第五题 命题说话.doc

第五题 命题说话（共30分，现为40分）一、 目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇、语法规范程度和自然流畅程度。二、 要求：（1） 说话话题从普通话水平测试用话题中选取。由应试人从抽出的两个话题中选定1个话题，连续说一段话，时间3分钟。（2） 应试人单向说话。如发现应试人有背稿、离题或说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。“说话”是没有文字凭借的口头表达。普通话水平测试中的命题“说话”部分，属于单向式说话，即由应试人向主考人单向陈说话题规定的内容，是一种一定时间内的独白式的言语活动。因为说话能如实而综合地反映应试人普通话的真实水平，加之“说话”测试时是没有文字凭借的，所以通常被认为是普通话水平测试中最难以应对的项目。因此，应试人测试前一定要做好充分的准备。i. 三、 普通话水平测试“说话”的准备与训练（两方面准备）1怎么说 2. 说什么 怎么说：普通话水平测试“说话”的要求用普通话“有准备的命题说话”（3分钟、单向、脱稿）。除“说话”的一般要求外，主要测查：1.语音标准程度2.词汇语法规范程度3.自然流畅程度。评分标准：（1） 语音标准程度，共20分（现为25分）。分6档：一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分（现为0分、1分、2分）。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣1.5分、2分（现为3分、4分）。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次15次之间，有方音但不明显。扣3分、4分（现为5分、6分）。四档：语音错误在10次15次之间，方音比较明显。扣5分、6分（现为7分、8分）。五档：语音错误超过15次，方音明显，扣7分、8分、9分（现为9分、10分、11分）。六档：语音错误多，方音重。扣10分、11分、12分（现为12分、13分、14分）。（2） 词汇、语法规范程度，共5分（现为10分）。分3档：一档：词汇、语法规范。扣0分。二档：词汇、语法偶有（1-2次）不规范的情况。扣0.5分、1分（现为1分、2分）。三档：词汇、语法屡有（3次及以上）不规范的情况。扣2分、3分（现为3分、4分）。（3） 自然流畅程度，共5分。分3档：一档：语言自然流畅，扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有类似背稿子的表现，扣0.5分、1分。（有卡壳现象、口头禅较多、有诵读感、语调不太自然等）三档：语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分。（语流中断较多、语速明显不当、明显背稿、结结巴巴背稿、说话难以继续主试人与应试人双向对话、离题、语调生硬等）“说话”的基本特征“说话”属于口头语言，不同于书面语言，应体现口语化。自然、流畅的“说话”的基本特征是：i. 1. 通俗易懂。语句多用短句、散句，少用长句、整句；语词多用口语词，少用书面语词。ii. 2. 语调自然。话语贴近实际生活，语调平实自然，不带诵读腔（如背稿），适当使用语气词，轻声词、儿化词较多。iii. 3. 语流通畅。正常说话，快慢适中，话语连贯，避免结结巴巴、啰嗦重复或颠三倒四（语无伦次）、口头禅或语气词过多。4. 口齿清晰，音量适中。注意区别说话和朗读、演讲的不同说话和朗读、演讲不同，如果说话时带着诵读或演讲的腔调，就失去了口语交谈的原味，显得过于造作、夸张，从而影响测试成绩。 缺时扣分：说话不足3分钟，酌情扣分：（“缺时”对成绩影响很大）一档：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分。二档：缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分。三档：说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。注：1. 说话时间不足2分钟的，“语音面貌”在原有档次上降一档；“词汇、语法规范程度”和“自然流畅程度”至多为二档。2. 说话时间不足一分钟的，“语音面貌”在原有档次上降两档；“词汇、语法规范程度”和“自然流畅程度”为三档。说什么：说话内容的准备（一） 精心准备说话稿，是取得好成绩的关键。（按正常口语表达速度，1分钟大约能说完240字，3分钟大约要准备600800字说话稿） 将话题归类，按类写好说话稿（或详细提纲）。内容相近的话题归为一类，组织材料，写出大致完整的说话稿，也可拟好详细的提纲，测试时只需在说话的开头稍作灵活的过渡，然后自然地引到所准备的材料上来。 国家语委普通话培训测试中心主任刘照雄说：“写稿备稿，精心准备，何尝不可？我不是提倡背稿，但不准备绝对不行。” 变议论为叙述，化难为易。议论的语言较抽象， 说理议论表达的难度较大，常会没话可说。因此要说具体的事例，叙述熟悉的人和事，避难趋易。写好开头的话，好的开头是成功的一半。 语言表达力求口语化，做到通俗易懂，写说话稿要多用短句、散句，少用长句、整句；多用口语词，少用书面语。语调自然，如日常讲话，避免诵读腔，避免过多的口头禅，可适当使用一些语气词、轻声词、儿化词。 说话内容不必太在意叙述的完整性、语言的艺术以及内容的生动性。不必像写作文那样，讲究布局谋篇结构完整，遣词造句生动形象，主题明确立意高远。如果把命题说话等同于口头作文，那无形中增加了说话的难度，造成说话人的畏难心理。大纲给出的话题，只是让你有个说话的范围，让你有话可说，也便于考前做准备。 不要离题（如果出现离题，或者被打断重说，或者直接扣3-5分），转题、套题要自然；不要大段背诵现成的文章或诗词，不要讲故事、唱歌；避免容易引起情绪激动的内容。“我向往的地方”-是教室-有一次上语文课，老师讲了一篇课文“我喜爱的明星”-是我爸爸“我的朋友”-直接介绍外祖父“我喜欢的节日“-介绍某次旅游词语、句子要规范，不要出现方言词或方言句式，也要避免用词不当或语病。以下为普通话说法方言说法对照：喝茶吃茶 沏茶泡茶 吃红薯吃地瓜 一所学校一间学校 一条数学题一道数学题我来了我有来 我们去看电影我们来去看电影手机丢了找不到手机丢掉了没地方找请帮我开一下门请帮我开门一下 请问请问一下避免出现方言说法：我牙疼不会讲话 /我脚很疼不会走路/ 我不会坐车/ 一分钟会打80字妈妈不懂文化 / 我不懂得她的电话号码南平不会下雪 / 下雨了，衣服都不会干我每天没有九点不会起床/水很冰很冰我有参加英语4级考试/你有没有请假/要不要去吃饭他下棋输我/我比较少看电视/那个老师很恐怖/你很搞笑 避免使用一些时髦的不规范的词语：帅呆了 酷毙了 哇 哇塞 避免出现语法病句：师院是个美丽的校园/教师是一个多么神圣的职位他每次都穿得西装革履/我的学习生活五彩缤纷我的成长之路是在我姐姐的陪伴下走过来的小学生很童真/读书增加了我的知识面经过努力终于达成了我的的愿望/坚定了我的梦想她的主持风格落落大方、神采奕奕 “说话”的训练（练说）（1）“说话”要取得好成绩，训练时要花大力气正音（即力求语音标准），克服方音，咬准字音，应用音变规律，发好轻声词、儿化词等。要反复练说，尽可能减少语音失误。（2）要大声练说，才有利于提高语音水平；可互相说、互相听，互相纠正，取长补短。将书面文字（说话稿）转化为口语，避免“背稿”，避免诵读腔，用自然的语气语调“说话”。 要口语化，有条理，吐字清晰，语调自然。要流畅，不能结结巴巴。不要过多的口头禅。语速不快不慢，音量不大不小。 心态放松，不紧张，把测试员当做平时谈话的对象，充满自信地说3分钟，圆满完成测试，决不能时间未到自己放弃。通知接省、市语委通知，本次的普通话测试“说话”部分为15支签，每签2个题目，应试人选其中1题作答。现将签上搭配题目公布如下：14 210 330 514 617 79 812 2925 1518 16212019 2224 2726 2328 1113话题归类举例： 谈人物 谈旅行3、 我尊敬的人 7、难忘的旅行8、我的朋友 29、我向往的地方5、童年的记忆 22、我喜欢的节日16、我的成长之路 15、我的假日生活23、我所在的集体 11、我的业余生活20、我的家乡 1、我的愿望 (或熟悉的地方) 谈学习2、我的学习生活27、我喜爱的书刊6、我喜欢的职业其余15个说话题的归并：10、谈谈卫生与健康19、我和体育26、我喜爱的明星（或其他知名人士）17、谈谈科技发展和社会生活30、购物（消费）的感受14、谈谈服饰24、谈谈社会公德（或职业道德）28、谈谈对环境保护的认识25、谈谈个人修养4、我喜爱的动物（植物）18、我知道的风俗与“我的家乡”等归并21、谈谈美食同上12、我喜爱的季节（或天气）与“旅游”类归并9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式与“我的学习生活”归并13、学习普通话的体会与“学习生活”“业余生活”归并 普通话与方言词语对照：普通话/方言 普通话/方言 普通话/方言 炭、木炭/火炭 刮风/起风 下雾/起雾/落雾老大爷/老伯 大娘/阿婆 老板/头家祖父/阿公 丈夫/老公 钥匙/锁匙梳子/头梳 手电筒/手电 钉子/铁钉黄瓜/菜瓜 烧菜/煮菜 甘薯、红薯、白薯/番薯、地瓜沏茶/泡茶 裤腰/裤头 裤腿/裤脚手臂、胳膊/手 腿/脚 面条/面虫子/虫 一点儿/一点点 拖鞋/鞋拖 方言量词与普通话量词对照：一床蚊帐（顶） 一条被子（床） 一件裤子（条）一张邮票（枚） 一张信（封） 一张画儿（幅）一条/题习题（道）一条歌（首、支） 一片电影（部、场）一间学校/工厂/商店（家、个） 一身菩萨（尊）一条账目（笔） 一条原则/政策（个）一堆人（群） 方言句式与普通话句式比较：1. 询问句看见了吗？看见没有？/看有没有？有看见没有？去过了吗？去过没有？/有去过没有？有没有去过？考上了吗？/考有没有上？有考上没有？他来不来？/他要不要来？他有没有来?（方）衣服大不大？/衣服会大吗？衣服会不会大？（方）喝不喝茶？喝茶吗？/要不要喝茶？茶喝不喝？（方）2. 结果句吃光了/吃光光（方）笑死了/笑死掉了（方）写不出一个字/写没有一个字（方）考不到20分/考没有20分（方）3. 把字句我把他拉上去/我拉他上去（方）把我的脚踩了/脚给我踩了（方）把它讲完/给它讲完（方）把我的衣服弄脏了/衣服给我弄脏了（方）把书给我/书拿给我、书给我拿来（方）我把这个苹果给他/我苹果一个给他（方）4. 被字句孩子被我打了几下/孩子给我打了几下（方）我让他骗了/我给他骗了（方）菜被我们吃光了/菜给我们吃光了（方）我被他打/他给我打（方）5. 比较句你比我矮/你矮过我（方）我讲不过你/我讲你不过（方）坐飞机比坐火车快。/坐飞机快过坐火车。（方）我唱歌比他好/我唱歌好过他（方）6. 会/不会能/不能弟弟脚伤好了能走路了/弟弟脚伤好了会走路了（方）小张一分钟能打80字/小张一分钟会打80字（方）这凳子能坐三个人/这凳子会坐三个人（方）裤子太小，弟弟不能穿/裤子太小，弟弟不会穿（方）衣服会不会干（方）这条路你会不会走（方）你会不会坐车（方）你会不会唱歌？这种舞你会不会跳？我不会游泳。他不会说话。 他刚拔牙，不会说话。7. 有/没有我收到信了。/我有收到信。（方）下午开会下午要开会/下午有开会（方）你买书了吗/你有没有买书、你有买书没有（方）他来了，你没有来/他有来，你没有来（方）8. 要不要春节你回家吗春节你回不回家/春节你要不要回家（方）今天下午的会你发言吗/今天下午的会你要不要发言（方）还剩了些汤，你喝不喝？还剩了些汤，你要不要喝？（方） 懂、懂得你的心我懂（方）我不懂得她的电话号码（方）这条路我不懂得走（方） 其它我前面走/我走前面（方）我去告诉他/我来去告诉他（方）这件衣服你穿穿看/这件衣服你穿看看（方）他送我一件衣服/他一件衣服送我（方） 我吃过了/我吃饱了（方）吃了饭走/吃