word编辑主题单元设计模版.doc

主题单元设计主题单元标题Word文档的编辑作者姓名张建明所属单位塔山中心小学联系地址赣榆县塔山镇中心小学联系电子邮箱Z邮政编码222123学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级四、五年级所需时间3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)通过第一学期的学习，学生已对Windows98有了一定的认识，所以启动“Word2000”程序的方法，对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。“Word2000”窗口的组成是新旧知识的衔接点，也是进行实际操作的关键。“Word2000”窗口的组成是教学的难点，可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。退出“Word2000”程序在每次进行计算机绘图结束时都要用到，所以它是教学的重点。教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。 “Word文档的编辑”是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术下册第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对word做进一步的了解，目的是使学生能从宏观上把握word文档，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用word如何做表格，如何对表格进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。小学四五年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1. 认识word的窗口，学会建立和保存文件； 2.学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等； 3.学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置； 4.学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等；过程与方法：运用自身掌握的信息技术知识，形成合理的学习预期，掌握一定的学习方法，形成主动学习的习惯。情感态度与价值观：让学生理解word对日常生活和学习的重要作用，激发对word强烈的求知欲，培养学生发现问题、解决问题的能力。对应课标1.认识WORD2. 用word文档进行编辑3. 插入图片4. 制作电子板报主题单元问题设计1.怎么样用word文档进行编辑？2. 用word文档怎么样美化文章？专题划分专题一：认识word文档（1课时）专题二：用word美化文章（1课时）专题三：制作电子板报（1课时）专题一认识word文档（1课时）所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)“Word文档的编辑”是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术下册第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对word做进一步的了解，目的是使学生能从宏观上把握word文档，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1知识与技能认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。2过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。3情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4行为与创新尝试用计算机来表达思想。本专题问题设计1、word文档如何打开，它有哪些界面组成？2、word有什么作用？3、word文档怎么样保存，?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体教室常规资源书本、报纸等教学支撑环境网络教室其 他广播系统学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）（一）组织教学师生问好！ （二）新授：导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？1、首先学习一下word的打开方式：单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“Microsoft word”即可打开。直接双击在桌面上的“word”图标。2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？ 单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件”命令，都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字： 趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。 4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者直接按f2键，皆可保存文件。当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。（三）、练习：试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。2、选择一种方法，退出word.(四)、作业：学会建立和保存文件。教学评价这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。专题二用word美化文章所需课时1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。解怎样设置文字字体、字号及颜色。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.认知目标 使学生了解字体、字号、字形、字的颜色和字体的效果。2.技能目标 使学生掌握改变字体、字号、字形、字的颜色以及给文字添加效果的具体方法。3.情感目标 培养学生的审美能力、操作能力、自学能力。专题问题设计1、怎么样设置字体字号，颜色？2、如何改变段落格式？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源互联网常规资源台式机教学支撑环境机房、多媒体其 他广播系统学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 复习复习文字的选取。打开你保存过的致同学们文档，然后选定文本块，并总结一下选取的方法。方法1：如果要选取整个文档，只要单击“编辑”菜单，选择“全选”命令，整个文档将被全部选中。方法2：如果是部分选取，将光标移动到要选取文字的开始（或结尾）处，按住鼠标左键，拖动鼠标直到将要选取的文字全部变成黑底白字的相反色，然后释放鼠标左键，完成选取。方法3：如果要选取一个自然段(或更多的内容)，只需将鼠标移到该自然段第一行左端，等光标变成“I”或“”时，按住左键，向下拖动鼠标即可。2. 引入 “同学们，请你们来看下老师这台机器上的两个文档，比较一下这两个文档有什么区别，你认为哪个文档美观？”(在屏幕上给出文档润色前后的对比画面，着色后有字体、字形和色彩变化，并插入了精美图片，进而提出如何达到这一效果，引入新课。) 引导学生指出两个文档的区别，并板书：字体、字号、字的颜色、字形、添加文字效果、精美图片 “那么，我们怎样来实现这一效果呢？这就是我们这节课要学习的内容，即美化word文档。”通过对比，运用反差来激发学生的学习兴趣，进而转化为学习的动力,同时也能培养学生的观察能力和审美能力。3.新授“现在我们就来逐一学习”（1）字体教师打开Word，显示各种字体，要学生观察它们的形状，让学生对各种字体有一个初步的了解，然后详细介绍改变字体的具体方法：选择要设置字体的文本。 在快捷工具栏中的格式工具栏找到字体下拉列表。选择想要使用的字体，然后观察效果，设置字体。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。出示一个例子，并有意进行错误的操作，导致不能得到正确的结果，然后请学生来分析原因并纠正错误。 通过教师故意操作出错，来培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，也能了解学生的掌握知识情况，而且为老师改错会激起学生的勃勃兴致，引起课堂教学的一个高潮。（2）字号 打开Word，显示各种字号，观察其大小并总结出规律。教师边介绍改变字号的方法，边巡视指导。 选择要设置字号的文本。在快捷工具栏中的格式工具栏找到字号下拉列表框。选择想要使用的字号，然后观察效果。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。（3）字的颜色 打开Word，显示各种颜色，然后介绍改变字色的具体方法：选择要设置字色的文本。在快捷工具栏中的格式工具栏找到A按钮。选择想要使用的颜色，然后观察效果。给出一个例子致同学们，请每个小组中的一位同学设置字的颜色，本小组的其他学生观察其操作过程。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。（4）字形学生自学课文49页内容后上机操作，并总结出具体的操作方法：选择要设置字型的文本。在快捷工具栏中的格式工具栏找到B、I、U、A等按钮。选择想要使用的效果。由于与前面三部分的内容比较类似，所以该部分内容让学生研究性自学，以培养和提高学生的自学能力。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。（5）添加文字效果学生运用已有的知识经验，自己写成文字的添加效果，以提高学生的自学能力。（6）插入图片师引导学生操作4. 巩固练习给出文章由学生进行润色，并请学生进行评价。进一步巩固所学内容，达到教学目的，并培养学生的创新能力和动手实践能力。5. 小结师生共同总结本节所学的知识点6. 作业每人设计一份文档，可以是通知、书信等。将所学的知识及操作方法运用到学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力。教学评价我根据实际设计本节课的教学。在教学方法上以“激趣探究新知”和“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。让学生在轻松、愉快的学习氛围中完成了本节课的学习任务。专题三制作电子板报所需课时1课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本课主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.知识目标 （1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。专题问题设计1、 如何设置word背景2、 如何设置分栏3、 如何出入图片插入艺术字所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源互联网常规资源台式机教学支撑环境机房、多媒体其 他广播系统学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1课程导入：教师演示已经制作好的板报实例 告诉学生本节课的主要任务就是完成一张类似的板报，并让学生在欣赏板报的同时，思考要完成它需要用到前面所学过的哪些知识点。学生活动：欣赏板报，思考问题。（激发学生的学习兴趣和求知欲）2分析任务：学生活动：讨论并列举制作板报所涉及的知识点（为后面的复习做准备）。对于学生没有想到的知识，教师可进行引导和点拨，然后让学生打开电子教案看教师小结的知识点：1. 页面设置（纸张的大小或型号，页边距）；2. 刊头及标题的设计（艺术字、自选图形）；3. 文档的编辑（文件之间的复制和粘贴，文字的修饰，文本框格式的设置）；4. 图文并茂（插入剪贴画和外部图片）3探索完成任务的方法（复习旧知识）对于简单知识（知识点1、4），主要以学生活动为主；学生活动：由某个学生叙述操作步骤，其他同学根据他的叙述进行操作（体现学生的主体作用，学生操作可强化记忆）；对于难点知识（知识点2、3），教师利用网络的广播功能，向学生展示操作步骤和要领（教师的主导作用）。