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第一单元 我的信息生活活动1 认识我的同学活动分析：本活动先通过一个课堂活动，让学生体验收集信息的常规过程，再引入信息社会中信息和信息技术基本理论的教学，了解信息的基本含义和特征，了解信息处理的基本过程。1.收集同学信息：通过收集同学信息的活动，使学生体验收集信息的过程，真切地体会到信息就在我们身边并增进同学之间的友谊，加深了解，为后续的合作学习打下基础。2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在社会的应用。学情分析：本活动是新学段新生（初中七年级）第一次学习信息技术课，但活动对学生的学习不会有障碍，只是在开始收集信息的活动中，新同学之间有陌生感。如何打破学生拘谨的心态，调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，是教师需要考虑的问题之一。教学目标：知识与技能：（1）增进交流的能力。（2）了解信息的含义和基本特征。（3）了解信息处理的基本过程。过程与方法：（1）体验信息收集的过程。（2）体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。（3）体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。情感、态度与价值观：（1）培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。（2）增进同学间的友谊，促进互相了解。教学重点：信息的特征和信息处理的基本过程。特征要结合案例让学 生体会；信息处理等环节用列举典型的信息处理工具来启发帮助学生理解。教学难点：对信息特征的理解。教学准备：教师准备：课件，卡片。学生准备：1.准备一些稿纸以备使用2.收集同学有关信息教学过程一、创造情境：1通过观看教师做的个性化信息，引发学生学习兴趣，从而吸引学生的注意力。2从刚才观看的影片中，我把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息展示给同学们了。作为新同学，大家如何更好地介绍自己、展示自己？二、探究新课：1激发情趣：看了“我的个人信息”后，同学们想不想互相之间深入地了解一下？今天我们首先来收集全班同学的信息。2任务一：我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢？有何金点子想法？3自主探究：接下来我们该好好地收集同学的信息了。请认真看一下每张标签中的标题，你也1、激发情趣：看了“我的个人信息”后，同学们想不想互相之间深入地了解一下？今天我们首先来收集全班同学的信息。（课件2：收集同学信息）2、任务驱动一：我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢？有何金点子想法？3、自主探究：接下来我们该好好地收集同学的信息了。（课件3：课本样例）请认真看一下每张标签中的标题，你也可以自己设计一些这样的签名卡。（简介“知识库”内容P4）4、任务驱动二：收集完同学的信息，我们该了解“信息”了。信息的含义是什么？（课件4：无处不在的信息图及定义）5、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例14，完成P6“讨论会”1、2内容）。（教师巡视指导）请同学把信息的特征归纳一下。（课件5：信息的特征）6、任务三：我们了解了信息的基本特征，你是如何了解的呢？譬如我们刚才看的图片，判断它具有信息的什么特征（简介P8信息处理技术）等。7、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例14，完成P9“讨论会”1内容）。（教师巡视指导）请同学把完整的信息处理过程归纳一下。（课件6：完整的信息处理过程）三、课堂巩固：1、我们了解了信息的含义及其特征，下面我们首先分析一下“图1.1.2盲人摸象”。交流一下，把讨论的结果记在书页中。2、巡视指导3、信息处理技术过程或环节有哪些？请你列举一些事例来。4、随堂评价（用鼓励性语气，诤友的方式给同学们的活动作合适的评价），师生互动。四、课堂小节：1、本节课的主要内容有哪些？2、你完成了哪些活动？