2019年四年级数学下册 小数的意义和读写法典型例题 人教版.doc

2019年四年级数学下册 小数的意义和读写法典型例题 人教版例1。 个位上的2是百分位上2的（）倍。分析：百分位上的2表示2个 ，而个位的2表示200个 ，200个 是2个 的100倍，所以，个位上的2是百分位上2的100倍。解：个位上的2是百分位上2的（100）倍。例2。 说出下列各点所表示的数分析：从图中可以看出，把单位长度1平均分成10小格，每小格表示0.1。所以，A点表示0.3，B点表示0.6，C点表示0.9解：A点表示0.3，B点表示0.6，C点表示0.9分析：从图中可以看出，每一大格表示0.1，则每一小格表示0.01。从而可以知道A、B、C、D各点表示什么数。如A点占两小格，则A点表示0.02。B点占一大格和一小格，则B点表示0.11。解：A点表示0.02，B点表示0.11，C点表示0.17，D点表示0.21。例3。由2个1、3个0.1、2个0.01与5个0.001组成的数写作（），它包含有（）个0.001。分析：2个1就是2，3个0。1是0。3，2个0.01是0.02，5个0.001是0.005，因此由2、0.3、0.02和0.005组成的数是2.325。2.325含有2325个0.001。解：由2个1、3个0.1、2个0.01与5个0.001组成的数写作（2.325），它包含有（2325）个0.001。例4。一个小数，整数部分由5个百、8个十组成；小数部分由5个 ，8个 组成，这个数写作（），读作（）。分析：根据题意，这个数的整数部分是580，而5个 是0.005，8个 是0。8，0.005与0。8合起来是0.805，所以这个数是580.805。解：一个小数，整数部分由5个百、8个十组成；小数部分由5个 ，8个 组成，这个数写作（580.805），读作（五百八十点八零五）。例5。小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？分析：先把四万五千零一写出来说是45001。如果把小数点放在4或5前，或者放在5以后，要读两个或三个零，放在1前，则读不出零。所以原数应该是450.01。这道题也可以这样想：45001中有两个零。而小数中有几个零就读几个零。所以小数点只能在两个零之间。解：原数是450.01。附送：2019年四年级数学下册 角的度量典型例题 人教版例如下图，线段AB上又有5个点，求图中一共有多少条不同的线段？分析1：先数以A为在端文的线段有几条？再数以C为左端点的线段有几条？依次类推，就能数出图中一共有多少条不同的线段。在数线段的时候，要注意线段AC和CA实际上表示同一条线段解法1：以A为左瑞点的线段有6条（AC、AD、AE、AF、AG和AB）以C为左端点的线段有5条（CD、CE、CF、CG和CB）以D为左端点的线段有4条（DE、DF、DG和DB）以E为左端点的线段有3条（EF、EG和 EB）以E为左端点的线段有2条（FG和FB）以G为左端点的线段有1条（GB）所以，线段的总和是：65432121（条）答：图中一共有21条不同的线段分析2：线段AB的两个端或是A和B，AB上又有5个点，所以图中一共有7（257）个点，这7个点把线段AB分成了 6（716）段，根据数线段的规律，可得围中线段的总和等于线段上点的个数（包括两个端点）乘以点的个数减去1的差，所得的积除以2。解法2： 7（71）342221（条）例2量出下面的角要点：量角的时候，把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数全解：经过度量3=50小结：量角的时候，把量角器放在角的上面，做到两重合、一看例3下面两个图中的1与2是不是相等？说明理由分析与答案：左图：因为1390，所以1903；又因为2390，所以2903；因为903903，所以12右图：因为13180 ，所以11803；又因为23180，所以21803；因为18031803，所以12例4下图是一深长方形纸折起来以后的图形已知130，2的度数是多少？分析与答案：如果把折起来的纸打开，就可以得到由2个2和1个1组成的1个平角，所以，2（18030）275（度）例5画一个65的角要点：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；再在量角器65刻度线的地方点一