不是随心所欲地涂鸦。最后，可以利用网络教室进行学生作品的展示和评价。在展评中，让学生介绍作品的主题和创意，在技术上注意归纳各种特殊画笔的特点、“仙女袋”运用的巧妙之处。练习实施建议这是学生第一次接触“金山画王”，因此很难一下子就熟练掌握各种“画笔”的使用要点。“仙女袋”的效果很不错，但是只用这项工具难以完成一幅完整的童话作品，因此不要刻意规定学生只能用“画笔”和“仙女袋”的功能。教师也可以根据学生的不同水平，引导其创作其他主题的作品，如包书纸、艺术花盆架的设计等。参考资料少儿计算机绘画软件介绍1.精灵画笔精灵画笔系列软件拥有功能卓越的各种绘画工具，不仅可以创作出与常规画法一样的作品，最有用的就是可以制作出常规情况下无法实现的作品。2.PainterPainter是可与Photoshop相媲美的专业绘画软件，以其特有的仿天然绘画技术为代表，在计算机上首次将传统的绘画方法和计算机设计完整地结合起来，形成了其独特的绘画和造型效果。它有各种各样的画纸，有品种繁多的画笔，用它画的画，可以模拟手工画。3.奇奕画笔奇奕画笔被誉为“一款不可多得的普及计算机绘画软件”，是“金山画王”的最新版，为南京奇奕科技有限责任公司自主知识产权的计算机绘画软件。该版本功能更加全面，操作更加简捷。综合了各用户提出的对“金山画王”的改进意见，更加适合专业人士和计算机绘画初学者使用。附送：2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第13课丰富的图库备课教学参考编写意图选用已有素材组合成绘图作品，可以降低绘画难度，同时这也是“金山画王”的一大特色。教科书安排了“图库”中的“背景”和“角色”，这在操作上较简单，也富有趣味性。因为“动画”素材的添加方法与“角色”相似，而且在保存或输出后不能显示动画效果，所以教科书没有重点介绍，而是通过“教你一招”让学生了解。“角色”与“动画”生动活泼，但是在作品中添加需要合理安排，所以教科书在“增加角色”时要求根据创意，选择合适的角色或动画。本课选用读书卡作为创作的载体，其一是学生对读书卡比较熟悉，其二是因为读书卡的形式多样，容易用“背景”、“角色”来组合完成，其三是学生的创作成果具有实用价值。在“画图”部分的学习中已经安排了“保存文件”的内容，但是“金山画王”保存作品的操作界面与“画图”程序完全不同，所以本课通过图例的方法做详细介绍。虽然保存的位置仍然是默认文件夹，为了提醒学生关注文件的保存位置与文件名，教科书此处安排了“试一试”环节，让学生写下文件保存的位置与文件名。教学目标1.通过读书卡的制作，掌握“背景”“角色”“动画”等工具的使用方法。2.学会保存“金山画王”文件，逐渐养成合理命名文件、关注文件位置的习惯。重点难点重点：掌握“背景”“角色”的使用方法，学会保存“金山画王”文件。难点：根据创意，合理运用“背景”“角色”等工具。环境与素材读书卡范例作品。教学建议建议课时：1课时。本课的任务是制作读书卡，教师可以先出示各种各样的范例作品进行欣赏，引导学生分析读书卡由哪些部分组成，进行整体的设计后，再具体深入学习。“选择背景”部分主要介绍“金山画王”程序中的背景功能，它的操作方法并不难。首先，引导学生创意设计好自己的读书卡，然后根据创意，选择合适的读书卡背景，再选择恰当的角色放在“画纸”上后，引导学生根据整个画面的需要，对其进行适当调整。在教学“增加角色”部分时，实现在背景上增加角色的功能，教师可引导学生根据教科书自己摸索，逐步培养学生的自学探究能力。关于“动画”，要让学生明白：仅仅在“金山画王”的动画面板中才能看到动画效果，在实际打印输出时是无法看到其动画效果的。“金山画王”保存作品的操作方法和“画图”程序的操作方法不同，教师可以先进行示范，或者让学生探索如何保存作品。在保存作品时，教师可以再强调给作品取一个合适的名字（可以是有意义的数字等），并提醒学生观察保存的位置。保存好后，还可以打开相应的文件夹进行查看。在展评中，要让学生介绍作品的主题和创意，以及如何用相关的技术来完成自己的作品。练习实施建议根据实际情况，可以引导学生利用本课所学技能创作多样的卡片，除了植物卡、科学观