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文档简介

育才小学部数学教案设计课题不确定性第八单元 第_一 _课时 总课时_ 主备人张子一使用人教学目标1、 结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2、 能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所发生的结果。3、 在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的数学猜想，培养学生的猜想意思、表达能力以及初步的推理能力。教学重点1、能对一些事物的不确定性作出正确的判断。2、能对一些事物的不确定性作出正确的判断，用数学语言描述探索发现的过程和结论。知识链接复习三年级学过的可能性。导 学 过 程预习导学一、导入:同学们，今天我们利用硬币，玩一个游戏，你们想玩吗？复案调整合展作示探交究流介绍硬币的正反面，再介绍游戏的玩法。学生有的猜正面，有的猜反面。二、合作学习，探索新知 老师给每个小组准备好两个纸盒。请每个组长在一号盒里放入8个黄球。 小组合作摸球活动。1、1号和2号盒，体验“一定”。 （1） 猜一猜，摸一摸。请每个小朋友从1号盒和2号盒里各摸出一个小球，每次摸球之前先猜一猜是什么颜色，摸球之后看看是什么颜色，看看猜的对不对，然后用自己喜欢的方法把颜色记录下来，记录后，把球放回盒子中摇匀，再轮到下一个同学摸。 （2） 议一议，说一说。小结：当我们知道摸的结果只有一种情况时，我们可以用一定来描述这件事情。（板书：一定） 。 2、体验“不可能”。大家都知道1号盒子里只有黄球，你还想问什么问题吗？2号盒子里只有白球，能不能摸出黄球呢？红球呢？ 3、3号盒体验可能继续摸球：师:这次我们又发现了什么?师：通过摸球活动，发现了什么？师小结：一般事情的发生都有一定可能与不可能三种情况。学生体会到“不可能”。三、联系生活，巩固新知(1)教材第95页说一说的内容。师：原来，数学就在我们身边，在我们生活中处处都有可能性，那么你能用一定可能和不可能对几个与我们生活紧密相关的现象进行准确的判断吗？盒子里面白色和黄色的球，所以摸出来的可能是白球，也可能是黄球。让学生发现，回答。(2)说说：师：同学们，生活中到处都有可能性，你还能想那些生活中发生的可能性？小组说一说后，师生共同解决。请大家在小组里说一说。四、实践活动，巩固新知。教材第96页练一练1，述说题意先小组里讨论，在合作装好奖品，然后汇报每袋装的方法，看看那个组装的又快又好。五、总结评价，深化新知 达标检测1. 盒子里有8个黑球2个白球，摸到的球可能是（ ）球，也可能是（ ）球，摸到（ ）球的可能性大。2. 老师做了10朵红花，准备奖励同学，把10多红花放在盒子里，任意拿出一朵，结果（ ）是( )。3. 用“一定”“可
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