2013年语文考前指导.doc

2013年语文考前指导一、 总 则1、耐心审题，细心答题，回视检查，降低失误。2、得分意识尤其要加强，一切按照老师平时要求，规范答题，分点作答。3、书写认真，赢得阅卷老师印象首肯。尤其是作文某种意义上说就是在考书写。4、杜绝只见树木。大体上看了一下题目，看了A项认为比较符合题目的要求，于是B、C、D三项就不再照顾了，这样结果有时候很难准确。5、克服思维定势。凭经验做题，忽视考官设置的一些陷阱，犯经验主义的错误。二、做 题 指 导 时间安排策略拿到试卷后，应该看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。时间安排大致可以是这样的：语言表达（第一大题）15分钟左右，文言文阅读及翻译20分钟左右，诗歌鉴赏及默写15分钟左右，文学文本阅读25分钟，论述或实用文本20分钟，作文55分钟左右。当然时间因人而异，没必要死扣具体的时间，但大致的时间应该注意。 语言基础知识及表达一、语 音1、 一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！解题方法1、提醒：考场默念一遍。掌握“音随意转”的原则。多考虑从词语具体意义的角度入手解决。2、善用排除法！二、字形2、 借用读音来判断字形。如 “宣泄”“蜂拥而出”3、 结合语意做出正确的判断。“奴颜婢膝”“挑肥拣瘦”“悬梁刺股”4、 考前针对易错的字形进行强化记忆。三、成语5、 一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！1、成语答题方法： 注意错用对象、张冠李戴的问题：汗牛充栋、石破天惊、呼之欲出、浩如烟海、鳞次栉比。 注意成语潜在的感情色彩。如“坐而论道”“顶礼膜拜”“生财有道”是贬义；“急公好义”是褒义。 要注意成语使用范围，搭配的对象，尤其是有些成语是不能带宾语的，要注意，如“侃侃而谈他的人生追求”，另外注意，“整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月”都是错误的。 注意一些近义成语的混用，如“耸人听闻”和“骇人听闻”、“临危授命”和“临危受命”等。 注意成语的使用与语境重复，如“三令五申地强调”“在心中耿耿于怀”“背地里阳奉阴违” “感到爱莫能助”、“被人贻笑大方” “让人看得眼花缭乱” “海内外闻名遐迩” 越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。如“坐地分赃”。 07年江西卷第4题A项“今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。”“休养生息”是指在国家大变动或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，不是“在家休息”之义。 特别陌生的成语往往是对的。 特别注意两用甚至多义成语的意义和用法，如，洁身自好，昏天黑地，不偏不倚，平易近人。三、辨析和修改病句语序不当词序不当；虚词位置不当、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余无主语、无宾语，多成分、表意不明陈述对象多变有歧义、搭配不当、不合逻辑一面与两面、分类列举不当。语病题江苏侧重于语法考查，也就是六大类型的前四项。在考场中做语病题，一定要默读！解题方法： 3个病句的错误类型一般不会重复，这是你可以利用的地方！ 注意题干中如果出现“句意明确”这样的字眼，说明一定有一项属于“歧义”。检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：首先，读句子，凭语感看看有无不通之处。如果感觉不通，但还找不出问题在哪儿，可以先用摘取主干的办法压缩掉附加成份，这样如果主干之间搭配不当就一目了然了。其次，注意并列词组作句子成份。当一种句子成份由联合词组充当时，常常因顾此失彼而造成搭配不当。“网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。”第三，注意介宾短语。句首使用介词，有时会使句子缺少主语。【由于、经过、通过，使】（例如：在“法律不管、读者不辨”的现状下，使得伪书出版者和经销者有恃无恐。）第四，注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。第五，遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺，搭配不当等语病。第六，对句子中有“能不能”“是不是”这样的词语的要多加小心，可能出现两面对一面的问题。第七，注意几个词语并列，是否是分类列举不当（大概念与小概念混排），还有可能是排序不当和部分搭配不当！【报刊、杂志、电视和一切出版物】【讨论、发现、解决了问题】第八，注意“不但（不仅）”“而且”递进句中，两个分句的顺序是否合乎递进关系！（例子：作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。）第九，数字出现了，可能出现重复、矛盾等语病。【约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人】【下降了一倍】第十，“是”字句最容易出现主语和宾语不搭配。【秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节。】第十一，注意中途易辙的问题，名词短语 + 状语（-后），新主语 + 谓语 + 宾语。【秋天的北京是一个充满生机和活力、异常美丽的季节。】四、语言表达依然会一收一放，“收”的题目有可能是新情境，概括是其基本考查点；“放”主要是造句或者围绕主题扩展，特别注意命题者要求的修辞手法。 语段压缩题 一、下定义对应训练 阅读下面一段材料，为“网络水军”下定义，不超过50字。（5分）“网络水军”大都是隐藏身份的网络人员，大都“穿马甲”和雇佣者交易，其活动难以掌控。版主把主帖发出去后，获得广大“网民”的注意，进而营造出一个话题事件，所有网络公关公司都必须雇用大批的分散在全国各地的人员来为客户发帖回帖造势。2011年1月30号出版的人民日报发表题为“谨防民意制造者利用网络推手误导舆论”的署名文章，批评“网络水军”制造“民意病毒”，指出“民意病毒”利用和裹挟健康民意，不仅伤害广大网民的感情，也损害网络民意表达的健康肌体。【答案】网络水军是指受雇于网络公关公司、为他人发帖回帖造势、活动难以掌控、会制造民意病毒的网络人员。（5分，每个要点1分，未表述为单句0分。）【解题思路】第一步：先找找文段中有没有句子可以作为定义的主干句，若没有，就在文段中找出那个与被定义概念对应的词语（上一级概念），然后就自己在演草纸上写出一个基本句式。第二步：在文段中勾画出那些要点，准备让它们做定语。第三步：注意这些定语的排列顺序要符合逻辑。第四步：连缀成句，并检验是否通达。二、 提取关键词例题：阅读下面的文字，找出人造生命诞生过程的四个关键性词语。（4分） 美国科学家将一种丝状支原体细菌的染色体解码，生成DNA的4个碱基A、G、C 和T，并利用化学方法将碱基拼接成新的DNA。再将人工合成的DNA放入酵母液中使之聚合，聚合后的人造DNA被植入一个受体细菌中。通过生长，受体细菌分裂成两个细胞，一个带人造DNA，另一个带天然DNA。接着，利用抗生素杀死带天然DNA的细胞，筛选出带人造DNA的细胞，这就是人造的新生命。随后，新的生命不断繁殖，越来越多。 【答案】拼接 聚合 分裂筛选 【解题思路】 1、对于提取或找出关键词的题目，要两方面相结合：先概括成一句话，从中看看那些词语最关键；另外关注高频率词语。第一种方法选出的和第二种方法选出的重合的词语一定是关键词。 2、注意：有的题目不是全文提取关键词，而是局部提取，一定要弄清答题区间。 三、定向概括 例1下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。（4分）（2011江苏高考） 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳打面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。 答案：海区特点、地质构造、历史记载例2下文对清明上河图所绘是“清明时节”提出了异议，请概括提出异议的三个角度，不超过20字。 清明时节黄河中下游地区平均气温一般在10度左右，但画中却有很多带着扇子的人物，还有光着身子的小孩在街上玩耍。再进一步细察，还可以看到在画卷的右首有驮木炭的驴子，如果清明前后进暖炉炭，则违背宋人生活的一般规律。画面上还有多处酒肆，酒旗上写着“新酒”二字，宋代秋季新谷下来要酿酒喜庆丰收，此酒谓之“新酒”。 【答案】人物穿着特征；生活习俗；新酒酿成季节。 解题思路 1、弄清楚答题范围（例题中划线的为有效答题范围，后面的是这段文字的结论）。 2、对答题范围内的内容分层，然后每层进行概括。例题中划线的内容一共三句话，正好是三层，分别说了我国大陆海区的有关特点、地质构造方面的情况、历史上我国关于地震海啸的记载很少。 3、根据字数进行答案整理。 强调考生在考场中一定要敏锐地判断出自己的答案该是宏观的还是具体，这要好好看清命题者的命题要求。如果命题者考的是“哪些方面、哪些角度”，答案往往是宏观的，不是具体的，就如同2011江苏高考的答案那样；如果命题者考的是“特点”“原因”等，答案往往是具体的。如果将2011年江苏高考题题干改为“请概括出我国发生地震海啸的可能性较小的原因是什么，那么答案可能就是另一种样子：海底地形平缓、沿海断裂带少、历史上次数很少。 四、新闻点评 【例题回顾】新闻点评就是用简明的文字对新闻事件进行评论。请点评下面这则新闻，要求：观点明确，见解独到，不超过50字。（4分） 今年，南大、东大、南师等省内九所高校将陆续迎来110华诞。官居显位、身份显赫的校友，自然成了各家邀请的重要人物。不过，日前，南京大学提出110周年校庆“序长不序爵”，来的校友不看官衔大小，以长幼排序，引起轰动。 【答案】示例1：南大不办政治校庆，给满眼官本位的社会吹来一股清新之风，让人们再看到大学精神之光！ 示例2：南大校庆校友接待不看官衔大小，摒弃校庆职能的异化，让大学文化的价值高于权力的价值。 示例3：南大办校庆“序长不序爵”本是“常礼”，竟引起轰动，足见官本位思想对大学乃至社会的毒害之深。（简要概括新闻事件2分，观点明确、独到2分，语句通顺1分） 【解题思路】答案分为两个部分：先用短小的一句话概括新闻内容，然后再表达出自己的观点折射了什么，凸显了什么，带来了什么等等。 五、开放评论 【例题回顾】去年五四青年节，广东省实验中学数百名初二学子以双膝跪地的方式，从家长手里接下“家书”。学校将此仪式命名为“青年礼”，并打算以后要将这种下跪方式进行到底。 针对这种现象，请你表明自己的看法，要求：观点明确，两点理由。 答案：反对。理由：这是形式教育，而不是素质教育，纯粹是作秀；“跪礼”与这个节日“民主”、“科学”的主题格格不入，容易使人患上“软骨头”病。（其他参考理由：五四是青年觉醒纪念日，尤其不能跪；把“跪父母”作为两代人伦理关系的典范，这与现代化的精神是相悖的，属于传统文化中的糟粕；不利于青少年从小培养独立的人格）（5分。观点1分，每条理由2分。） 赞成。理由：跪拜父母后，客观上让两代人的关系更亲近了（或方便了两代人之间的沟通，加深了彼此的了解）；俗话说“百善孝为先”，举办这种仪 式能让孩子从小怀有孝顺（或感恩）之心。（其他参考理由：俗话说“矫枉必须过正”，在“青年节”这么一个场合，向父母行大礼完全可以理解，也值得提倡；下跪在中国是最高的礼节，自古就有跪天跪地跪父母的传统，而好的传统难道不应该继续发扬？）（5分。观点1分，每条理由2分。） 【解题思路】 1、必须首先明确表明立场，是支持还是反对，是赞扬还是批评。 2、若命题者要求两点理由，那两点理由必须是不同的角度。同学在做题时可以从以下角度获取灵感：材料中不同的对象引发两个不同的角度；从表层和深层引发两个不同的角度；从个人和社会引发两个不同的角度等等。 漫画题 1、看下面的漫画，根据要求答题。(6分) (1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容。(3分) (2)写出漫画的寓意。(3分) 【答案】(1)(共3分)漫画的上部画着一只意见箱，上面写有“意见箱”三个字，(1点)意见箱的下面画着一只废纸篓，成条状的纸片正从意见箱的底部落向下面的废纸篓。(1点) (2)(共3分)寓意：讽刺了社会上的表面上虚怀若谷而实际上将群众意见弃之一旁的不良现象。 2、请认真阅读这幅漫画，撰写一副对联，表达你的看法。(4分) 【答案示例】生前薄养真乃不孝 死后厚祭实在荒唐 与其身后表孝道 莫若生前多关心 如果答案写成：生前粗茶淡饭 死后大鱼大肉只能给1分，没有表现考生的态度。 解题： 三看一联看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象 题型以及思路： 1、说明漫画内容。按照一定的顺序说明内容，一定要言简意赅。 2、概括漫画寓意揭示了什么什么道理，讽刺了什么什么现象。批判了什么什么行为。 3、 拟标题 既要体现主旨，又最好“挂着”画面。实在想不出就采用“如此”的方式。 扩展及造句题 一、注意事项： 1、无论是扩展还是仿例造句，一定要扣着命题者的主题。如第四次检测中让同学扩展“阅读，让我们的世界更丰富”这一主题，很多同学的答案只是泛泛说明阅读的好处，而缺少“让世界丰富”这样的字眼回应。 2、命题者要求修辞手法时，最好使用排比，其次是比喻。一些弱修辞如反问、借代等不要使用。 【例题1】2012年，是杜甫诞生1300周年，各地人士采用各种方式纪念这位伟大的诗人。台湾诗人余光中曾这样赞美与杜甫同时代的李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”请仿照上句的形式，造一个句子表达对杜甫的赞美。 【答案】行吟万里，八方布满荆棘，瘦弱的双肩披挂风雨，赤脚一走就是整部史记。 【例题2】富春山居图 2010年3月14日，十一届全国人大三次会议闭幕后，温家宝总理在回答台湾记者关于两岸关系的提问时提到了富春山居图：“不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。我希望两幅画什么时候能合成一幅画。画是如此，人何以堪？”次日，台北故宫博物院院长周功鑫表示，台北故宫将举办黄公望特展，希望和浙江省博物馆合作展出富春山居图。2011年6月1日，分藏两岸的黄公望富春山居图前、后两段将于台北实现圆合，这是画作分别360余年后的历史性聚首。 请为展出仪式写一段简练的开场白，要求使用整齐的句式，两种修辞手法。 【答案】你在大陆，我在宝岛，像离别多时的兄弟，今天交心聚首；不曾忘记，怎能忘记，我们原本就是那血脉相通的整体。经过大家的努力，今天，富春山居图终于携手走到一起，合璧展出，书写中国艺术史的一段不朽传奇。 【例题3】醉驾入刑 从5月1日起，将实施新颁布的中华人民共和国道路交通安全法，醉驾与飙车入刑定罪。在现行民事法律框架中，劝酒、灌酒造成侵权行为，以连带责任追责赔付。交警部门为了进一步遏制酒后驾驶机动车行为的发生，向社会征集酒驾警示语，张贴宣传。请根据下面设定的对象，拟写恰当的警示语，要求至少使用一种修辞格，每句不超过15字。（5分） 对驾驶员： 对劝酒者： 【答案】对驾驶员：把酒问青天，酒驾几人回；开车不喝酒，喝酒不开车。司机一滴酒，亲人两行泪。（意思格式对，给分）（3分） 对劝酒者：劝酒须担责，斟酒要三思。（意思格式对，给分）（2分） 文言文阅读 读懂文言文 由于高考选的文言文往往有故事性，所以应带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”等问题对文段用心地默读一遍。 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 当你读不下去时，抓紧去阅读第7题有关内容分析的题目，你很有可能柳暗花明！答题技巧11.文言实词题 实词：将给出词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 不要忘了我们讲的一些方法：利用语境，利用词性，利用对应的结构，借助成语佐证等。 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。 热点 披（翻阅）、捐（舍弃）、孽（灾难）、称（符合）、折（反驳、斥责、指责）先（祖先、已经死去的，多指上代或长辈）夺（强行改变）伐（名词，功业；动词，夸耀）干（求、求取；冒犯、冲犯；河岸）贼（毁害、伤害）购（重赏征求）简（选拔）掠（拷打）寝（息，止）速（招致）望（埋怨、责怪、怨恨）衔（怀恨）徇（示众）厌（满足）虞（欺骗；忧患；料想）赞（辅佐）脱（假如，如果）课（督促去做某件事） 秩（官吏的俸禄、十年为一秩）如（到、往）檄（古代用来征召、声讨的文书，有时也指命令）中（中伤、诬蔑别人使受损害）掾（古代属官的统称）工（工匠、精巧、擅长、官吏）容（宽容、或许、许可）贷（宽容、宽免）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪、优异突出、特别尤其）树（种植）给（食用丰足）劫（强夺、掠取、威逼、威胁）按/案（追究、考察、调查、巡行）赡（富足充足、供给供养）典（主持）令（美好、县令）执（捉拿）延（延请）省（察看、减免）雅（平时）谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）察（考察、考察后给予推荐）竟（结束、完、最后）坐（因而犯罪、因为）方（比作）用（财用、因为）绐（欺骗）报（回复）病（担心、忧虑；疲倦、劳累；损害）卒（死；突然、仓促）存（问候）俭（年成不好）穷（困厄、不得志）权（暂代官职）服阕、服除（为父母服丧三年期满），黔首（指百姓），按部（指在自己的辖区内巡视），藉田（古时帝王在春耕前亲自耕作农田以鼓励百姓的活动），下车（指官员上任），视事（官员在任内处理政事），锐意（决心），属辞（撰写文辞），累官（屡次升迁），处分（处置安排），结束（整装，装束），闾左（平民），豪右（权贵），苍头（奴仆）哀毁（父母去世，由于过分悲伤，身体消瘦）故事（旧例）丁忧（遭父母之丧）矜伐（夸耀）明公（对位尊者的敬称，出现在对话中，相当于“大人”）践祚（帝王即位）屏居（隐居）二千石（汉代官员的俸禄等级，后代指郎将、郡守、知府等官职）所部（所管辖、治理的地方或者指属下）决狱、为狱（处理案件）吾子（对对方的尊称，相当于“我的先生您”）微服（改变常服以避人耳目） 12.文言虚词题答题技巧：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法，只要知道一个的用法、意义就差不多了，另一个按照这个意义带进去看通不通，就可以判断两个是否一样了。 13、信息筛选题答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 注意：题目中有没有“直接”这样的字眼。如果出现了“直接”，有一个诀窍，某的句主语不是主人公就可以排除。 14.内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间是否准确、人物好恶是否恰当等，有时甚至是某一个实词理解出现问题。 一般错的都是细节的地方，不会是整个大句子出现错误。另外，建议无法选择的情况下结合文意看哪一个错的更厉害。留意：江苏高考喜欢“时空错位”。 文言文翻译 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 答题技巧 1、要有“得分点”意识，那些句中明显重要的词语（尤其是动词）一定要准确落实到位。 2、注意人物姓名，不要将姓名在翻译中错误地译出。 3、注意一些特殊句式： 定语后置 其句式特点： 人（物） + （之） + 者 名词 + 之 + 形容词 求人可使报秦者 四海之大 诸侯敢救赵者（石之铿然有声者） 蚓无爪牙之利 1、介词结构后置 尤其是“于”，记住，“于+ 宾语”这样的介词结构一般翻译时要前置 如：师不必贤于弟子 求救于魏 以勇气闻于诸侯 而君幸于赵王 被动句 见：徒见欺 见于 ：臣诚见欺于王而负赵 为所：如姬父为人所杀 于：李氏子藩，年十七，不拘于时 无标志被动句：拜为上卿 宾语前置尤其是“何以”形式：君何以知之 省略句考试时常常从文中摘取句子，所选的句子往往没有主语，属于省略句，我们要补出。 另外，代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。如“欲以（之）击柱”。 判断句“者，也”“乃-此乃臣效命之秋也”“此则-此则岳阳楼之大观也”等。 4、注意一些特殊短语格式： 宁乎？独哉？-这是反问句。 “其”在句首出现，后面有问号。 注意： 其李将军之谓也？（大概吧） 其孰能讥之乎？（谁呢？难道吗） 【无乃】表猜测，译为“恐怕” 【孰与】译为：“跟比较，哪一个” 【得无.乎？】该不是.吧？ 【相与】互相，相互，彼此。 5、词类活用。 名词作动词左右欲刃相如 朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙 名词做状语人皆得以隶使之 使动用法 生之 存之 活之 走之 归之 意动用法 奇之 异之 诗歌鉴赏 阅读诗歌时要注意“三注意”：一要注意题目。二要注意作者。三要注意注释。注释中的“贬谪”“闲居”等字眼往往与答题有很大关系。 初读诗歌后，给诗歌定个位：哪一类诗歌咏物、边塞、怀古、送别、思乡、节令，然后回忆一下我们当时讲课时所讲的各类诗歌的基本情感。 热点预测：（1）考题应该是三个，一个内容类，一个赏析类、一个情感主旨类。（2）要注重作者情感的变化，揣摩作者的内心感受变化。 6、超级提醒 注意命题者这样的问题“请结合具体诗句，说说本诗（词）体现了作者哪些情感？”一定要结合具体诗句！ 命题者考修辞手法，你的答案一定要是修辞范围比喻、拟人、夸张、借代、双关，一定不能写白描、借景抒情等表现手法。 命题者考全诗或者全词用了什么主要的手法，往往是大手法，这时要先考虑是不是对比、反衬、虚实结合、借景抒情、托物言志。 命题者考“哪种”，那你就只能答一种。命题者考“哪些”，可以稍多一点，但不宜超过3个。 当题干分值是3分，而且还两问，这时答案一定要简约。 答题一定要分点！4分以上的题目最起码分两点！ 名句名篇默写 【答题要点】 1. 字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。 2. 一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。 3写作文前，最好后头检查默写有没有笔误，有没有可能导致扣分的不规范书写，及时消灭，不留遗憾。 4、注意防止漏写承接作用的关联词语，如“故不积跬步”“且夫水之积也不厚”等等。 热点预测 继续采用4（高中课内）+2（初中课内）+2（课外）模式 从未考过的篇目 师说 陋室铭 春望 无题 破阵子 登高 岳阳楼记 行路难 江城子 三峡 使至塞上过零丁洋 虞美人 醉翁亭记 钱塘湖春行 游山西村 天净沙 请注意这些危险篇目岳阳楼记阿房宫赋师说登高虞美人赤壁赋醉翁亭记使至塞上游山西村生于忧患死于安乐 散文阅读与小说阅读 如何实现快速解读，把握选文的主旨。 A、不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章。摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。B、留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。C、阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 答题步骤 A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。 B、查语境。 把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。 C、看赋分，配答案。 一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。 作 文 一、审题： 要闯的第一关就是审题。高考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼，如果审题误入歧路，再高明的“思想”，都只成了屠龙之技。特别强调找准“话题”。 （1）不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可能强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。审题要完成两方面的任务，一是弄清作文类型（命题型？材料型？话题型？），确定文体（限制型？自主型？）；二是要分析材料，选准角度。 （2）超级提醒： 命题使用两个语素，如“怀想天空”“品味时尚”“绿色生活”，我们一定要细细体会这两个语素，告诉自己命题者就是想通过这两个语素，来制造审题难度，所以，我一定要讲两个部分都体现！ 正确判定话题中蕴含的命题者的感情色彩，是褒义还是贬义，明确命题者的立意指向。 二、如何在考场中打开自己的思路 单概念的命题或话题，你就组词或者短语吧，通过组词组短语缩小范围。如“忍”“背后”等。 如果题目是诗意文题，如“春来草自青”“云开见月明”，在审题时更应该“降落”拂去文题中“诗意”的面纱，用一般的生活道理来诠释这个题目。这样，就能化虚为实，将诗意盎然的题目变成一个便于操作的一般性题目。当然，审题完毕后，开始写作时则需要回归诗意，以迎合题目的审美要求和点题的需要。 如果题目是两个语素构成，如“绿色生活”“拒绝平庸”一定要多问问自己，这个短语强调点在哪里，然后将其联系具体的人与事情。 还有一个技巧，就是列表法来打开思路。 就是不同的人、不同的物他们与话题什么关系。如“秘密”，就可以在草稿纸上列表，学生的“秘密” 、运动员的“秘密” 、人民公仆的“秘密” 、教师的“秘密” 、商人的“秘密” 、古代名人的“秘密” 可以自由去想，这样总能找到你写作的灵感！ 还要注意题目虚实的问题：题目很虚，你要往实写；题目很实，你要往虚写。 构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。花上几分钟，列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。 三、文体指导： 参考以下诀窍 景物渲染，夺分高招。细节突出，亮点不少。 情节曲折，亏你想到。悬念迭起，制胜法宝。 真情实感，共鸣奇效。关键词句，主题不跑。 草根文化，老何爱好。时事热点，煽情热潮。 许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。记叙文应该尽早进入故事主情节，议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先入为主的印象，即使你后面的论证“到位”，“上档次”，也难作出公正、客观的评判。 （二）议论文 规范要求： 不能再写这样的文章开头一段，中间连续讲几个例子，最后结尾。这种以叙代议、摆事实代替讲道理的文章在高考中只能得42-48分（语言不好还可能更低）。 不能再写这样的文章开头一段，接着第一个分论点：绿色生活是我们的追求，然后一个例子；第二个分论点：绿色生活是我们的希望，然后一个例子；第三个分论点：绿色生活是我们的未来，然后一个例子。最后结尾。这种没有什么议论层次和梯度的文章同样不超过49分。 开头不能太长，必须压缩在三至四行，然后另起一段，抛出自己的观点，这个观点一定要包含着题目，可以谈题目中关键词语如“绿色生活”的内涵、意义、作用或者途径、方法。 结尾同样要另起一段，进行总结，或者谈展望、谈未来，无论写什么，一定要将题目包裹进去。 文章主体部分，不要再采用句式整齐的分论点，即使想使用分论点，也要变换一下句式。 每段的开头都要有一些理性的句子导引，例子要藏在段中。每处例子的叙述不要超过150字，也就是说，叙例一定要言简意赅。例子讲完之后，再用一些分析将其包裹。 主体部分已经不允许出现机械并列式，那么可以使用层进式、正反对比式、辩证式，努力呈现一些思维梯度，“是什么为什么怎么办”是最起码的思维方式。在写作时，多问问自己问题的根源是什么？实质是什么？折射什么？ 在行文中要联系社会现实。联系社会现实有两个方法1、行文中举例使用现实中的时鲜实例。2、针对某个社会热点话题发表自己的见解。如果你不知道现在的一些鲜活的例子，你可以泛泛而谈，如现代人的生存状况，道德状况等。但需要说明的是，联系现实的文字最好在对题目解读之后。 要使用好名人名言！三至四处较好，再多就显得刻意了。 结构：一般以六至七节为宜，不能三段式，也不能分段太多。 注意过渡语的使用，不过、然而、当然、总之、诚然结尾不宜繁杂，可以概括上文。 举例子绝对不能出现描写性的语言，而且一个例子不能超过200字。举例不要张冠李戴；要评述性引用，概括叙述，突出要点，切不可像写记叙文那样展开，甚至大段描写 尽量多点题目，过两行就点一下话题以及你的观点。 不要拿你自己或者同学的经历举例。 不要散漫开炮：青春一段、道德一段、尊严一段，文章没有中心。 遇到平时看过或相似的题目、材料时一定要看清是否真的相同，不能简单地照搬；即使可借鉴的，也一定要根据当前的题目要求作些处理 四、有关