农业推广学.doc

1、 农业发展的三大要素：农业教育、研究、推广构成。2、 古代把农业推广称为“教稼”、“劝农”、“课桑”，将“推广”一词用于农业活动最早的是宋史食货志。3、 应用“农业推广”一词最早的是美国本世纪的赠地学院。1914美国国会通过农业合作推广法，使农业推广法制化。我国“农业推广”一词的应用，始于20世纪30年代民国时期，新中国成立后改用“农业技术推广”。4、 农业推广分为2种类型，即狭义的农业推广和广义的农业推广。5、 狭义的农业推广是指对农事生产的指导，即把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方式介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量、增加收入。如推广作物良种。6、 广义的农业推广是指除单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质量等方面。是以农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场或农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。7、 狭义和广义农业推广的区别？（1） 适用发展阶段不同。狭义适用于传统农业时期，广义适用于传统农业向现代农业过渡时期。（2） 侧重点不同。狭义侧重于农业技术，而广义则包括农业技术在内的方方面面的内容。（3） 特征不同。狭义的是以技术推广为主要特征，而广义是以教育为特征。（4） 最终目标不同。狭义是以提高农业生产水平为目标，广义是以改善农民生活质量为目标。9、 广义的农业推广强调教育过程，农业推广教育是农村发展的迫切需要。10、 广义的农业推广工作内容？（1）有效的农业生产指导。（2）农产品运销、加工、贮藏指导。（3）市场信息和价格指导。（4）资源利用和自然资源保护指导（5）农家经营和管理计划指导。（6）农家家庭生活指导。（7）乡村领导人才培养和使用指导。（8）乡村青年人才培养和使用指导：对农村青年进行有组织的“手、脑、身、心”的四健教育。（9）乡村团体工作改善指导。（10）公共关系指导。11、 现代农业推广已不仅是农业生产技术的内容以及随着技术转让所需要提供的教育过程，更侧重在信息传播、传讯所形成的不断地为农业、农民、农村提供信息的动态过程。发达国家的推广多侧重于农村教育和信息咨询。12、 “推广”的共同涵义：推广涉及有意识地利用信息交流手段，以帮助农民形成正确的观念，制定良好的决策。13、 农业推广工作的特点？（1） 农业推广是政府促进农业发展的一种政策手段。（2） 农业推广是“扩散接受”系统。如果研究成果不通过推广传播给农民，研究是无用的。（3） 农业推广可以诱导农民行为的自愿变革。农业推广活动实质上是组织与教育（或沟通）农民的过程，是通过有组织的干预沟通，诱导农民行为自愿变革的过程。（4） 农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。（5） 农业推广是一种沟通过程。14、 农业推广基本概念的涵义（或界定）？农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动。通过试验、示范、干预、沟通等方式组织与教育农民增进知识，提高技能，提高产品产量，增加收入，提高智力与自我决策能力，实现培养新型农民、促进农村社会经济发展的目的。农业推广在农业发展中的作用：(1)农业推广是农业发展中一个必不可少的成分。农业发展意味着传统农业生产方式向以科学为基本的新的生产方式转变，这一转变的每一步都需要教育和传播(或沟通)方面的投入。因此，不管农业推广以何种形式投入，其作用必须看作是农业发展中的一个必不可少的成分。(2)农业推广是现代农业发展中的一个重要组成部分。(3)农业推广是农业与农村可持续发展的有力工具。2、农业推广的社会功能：(1)农业推广的中介作用。它是农业发展机构(农业研究机构、院校)和目标团体(农民、农业生产经营者、群体)之间活动的中介，如果没有这个中介，再好的科研成果都不能转化为现实的农业生产力。(2)农业推广是科研成果的继续和再创新。(3)农业推广是知识形态和物质形态的农业技术的转化过程。(4)农业推广是完善推广组织、提高管理效率的工具。3、农业技术的表现形态：两种，即知识形态(主要有农业信息、农业经营与管理、新的栽培和耕作制度等)和物质形态(主要是农用物资如农药、化肥、农用机械以及品种等)。4、农业推广的目的：(1)农业推广根本目的在于发展生产力，提高产量，增加农民收入，改善生活质量。(2)培养农民的个人能力和素质。5、农业推广学的任务：(1)总结和研究我国和世界各国农业推广产生和发展的历史，探索具有中国特色农业推广的方向和道路(2)总结和研究农村社会环境和个人行为(3)总结和研究我国和世界各国农业推广的理论发展，指导农业推广实践。6、农业推广学的性质：(1)是社会科学的科际产品。(2)是行为科学的一种，是边缘性学科。7、农业推广学与农业推广工作：区别是农业推广学属于行为科学，农业推广工作属于自然科学或农业科学；联系是农业推广工作是以农业推广学的基础理论方法进行的。8、农业推广学的研究对象：最主要的在于提示科学技术应用于农业生产过程中农民行为规律及其影响因素。(1)科学技术与生产相结合的形式特点和规律。(2)科技成果的转化率，扩散-接受的形式特点和规律。(3)科技成果应用于农业生产中农民行为变革的特点和规律。9、农业推广学的研究方法包括三个层面：(1)农业推广的理论方法，如实证的方法，归纳、演绎的方法。(2)各种具体的研究方法与形式，如观察法、恳谈法、实验法、问卷法、调查法、案例研究法。(3)各种研究技术，如调查技术、抽样技术、统计方法与技术、计算机操作应用技术。10、农业推广学与相关学科的关系：(1)农村社会学：它的若干概念，如社会变迁与计划变迁、社会组织、社会阶层、大众媒介的社会性、创新的传播与采用等，都为农业推广学的发展提供了理论与方法的基础。(2)教育心理学：它的许多概念，都为农业推广学所应用。主要有：继续教育、个体差异、心理特征、学习动机、交流、沟通等。(3)社会心理学：它的许多概念如态度、人际沟通、群体特征、环境心理、群体心理等都为农业推广学从心理学方面研究农民个人、农民群体的行为提供了理论与方法的基础。(4)行政组织学：它的若干概念，常常应用到农业推广工作中，如工作制度、个人与组织目标、正式组织与非正式组织、决策等。(5)传播学：它的许多概念在农业推广学里得到广泛、直接的应用，如大众传播、组织传播、个人沟通、媒介、信息传播、传播策略等，用于诱发农民自愿行为变革。(6)行为科学：农业推广工作本身是促成行为科学发展的一个重要原因。所以，凡是对行为科学有贡献的社会科学理论，也可以视为对农业推广学理论发展具有同等重要的作用。(7)其他学科：相互促进，相互补充。11、农业推广体系的特点：(1)由政府领导，农业行政部门主管，以政府兴办的各级农业推广机构为主体，组织、协调、实施各项推广工作；(2)农业推广与农业教育、农业科研归入政府不同部门，各自独立，通过政府组织“三农”协作，共同开展农业开发、集团承包，分工承担重点推广项目、农业攻关项目等科教兴农活动，对推广作出各自的贡献；(3)专业推广机构按农业、畜牧、水产、农机化、经营管理分别组成，自成体系；(4)推广机构的职能以技术推广、社会化服务和教育引导为主，通过运用各种推广手段，维护国家计划，并提高农民经济收益；(5)全国农业推广网络以县、乡两级推广机构为重点，分别作为推广网络结构的中枢和骨干；(6)推广队伍由专业科技人员和农民技术员组成，实行专群结合、分工合作的办法。目前，我国农业推广体系正在深化改革，由狭义农业推广向广义农业推广过渡，多元推广体制终将取代一元推广体制。12、“三农”指农业推广、农业教育、农业科研。13、农业推广的指导方针与政策法规：(1)1993年7月2日，同时颁布了中华人民共和国农业法和中华人民共和国农业技术推广法，进一步为农业推广工作提供法律保障，并作出规范。(2)农业是国民经济的基础。发展农业一靠政府、二靠科学、三靠投入，最终要靠科学技术解决问题。(3)我国从中央到省、(市、自治区)、县、乡(镇)设立了5个农业技术推广机构，重点建设县、乡两级农业推广机构。(4)农业科研、教育与推广部门要密切联系，形成合理分工，协调一致的整体，共同实施科教兴农战略。(5)在农村积极发展集体性推广服务组织和群众性技术协会、研究会。14、农业推广工作的主要成就：(1)普及良种，逐步实现“四化一供”；(2)完成全国土壤普查、大面积推广配方施肥技术；(3)推广农作物病虫草害综合防治技术；(4)引进并推广地膜覆盖栽培体系；(5)分别大面积推广农作物模式栽培和轻型栽培；(6)推广优良种禽种畜，改进饲养、防病技术；(7)推广农产品贮藏、保鲜技术和综合利用技术取得较大进展；(8)实施国家重点技术开发项目和全国农牧渔业“丰收计划”；(9)开展社会化服务；(10)自我积累；(11)农业法、农业技术推广法的颁布实施，使我国农业推广走向法制化的轨道。15、农民对创新特征的看法：(1)农业创新比起旧的事物来有很大的优越性，就很快地被采用。(2)如果创新与潜在采用者的价值观和需要相一致，就会很快被采用。(3)如果创新实践比较简单，易被采用。(4)可以在小范围试验的农业创新易被采用。(5)农业创新的结果易看见，很快被采用。16、创新扩散曲线的含义：曲线初始平直的部分代表创新者占较少的百分比。较陡的部分表明早期和晚期的快速采用，在顶部的最高点说明落后者的较慢采用。17、农业创新的扩散过程：分为突破阶段（由不采用到采用的转变）、紧要阶段（是创新能否扩散的关键时期）、跟随阶段（自我推动阶段）、随大流阶段（浪锋减退阶段，创新由早期多数向后期多数和落后者转变）。18、根据不同时间不同创新扩散的速度和数量，可分为四个阶段，即投入阶段、发展阶段、成熟阶段、衰退阶段。与之相对应，提出农业推广工作的四个时期：试验示范期、发展期、推广期、交替期。一项创新在农业生产中的推广应用，基础在试验示范期，速度在发展期，效益在推广期。19、进步农民策略的优点：（1）可以花费较少的时间和精力，容易取得推广的成果；（2）进步农民在控制环境方面有较成功的经验；（3）进步农民要求帮助；（4）进步农民通常有经济实力去实现新的目标，有可能或有能力承担起农业经营过程中的风险；（5）他们是农村中的科技示范户，是推广工作者职业上的挑战者；（6）进步农民经常与推广机构、推广工作者利益相关。进步农民策略的缺陷：（1）假定目标人口的一致性；（2）创新的报酬对后来的采用者与较早的采用者是不同的；（3）信息失真；（4）在技术发展中倾向进步农民的偏见。20、农业推广框架理论的涵义：农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统。前者系指农业推广人员、机构及其所处的生存空间，后者是指农民、农民家庭及其所处的生存空间。沟通与互动是这两个子系统的联系方式，他们相互作用，缺一不可，形成了农业推广的工作范围。推广服务工作的开展离不开相应的外部宏观环境包括：政治法律环境、经济环境、社会文化环境以及农村区域环境，它们直接或间接地影响两个子系统的相互作用与渗透、工作绩效和产出。21、改革推广战略的内容：促进实现改革的推广战略一般着眼于改革农业生产环境，或者直接改变农民本身。包括两方面，（1）面向农民或群体的战略：就必须致力于作为推广工作受益对象的农民，致力于那些被视为障碍的文化方面；推广人员大多着眼于通过教育和培训试图直接改变农民的行为，提供信息的方式有：口授、示范、传媒以及明白纸、小册子等。（2）面向农业环境的战略：它是关系到改变农村社区环境或农民生产环境的农业体系。22、农业推广的特点：（1）生产性：农业推广的根本目标是引导农民行为的自愿变革，以便通过农民采用新的技术和信息，使农业生产水平不断提高。因而农业推广是农业发展的一种直接动力。农业推广具有投资少、见效快、回报率高的特点。要求：农业推广人员不仅要有专业技术知识，还要有经济的头脑市场的观念。（2）教育性：农业推广是推广人员运用多种方式向广大农民群众传授科技知识和技能的教育活动，是推广人员与农民群众共同参与进行的。其中既有推广人员的主导作用，也有农民群众的主动作用。（3）综合性：农业推广工作必须考虑与之相关的各种各样、方方面面的问题与情况，是由现代科学技术发展趋势和农业生产整体性的规律决定的。要求：农业推广机构必须实行多科学、多专业结合，具有较强的综合创造和综合服务的能力；要求农业推广人员知识面宽，多种知识融会贯通能力强。（4）社会性：表现在2个方面。一是直接经济效益小而间接社会效益大；二是农业推广工作的开展，除了需要发挥农业推广服务体系内部的积极性、创造性以外，还离不开各种社会力量的支持和配合。有赖于各级政府的支持；有赖于科研部门多出成果；有赖于有关部门的支持和配合。（5）周期性：四个阶段，试验示范期（从创新的引进到典型示范），发展期（从典型示范到大面积应用），成熟期（创新广泛应用期），衰减期（创新随着物质磨损和精神磨损逐步减退而最终在生产中丧失作用的阶段）。23、农业推广的原则：（1）因地制宜原则（2）试验示范原则，是必须遵循的基本原则，要求是农业创新的推广应用，必须在当地试验示范成功的基础上进行。（3）智力开发原则：要求农业推广工作者一是要着眼于通过与农民交流，增进农民的知识和技能，改变农民的观念和行为；二是要尊重农民接受和采用新技术的自主权。（4）合作推广原则：一是推广人员和农民之间的合作；二是农业教育、农业科研与农业推广三方面的合作；三是农业推广部门与社会各有关部门的合作。（5）服务配套原则：要求农业推广人员在从事推广工作的同时，应积极地开展与推广有关的综合服务，通过单个环节的配套服务和多个环节相联系的系列化服务，以及通过部门之间协作，帮助农民解决办不了、办不好的事情。（6）综合效益原则：坚持农业推广的社会效益原则，就是农业推广工作要有利于提高社会生产力，能不断满足国民经济发展、人民物质生活和精神生活的需要，不断改善社会生活环境，提高农民的科学文化素质。坚持生态效益原则，就是农业推广工作的开展，要有利于保护生态环境，维护生物与环境间的动态平衡。24、农业推广的程序：项目选择、试验、示范、培训、服务、推广、评价7个步骤。项目选择是一个收集信息、制订计划、选订项目的过程，也是推广的前提。信息来源（引进技术；科研、教学单位的科研成果；农民群众的生产经验；农业推广部门的技术改进。（2）试验是推广的前提，分为小区试验（在科研部门进行）和中区试验（在县农业推广站或中心的基点上进行，也可在科技示范户和技术人员承包的试验田中进行）。在推广过程中，多数是进行中区试验，因为中区试验的目的主要是验证新技术的可靠性。（3）示范是推广的最初阶段，既是进一步验证技术适应性和可靠性的过程，又是树立样板对农民进行宣传教育、吸引农民自觉采用新技术的过程，同时还要逐渐扩大新技术的使用面积，为大面积推广做准备。（4）培训是一个指导、传播技术的过程。培训方法有举办短训班；开办技术夜校；召开现场会；巡回指导田间传授和实际操作；建立技术信息市场；办黑板报、编印技术要点和明白纸；通过广播、电视等媒介宣传介绍新技术。25、选择推广项目应遵循的原则有：技术先进适用、综合效益显著、适宜范围广、必须考虑到环境和生态问题，确保环境质量和自然资源的生产能力得到维护和提高。26、农业推广程序的灵活应用：在实际推广过程中，由于环境条件等情况不同，其推广步骤要有一定的灵活性。通常在这些情况下可以灵活运用。（1）在同一自然条件下，由于先进地区和落后地区思想观念不同，某项先进技术已在先进地区运用示范等各种推广手段直接进行过推广。这时，就可以不进行试验而直接示范，使这项技术尽快推广。（2）由于很多先进技术是农民自己在多年实践中总结出的实用技术，推广部门就应及时总结关键技术要点，召开现场会，号召在同类地区大力推广。（3）科研部门培育的某些新品种，在培育过程中就适应了当地的自然条件和生产条件，在多处地方进行了多点试验，且有一定面积的示范，这样的品种一经审定后，就不必进行重复的试验，直接推广。（4）由于科研单位研究的某项技术就是针对某一地区存在的主要问题在当地进行研究示范的，当研究成功后，就可以减少中间环节，直接在当地大面积推广。（5）大面积综合组装项目的推广。农业推广组织的职能：9个，确定推广目标；保持推广工作的连续性；保持推广工作的权变性；利于信息交换；配合、协作；控制；具有对组织成员、工作条件和工作内容的调控能力；组织的促动因素；评估。农业推广组织设计的基本原则：（1）因地、因时、因人、因事制宜的原则；（2）动态中稳定的组织结构与形式的原则；（3）合理发挥部门功能，从整体系统上求得最佳结构的原则；（4）组织设计利于组织自身功能发挥的原则。农业推广技术服务体系今后发展趋势预测：（1）逐步形成功能综合化；（2）逐步实现产业化；（3）逐步实现“专”、“群”联姻。我国农业推广组织机构和体系的主要形式：中央级的农业技术推广服务机构；省级农业技术推广机构；地（市）级农业技术推广机构；县（旗）级农业技术推广机构；乡（镇）级农业技术推广机构；村级农业技术服务组织。县级农业技术推广服务中心是农业技术服务体系的核心部分；乡级农业技术推广站是农业技术服务体系基层组织中重要的组成部分。为什么要制定农业推广计划？首先应该指出，许多推广机构没有系统设计的推广项目，大多数时间忙于解答农民的问题，虽然有时也使用传播媒介，但取决于个人的积极性或编辑的需要，这就是反应型推广工作。它是必需的，但它不能及时发现新问题，总是在问题已经暴露后才考虑到治疗。尽管反应型推广工作很重要，但推广的主要目的在于变革。推广工作者不规划工作，就会分散精力，而不能深入到一个问题中去，也就无法参加培训，以有效地解决每一个问题。只有明白自己的职责，工作才有动力。由此可见，农业推广计划在推广工作中具有重要意义。农业推广计划的特点：（1）推广计划必须切合实际，理论色彩不宜太浓。（2）必须适应不断变化的环境，而且必须是综合的，以适应农村人民广泛的、多样化的需要。（3）必须很好地设计，以便为农村发展作出持续的贡献。不仅要考虑人们的近期需要，而且还要考虑人们的长期需要。农业推广计划的分类：（1）按时期的长短划分：长期计划（三年以上期限的推广计划）和短期计划（三年以内的推广计划）；（2）按管理形式划分：指令性推广计划和指导性推广计划。试述确立农业推广目标的意义及其依据？意义：它既是我们从事农业推广工作的行动方向，也是我们用以检验推广工作好坏的尺度或标准。依据：以农业发展目标为依据。我国农业发展目标是要逐步实现社会主义农业现代化。农业推广目标体系的分类：分成三个层次：基本目标、一般目标和工作目标（第一工作目标、第二工作目标）。基本目标是一般目标和工作目标的基础，是一切农业推广工作的母体，是推广工作基本精神所在。一般目标比基本目标具体，是用作拟定工作目标的依据。工作目标是由农业推广人员视地方需要而拟定的目标，是工作人员的日常工作指引，也是用以满足农民日常的需要，所以它是最具体可行的目标。根据其性质分别称为政策目标（基本目标）、中间目标（一般目标）、实施目标（工作目标一）和教育目标（工作目标二）。农业推广计划制定的原则：（1）从实际出发、实事求是的原则。农业推广计划要有紧迫感。其次，所有与土地、民族、家庭、习惯、市场、社区性组织和当地风俗有关的、可提供的因素都应考虑。最先予以考虑的应是那些人们最迫切关心和普遍感兴趣的问题。（2）与地区性长远规划相结合的原则。农业推广计划是地区长远规划的一个组成部分，是地区性长远规划的补充与完善。如果农业推广计划不与地区性长远规划相结合，就会因为产生不协调的现象，而严重阻碍农业推广计划的执行。（3）干部、农民、专家三结合的原则。农业推广干部长期从事推广工作，业务熟练，懂得科学技术成果的实质性内容和农业生产实践的需要，对推广计划的制定最有发言权。拥有该项科技成果的专家和同行专家最懂得该项成果的特征、特性，使用原理和基本方法，以及与外界环境条件的关系和要注意的问题。他们又有热切希望自己的劳动成果能尽快推广应用、得到社会的承认，和能促进农业生产发展的心理。干部、农民、专家三结合，可以使计划周密、完整，达到技术上先进，经济上合理，执行时顺畅可行。（4）技术效益、经济效益、生态效益和社会效益相结合的原则。绝不能只顾经济效益，而忽视其他效益。同样，推广计划既要考虑长远目标的需要，也要适应短期内的情况变化和特殊的紧急情况。（5）有助于提高农民认识自我价值的能力及自助能力的原则。通过推广开发民智，提高农民对自我价值的认识，从而产生更大的需要和动机，以利于开展以后的农业推广工作。制定农业推广计划的任务：（1）确定推广目标（2）确定推广对象（3）确定推广内容：主要取决于目标、推广对象和推广策略。（4）确定推广方法：最有效的是综合使用不同方法，但应考虑成本。（5）推广计划的组织。制定农业推广项目计划的程序：（一）农业推广项目的确定：（1）申请农业推广项目。（2）农业推广项目的评估、论证和确定。包括项目的可行性研究；项目的评估、论证；项目的确定；签订项目合同；扩初设计。（二）农业推广计划的制定程序：（1）确定农业推广计划的目标体系。（2）开展调查研究。（3）拟订农业推广计划方案。（4）论证并检验多种方案。（5）确定农业推广计划。制定农业推广计划的方法：调查研究法，比较分析法，预测技术法，整体综合法，优选决策法。农业推广计划的拟定方式：是指计划产生的方式，有自上而下、自下而上、联合拟定方式三种。制定农业推广计划的实施方案：（1）规定下达任务，签订合同。（2）组织协调，分级管理。（3）监督检查。农业推广计划的实施指导：包括技术指导和经营管理指导2部分。指导方式有直接指导和间接指导。农业推广计划监督检查的内容：（1）检查各个项目计划、方案落实情况。（2）检查项目试验、示范田建立情况。（3）对推广效果进行评估。（4）及时总结典型经验。监督检查的方法：（1）建立定期报告制度。（2）组织项目联查。农业推广计划的验收方式：现场验收；专家通讯验收；农民、社会验收。农业推广教育的含义：（1）它是对农民的业余教育，即向农民提供新的知识，传授新的技能，帮助农民获得所需要的知识和技能。（2）它是传播，即把科学研究的成果和新的技术知识传播给农民。（3）它是咨询，即根据农民的需要，提供有关的信息、建议和方案，帮助农民获得正确分析问题的能力。（4）农业推广教育是宣传，指把国家和地方政府的农村开发计划及政策向农民宣传，总结先进经验。（5）是服务，指帮助农民解决发展生产和改善生活中碰到的各种问题。（6）是开发活动，指开发农村的智力资源和自然资源。农业推广教育的作用：（1）促进新技术、新成果、新品种的传播、扩散、转化和开发，使之尽快应用于生产，转变为现实生产力。（2）引导、教育和服务农民，提高农民素质，促进农村精神文明建设。（3）提供新的课题和研究内容。（4）宣传贯彻党和政府的方针、政策。农业推广教育的特点：农业推广教育是一种非正规的校外教育，与普通学校教育相比，具有6个特点。（1）普及性。农业推广教育是一项面向生产、面向农村的社会教育。它以广大农民为对象，工作面广且量大，涉及农村的千家万户。（2）实用性。一是表现在推广教育必须适用农村社会、经济结构的变化，为农村物质文明建设和精神文明建设服务；二是表现在必须解决农民在生产、生活中急需的知识和技术问题，提高农民的科学文化技术产；三是表现在推广教育必须和推广实践相结合；四是表现在科学的预期性，帮助农民解决明天的问题，而不是昨天的问题。（3）实践性。它是按照实践的要求，根据试验、示范、技术培训和技术指导、服务这样一个程序去实施的。（4）时效性。一是现在科学技术的发展日新月异，新技术的更新周期日益缩短；二是农业推广教育不失时机地帮助农民解决他们所急需的技术，这是提高推广效果的关键。（5）推广教育场所、形式、手段的多样性。（6）农业推广教育的综合性。具体体现在：“良种、良法、良田、良制一齐抓”。农业推广教育的内容：（1）主要内容：作物生产、园艺生产、动物生产、渔业生产、农区林业、经营管理、农村资源开发和保护、农业机械、农副产品贮藏加工、农村能源、农村家庭管理、农村青少年“四健教育”。（2）其他内容：与环境问题和自然资源保护有关的推广工作、职业指导、人际关系的训练、政策分析。农业推广教育内容具有的特点：广泛性、地域性、先进性、实用性。农业推广教育对象（农民）学习的特点：（1）学习目的明确。农民学习的动力来源于学习目的和学习动机。农民学习的目的是为了满足自身基本生活需要，这种需要可以是生理上的，或是经济的、社会的、心理的。（2）认知能力和理解能力较强。农民在多年的生产、生活中形成的各种知识与丰富的经验，对理解当前的感知对象（科学技术），有着青少年学生不能比拟的优越性，从而产生了较强的认识能力和理解能力。（3）精力分散并影响记忆力。农民是生产劳动者，也是家务负担者，还有社会活动，精力容易分散，从而影响记忆力。（4）负担重而学习时间少。农民负担的生产、生活和工作任务繁重，学习时间少，困难大；同时，居住分散，学习时间不易集中。（5）农民之间经常互相学习。农民之间的互相学习，是一种重要的方式，特别是革新技术的传播。农民学习的心理期望：（1）农民是农业生产经营者，期望获得好收成。（2）农民是务实主义者，他们期望推广人员有解决他们问题的能力，还期望推广人员提出的建议，是他们能够做到的。（3）农民是生产劳动者，期望推广人员能提出几种可行性的建议，帮助自己决策。（4）有些年纪较大的农民，对学习新技术缺乏信心，他们期望推广人员能主动地关心他们的问题，同他们亲切地、平等地讨论问题，且鼓励他们学习新的知识、技术。农民采用新技术的一般心理过程：（1）对客体的反应。（2）认识过程。（3）情感过程。（4）意志过程。影响农民学习能力的主要因素：（一）年龄。凡属于累积经验、抽象思维和判断方面的能力，大多不会随年龄而衰退，如常识判断、经验思维；而其他的能力会随年龄的增加而减退，如体力、视力、记忆力、操作等。（二）教育程度。受教育程度越高，则智力表现越高。（三）心理背景。1、贫困地区农民心理背景：（1）信息闭塞的安贫心理。认为穷是命里穷，心理上容易满足，对新技术常持疑心。（2）懒惰迟钝的麻木心理。文化素质低，对新事物反应迟钝，思维模式僵化，对新技术根本无法理解。（3）等靠要的依赖心理。依赖政府，乐于安贫，排斥新技术。（4）羞于言商的封闭心理。生产多是为自给，谈商色变，认为商人是奸商，不敢越雷池一步。2、一般地区农民心理背景。（1）求稳怕乱的农本心理。（2）小而全的自给心理。（3）直观务实的从众心理。（4）小打小闹的实惠心理。（5）盲目求快的过急心理。3、富裕地区农民心理背景。（1）重副轻农的厌农心理。（2）竞争开拓的高效心理。（3）乐于经商的开放心理。农业推广教育的方式：（一）我国农业推广教育方式：1、全日制脱产的农民技术学校。2、不脱产的农业推广教育。（1）中央农业广播学校。（2）农民业余技术学校。（3）农业技术培训班和农业函授学校。（4）其他方式。如咨询、讲演、影视等。（二）国外农业推广教育方式：1、农民职业基础培训。2、农民培训。3、民办机构的农民培训网络。农业推广教育方法的分类：1、按传播方式分类：（1）个别方式（2）群体方式（3）大众方式2、按指导方式分类：（1）集体指导（2）书面指导（3）评比指导（4）现场指导（5）通信、广播电脑指导（6）个人接触指导（7）组织指导（8）文字媒介农业推广教学方法的选择：（1）避免单一教学方法（2）配套选用多种教学方法（3）重叠使用教学方法（4）尽可能采用直观教学方法。个别教学法的方法有：（1）走访农户（2）定点咨询（3）不拘形式的接触（4）“联系农户”和“模范农户”（科技示范户）（5）田间插旗法。群体教学法的优点：（1）可以同时向许多人传播技术信息（2）可以进行短期的集中培训（3）加速新知识、新技术的传播（4）更节省时间和人力。群体教学法的方法有：（1）集体教学法（2）技术示范法（3）效果示范法（4）鼓励教学法（5）现场参观教学法。大众教学法的方法有：（1）农业推广印刷品：报纸、杂志；墙报；黑板报；技术传单和小册子。（2）农业推广视听宣传工具：幻灯片；投影仪；农业推广的静态传播媒介，如展览、陈列、广告等。农业科技成果转化的形态：（1）物化产品：如种子、化肥、农药、地膜等。（2）技术性产品：包括栽培管理技术、生态技术等。（3）技巧和技能：如果树修剪、看苗施肥等技术。（4）服务性的知识产品：如土壤区划、农村规划等。农业科技成果转化的渠道：（1）通过商品化进入流通流向生产领域；（2）通过非商品化、非流通形式进入生产领域。农业科技成果的转化过程：包括成果产出系统（研究系统）、成果扩散系统（转化系统）和成果采纳系统（生产应用系统）三部分。农业科技成果转化的模式：（1）直线转化模式（2）交叉循环模式。科技成果转化的制约因素：（1）转化系统是否健全、转化系统的管理体制是否合理；（2）科技成果与生产是否脱节，转化系统是否畅通。（3）技术储备是否雄厚。（4）科学文化因素（5）政策法规（6）社会经济因素（7）自然地理因素等。农业科技成果转化的途径：（1）农业开发研究（2）农业推广机构推广（3）大众传播（4）农业技术市场（5）中试生产基地建设。农业科技成果转化的方式：（1）经营服务方式。这种方式把物化形态与知识形态的技术商品结合起来，一起转移给农民，使良种良法、良方良药送到农民手中。（2）技术承包方式。以合同形式把技术人员与农民的经济利益联系起来的经济交换形式，被承包者从成果转化为生产力产生的经济效益中拿出一小部分奖励承包者。具体方法有：联产提成技术承包；定产定酬技术承包；联效联质；专项技术劳务承包；