试卷讲评教学设计.docx

丹寨县第三中学2017年数学教学设计 数学组：唐崇正课题： 黔东南州2013-2014学年度第二学期期末考试八年级数学试卷教学目标知识与技能1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野。2、渗透科学方法、培养思维能力，对所学过的知识进行归纳总结，提炼升华，在常规思路和解法的基础上，探索一题多解、一题多变及多题归一，提高分析、综合和灵活运用的能力。过程与方法1、针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。情感态度与价值观1、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到后一阶段复习中去。2、调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。教学内容17.2 黔东南州2013-2014学年度第二学期期末考试八年级数学试卷重点难点重点: 分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。难点: 对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系。教学方法讲评方法： 1、学生自我分析、纠正问题；2、同学间相互讨论错误问题原因；3、教师引导、分析问题，纠正错因；4、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。学习方法教师引导，学生合作，小组交流教具准备多媒体：PPT课件、电子白板、白板笔、几何画板课件。法制渗透无教学课时2课时教学过程设计备注教学步骤及主要内容 （一）个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。.并完成试题反思诊断表： （二）成绩分析：略。 （三）试卷结构一、选择题： （1-10）为选择题，每题4分，共40分二、填空题：（11-18)为填空题，每题分，共32分。 三、解答题：（19-25) 为解答题 共78分。 此试卷难度适中，考查内容为初中数学全部内容。 （四）、学生存在的主要问题： （1）粗心大意，审题不清。 （2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路。 （3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的已知条件。 （4）计算题的解题格式不够规范，计算能力较差。（五）试卷讲评（错题归类、纠错、变式训练、反思） 1、课前教师让学生对试题做好反思，小组检查完成情况，教师在抽查每个小组的情况，做到心中有数。 2、根据得失分情况，将讲解方式定为普讲。师：说出正确与错误的原因。师：用什么方法。师：先复习平行四边形的判定定理：对D选项举出反例：等腰梯形。 课堂操作：链接到几何画板课件，动态演示。课堂操作：链接到几何画板课件，动态演示折叠。变式：课堂操作：链接到几何画板课件，动态演示折叠。课堂操作：链接到几何画板课件，动态演示折叠。课堂操作：链接到几何画板课件，分图讲解。设计意图对数学试卷讲评的教学设计，对本人而言，是个盲点，也是个难点，因为之前不曾做过，也不知怎样去做。此次，尝试设计一篇，目的是让抛砖引玉，引出更多更好的试卷讲评教学设计。反思诊断表是让学生找出错误根源，知晓失分原因，知耻而后勇知不足而奋进设计学生存在的主要问题是让教师明白自己教法的不足和学生学法存在的缺陷教给学生快速的判定方法对于一次函数与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式，学生甚是困惑，几何画板的动态演示能直观展现数形的结合情况用几何画板动态演示折叠过程，让学生知晓生命的边和角。板书设计略本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）今后教学中强化知识点的落实，对知识点的要求不能是简单机械的记忆，更重要是在讲解知识点的过程中讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。注重学法指导，切实提高课堂教学的效益。在教学中，要引导学生多方面去发现问题，分析问题，寻找解决问题的办法；注重数学思想方法的运用，善于归纳总结解题方法，让学生达到“举一反三、触类旁通”。训练解答过程的规范性。在平时要告诫学生“谋思路而后动，规范解答不失分，解后反思收获大。”让学生认真掌握基本知识的同时，一定养成不断总结，复习的习惯。通过总结和复习，将所学的知识系统化，完善自身的知识体系；在平时的练习过程中，一定要多思考，多大胆尝试，审题要严谨，解题要完善，弄清各模块知识之间的衔接点；解题过程中，需要注意数学思想方法和综合能力的培养；在实践与操作，探