列方程解决问题练习课.doc

列 方 程 解 决 问 题 练 习 课复习目标：1通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题2通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系3培养学生的分析以及综合能力能够从不同角度解决同一个问题复习重点：通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系复习过程：一、创设情境：1、同学们，蔡老师2002年调进了实验小学，我很喜欢这所学校，也很愿意与你们交朋友，交朋友应相互了解，你们说是吗？比如，我知道我们班的班长张晓月今年12岁，体育委员王可钦今年13岁，你们谁来猜猜看，蔡老师今年有多少岁？让我用应用题的方式告诉你们：班长张晓月今年12岁，体育委员王可钦今年13岁，蔡老师的年龄是她们岁数之和的1.2倍，谁来说一说蔡老师今年多少岁了？你们能找出老师的年龄与她们两个年龄之间的等量关系吗？2、实际上蔡老师也有多个找等量关系的绝招，这些绝招就藏在蔡老师的“自我介绍”中。“自我介绍”:（找出下面每题中的等量关系）(1)副班长体重45千克，比蔡老师的体重少15千克，蔡老师的体重多少千克？(2)蔡老师爱好运动，每天早晨都要坚持跑30分钟步，每分钟我能跑200米，每天早晨我一共跑了多少米？(3) 蔡老师家门口有一个长方形的鱼塘，周长24米，长7米，宽是多少米？(4)蔡老师节约用钱，去年还存了5000元，存期一年，年利率是2.73%，今年取款时银行应多付给我多少元？3、结合我们刚才找等量关系的经验，谁来说一说怎样找出题中的等量关系？同座位同学互相讨论一下。学生边汇报教师边板书：1、关键字词。“比”“是” “多” “少”2、线段图。找等量关系3、计算公式。4、常见的数量关系。下面我来考考你们对绝招掌握得怎么样，请拿出我们利用课余时间准备好的调查表，同座位互相说一说每题中的等量关系。调查表:(1)五班男生人数是女生人数的2倍(2)城北公园里梨树的棵数比苹果树的3倍少15棵(3)服装厂做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米(4)两根一样长的铁丝,一根围成长方形,一根围成正方形实际上，每道题远远不止一个等量关系，但我们通常选择最基本的（或最明显的，习惯上最常用的）等式。（举例）二、 复习探讨。1、打开课本107108页独立完成例3中的三道题。2、结合刚才解答这三道题的过程，请每个小组拿出准备好的学习单，合作讨论并填写下面三个问题：（1） 这三道题有什么联系和区别？（2）列方程解应用题的步骤是什么? （3）用方程解和用算术方法解，有什么相同点和不同点？3、小组汇报结果教师逐一填写。三、巩固练习1、基本练习。（1）根据题意把方程补充完整。（课本练习二十一第1题）（2）判断下面哪些方程是对的。（课本练习二十一第2题）（3）只列方程不计算。（课本108页“做一做”第1题）（4）用方程和算术两种方法解答。（课本108页“做一做”第2题）（5）选择适当的方法解答下面两题。（课本108页“做一做”第3题）教师小结：今后在解答应用题时，可以根据题目的具体情况，灵活选择解答的方法，用算术方法解答需要逆思考而又比较困难时，就可以考虑列方程来解答。2、深化练习。今天这节课的一开始你们通过了解老师复习了列方程解应用题，下面将要进行更高层次的练习，蔡老师很想通过了解你们的方式进行，行吗？（请看大屏幕）拓展、开放性练习：（1）同学们已经搜集了好多自己的数据，要求同学们也学着老师，用应用题的方式介绍自己。（2）请每组选择本组的数据编一道应用题介绍本组的情况，不能太难，也不能太容易，具体请看要求：前后4人一小组，由小组组长负责； 要充分发挥本组集体的力量，合作完成；看看哪一小组的题目具有现实性、挑战性、新颖性，完成速