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文档简介

课题： 练习课集体备课吸收内化、求同存异、理论依据教学目标：知识与能力：1、掌握比较小数大小的方法。2、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。过程与方法：让学生在观察.比较.交流中探索新知。情感态度与价值观：在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重点：会比较两个小数的大小教学难点：将几个小数按大小顺序排列。教学方法：合作探究 小组学习教学手段：讲练结合一、填空题。10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），72个0.01是（ ），26个0.1是（ ）。0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）小数，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位的计数单位是（ ）。(5）4.32.3，中能填（ ），4.724.3，中能填（ ）。(6）、把0.6、0.506、0.0056、0.065、0.56从小到大排列（ ）。二、在里填上“”、“”或“”。7.5元7元8分 2.05米 2米 2分米4.3千克 4300克 28400002.84万 0.760.706 4.0094.0 三.判断题。1、在3与4之间有无数个小数。（ ）2、小数点的未尾添上“ 0” 或去掉“ 0” ，小数的大小不变。 （ ）3、908的未尾添上两个“ 0” ，数的大小不变。（ ） 4、在 0.9 、 1.1 、 0.45 和 40.8 这几个小数中，纯小数有（ 0.9 、 0.45 ）。（ ） 5、要把一个小数的小数点向（左）移动三位，这个小数就缩小（ 1000 ）倍。 （ ） 6、 要把一个小数扩大 100 倍，只要把这个小数的小数点向（ 右 ）移动（ 两 ）位即可。 （ ）通过大量的练习题，使学生进一
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