2019年六年级上册第四章第4课《为什么会有月相变化》word教案.doc

2019年六年级上册第四章第4课为什么会有月相变化word教案【教学目标】认识月相变化及变化规律科学概念：1、月相：在一个月的不同时期有不同的形状。2、月相的形成：月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、持之以恒地观察月相的变化过程。2、在小组学习中收集整理自己、别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。3、初步利用模型来解释自然现象。【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】观察持续时间长，在观察过程记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置要详实。【教学准备】教师准备：用月相挂图、月相成因示意图、月相变化示意图、电灯、乒乓球。 【教学过程】一、画月相 1、创设情境，引出月相话题：引用苏轼的水调歌头里有“明月几时有？把酒问青天人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 2、讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、让学生把看到过的月相画下来（教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）4、展示学生作品，观察分析这些月相与实际生活中能见到月相的异同，为什么? 5、学生提出自己的假设判断黑板上所画月相的正误。6、说说这些月相分别出现的时间。二、给月相排序 1、请每位学生将画的月相并剪下来。 2、小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？并按时间排序。 3、寻找月相变化规律。4、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生找月相的变化规律，有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？5、模拟实验：电灯-太阳；乒乓球-月亮；自己人头-地球。6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（或者：1、一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。2、月相的变化经历新月上弦月圆月下弦月残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。）三、观察白天的月相 1、你们认为什么时间观察月相比较合适？2、引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察；下半月，则应在清晨观察。（从农历十六二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。）4、思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？ 引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。 5、讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？ 6、说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？ 四、课外拓展：每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。板书设计： 1、月相变化规律：新月上弦月圆月下弦月残月2、成因：太阳、地球、月球三个天体运动的相对位置决定的五、布置课下作业附送：2019年六年级上册练习卷 班别： 姓名 一、下面加点字的音节完全正确的两组是（ ）（ ）。（4分） A、正(zhn )月 水浒传（h） 徜徉（chng） 殷勤(yn) B、差不多（ch） 扎辫子（z） 亲昵（n） 舍不得（sh） C、畜生（ch） 赫然（h ） 兴趣（xng） 的确（d） D、虐待（ni） 飘渺（mio） 抚摩（m） 呻吟（shn）二、形近字组词。（5分）湍（ ）躁（ ） 糟（ ）歇（ ） 缓（ ）揣（ ）燥（ ） 遭（ ） 竭（ ）援（ ）三、将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（4分）漫不经（ ） 别（ ）一格 恍（ ）大悟 和蔼（ ）亲初出茅（ ） （ ）耳欲聋 光明磊（ ） （ ）扬顿挫四、给下面加点的字选择正确的解释。（4分）故：原因。故意。事故。原来的。朋友。死亡。1）、故作镇静（ ）2）、病故（ ）3）、缘故（ ）4）、沾亲带故（ ）剩下的两个义项可以分别组词为： 2、漫：水过满，向外流。到处都是。不受约束。5）我漫不经心地一脚把象鞍踢下楼去。（ ）6）瞧，盆里的水漫出来了。（ ）剩下的一个义项可以组词为： 五、选择合适的词填在括号里（4分）增进增强增添增加发挥发扬发展发布（ ）友谊（ ）光彩（ ）体质（ ）体重（ ）消息（ ）传统（ ）作用（ ）组织六、选择正确意思的序号填空。(4分)双引号的作用：a 表示引用的部分：b 表示特殊的称谓或需要着重指出的部分；c 表示讽刺或否定。1、.看，“海”上不是还泛着白色的浪花吗？( )2、.请注意，“既然”的“既”不能写成，“立即”的“即”。( )3、.一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。( )4、.我非常喜欢王安石的诗；“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”( )七、按要求改写句子。（10分）1. 小明高兴地告诉妈妈：“我被评为了校三好学生。”（改为第三者转述句） 2.说出来的话必须算数。（换一种说法，不改变句子意思） 3、敌人很狡猾。（改为比喻句） 4、春天来了。（改为拟人句） 5、你应该知道这件事。（改为双重否定句） 八、修改病句。（4分）1、改革开放以后，人们的生活越来越富强。2、这里将来绿化以后，一定会更美的。九、判断下面句子的修辞手法，把序号写括号里。（4分）A比喻B拟人C排比D反问E夸张1会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（）2战士们挺着胸膛，像钢铁巨人一样。（）3看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？（）4随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）。十、填空。（4分）1. 有所期诺， ； ， 。袁氏世范2.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ， ”这首词的作者是 ，词的题目 。3、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我 爸爸走过来，经他上点拨，我豁然开朗，真是 4、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗 十一、阅读下面短文，回答问题。（分）（一）课内阅读。（16分）只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁 舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。（2分）2、地球在宇航员的眼中是这样的： （2分）3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 （4分）4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 （5分）5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（2分） （二）课外阅读。（18分）好读书因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？1、给加点的字注音。3分惬意_ 谆谆教导 _ 给予_2、 文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是_。请写三个它的反义词：_ _ _。2分3、相传蜀汉大将军关羽写过戒子书，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？3分（1）“读书好”的意思： （2）“好读书”的意思： （3）“读好书”的意思： 4、把文中括号里填写合适的关联词。2分5、联系上下文理解词语。2分乐此不疲： 潜移默化： 6、内容换一种说法，意思不变。2分_7、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？2分_ _ 8、仔细阅读第段中画横线的句子，注意加点的词，接下去再写一句。2分_ 十二、作文。（40分） 春蚕，到死丝方尽；园丁，辛勤培育着祖国的未来。三尺讲台献终身，举起的是别人，倒下的是自己，这就是学生心中的老师。请你以“老师”为话题，写一篇作文，题目自拟。（一）只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bo薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin 舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。 2、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 3、划“ ”的句子用了作比较 、打比方、 列数字的说明方法，说明了 地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。4、划“ ”的句子用了 拟人、