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2019年五年级阅读试卷基础题一、 选择正确的序号填入空格。（20分）1、下列说法错的是：（ ）A、“好容易上了岸”跟“好不容易上了岸”意思一样。B、“云深不知处”是出于山行的诗句。C、“不计其数”的“其”意思是“它们，它们的”。D、“委屈求全、老生常谈、眼花缭乱、迫不及待”这四个词语中有错别字。2、不是唐朝的诗人是（ ）A、孟浩然 B、王维 C、高鼎 D、贾岛3、下面句子的空白处，应填入的一组汉字是（ ）-然他已经丧失了明-是非的能力，那么-使跟他争-得面红耳赤，恐怕也无济于事。A、即 辩 既 辨 B、既 辩 即 辨 C、既 辨 即 辩 D、即 辨 既 辩4、学校举行“小学生素质大赛”，选手们好比八仙过海-（ ）A、各显神通 B、本领高强 C、各显手艺 D、露一手5、春天的雨像（ ）细细的，密密的。A、老太婆的头发 B、姑娘的头发 C、蒙蒙细雨 D、母亲的手6、“压缩了的空气，-能承受巨大的重量，-有许多奇妙的用处。”两个空白处分别应填（ ）A、虽然，但是 B、即使，也 C、无论，都 D、不但，而且7、下列文章的内容不是出于战国时期的是（ ）A、西门豹 B、惊弓之鸟 C、熟能生巧 D、田忌赛马8、下面的对联缺的字依次补得对的是（ ） 此木为-山山- 因火成-夕夕-A、林、有、灾、防 B、树、出、灾、多 C、柴、出、烟、多 D、林、美、灾、防9、下列姓名中，与“祖冲之”对仗最工整的一个是（ ）A、童第周 B、孙行者 C、李时珍 D、白居易10、下面的历史人物，不同类的一个是（ ）A、司马迁 B、司马相如 C、司马昭 D、司马光二、 把成语补充完整。不（ ）其数 （ ）然无存 身临其（ ） （ ）流不息斩钉（ ）铁 春意（ ）然 应接不（ ） （ ）计多端三、 在下面横线上分别填上表示“看”和“想”的意思的词，搭配要得当，但不能用“看”和“想”，并且不能重复。 -四周 -目标 -天空 -大地-过去 -未来 -家乡 -亲人四、 小明爱看体育报，他从上面摘录了一些词语。请你按照内容，把它们分成三类。比赛 输 遭遇 居首位 失败开战 败北 接火 失利 被淘汰 披甲上阵 胜利 赢 登宝座A、-B、-C、-五、 请写出“兵”的不同意义。一兵一卒（ ） 短兵相接（ ） 兵荒马乱（ ） 纸上谈兵（ ） 兵贵神速（ ） 兵不厌诈（ ）六、 写出带有“头”的词语。指头发（ ） 指结束（ ） 指头目（ ）指领头（ ） 指端点（ ） 指事情的起点（ ）七、 补充句子，使其成为一句完整的句子。1、 只要工夫深，-。2、 少壮不努力，-。3、 一年之计在于春，-。4、 路遥知马力，-。5、 吃一堑，-。6、 -，江枫渔火对愁眠。7、 海内存知己，-。8、 -，柳暗花明又一村。9、 秀才遇到强盗兵-。10、 打破沙锅，-。 阅读部分一、 溪水与石头（15分）一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，把身子向前一挺，后面的伙计犹如千军万马，前赴后继。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，骄傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，潺潺地流着1、 填空或选择填空。（4分）（1）“前面的上去了，后面的紧紧跟上”，短文中表示这一意思的成语是（ ）。（2）“后面的伙计”指的（ ）A、也是溪水 B、是石头 C、是歌儿D、是河水（3）短文中石头对溪水说话，应该是（ ）的预语气。A、婉言相劝 B、疯狂绝望 C、盛气凌人 D、喃喃自语（4）溪水要战胜石头，不是很快就成功的。短文中（ ）这个成语可以说明。2、 用“/”把短文分成三段。（4分）3、 补充写出第二段段意：石头要溪水-，溪水-。4、 选择寓意，这则寓言告诉我们的道理是（ ）。（3分） A、 石头太骄傲，所以失败了。 B、溪水是用浪花把石头变秃变小的。 C、虚心使人进步，骄傲使人落后。 D、表面看起来柔软弱小，只要勇敢，又坚持不懈，也能战胜坚硬、强大。二、草原沉入了梦香，鹅毛大雪给它盖上了一张厚厚的棉被，那呼啸的北风，正是沉睡的草原雄厚的鼾声！棚圈里的羊群睡着了，异常安静，那只看护羊群的土黄狗，奔跑劳累了一天，这时，也卧在那里打盹。没有睡觉的只是那盏闪着红光的灯，和阿爸炯炯有神的眼睛！风停息了，天边出现了金色的黎明，草原醒来了，揉着惺忪的眼睛，发现自己和羊群 昨夜在阿爸的怀抱中，睡得异常香甜1、 作者把鹅毛大雪称作草原的-，把呼啸的北风称作草原的-，运用的修辞手法是-和拟人。2、 第二段中，作者写羊群-，黄狗-，第三段中，作者写灯-，阿爸的眼睛-。这两段运用的修辞手法是-，有力地表现了阿爸-、-。3、 末段运用的修辞手法是-、-。体现的句子分别是-、-。 （三）在开荒热潮中，同志们运用了种种战术。有的单位采取“火攻”的战术，遇到草深荆棘多的荒地，先把草和荆棘点燃，顷刻间满山烟火，迎风呼啸。“火攻”之后就出现了一片焦黑的平地。有的单位采取“打包围”的战术，从荒地的周围开始，向中心进展，包围圈越缩越小，直到消灭那块荒地为止。有的单位采取“中间突破”的战术，先突破荒地中间的一条线，再向两边进攻，把荒地割成一块一块，各个击破。运用了这种种战术，无论怎么大的荒地都被消灭了。1、 给带点的字选择正确的解释。（1） 顷刻：“顷”解释为-A、极短的时间B、不久前，刚才C、左右（2） 进展：“进”解释为-A、收入B、表示到里面C、向前移动D、呈上2、 这段话是围绕哪一句话写的。用“-”在文中划出来。在开荒热潮中，同志们运用的战术有-、-、-。3、 用“/”给这段话分层。这段话在写法上属于-结构。4、 “消灭”在文中的意思是-。这一自然段反映了战士们-的精神。5、 造句。有的有的有的附送：2019年五年级阅读题分析与指导清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆调转车头，绕道而走。人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发班白，神情安详，嗓音烘亮：“一清早就吵架，不怕一天不须当？快走吧！”他和颜悦色地劝开了厮缠在一起的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别亭住！快走！”人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。1、文中第二自然段有几个错别字，请在错字下面画“”，并将正确的写在括号里（ ）。（理解信息的检索与确认）2、结合上下文理解词语的含义，并选一个词语造句。（理解信息的解释）安详：和颜悦色：造句： 3、给每个自然段加小标题。（理解信息的概括）（1） （2）（3）4、请用“”画出叙述小街堵塞的句子。（理解信息的检索确认）5、文章标题“疏通”有哪两层意思？（理解信息的分析概括）（1）（2）6、请写出读了这篇文章你的感受。（发散联想延伸）。解题指导：第一题找出错别字并改正，这是考察学生识字和辨析形近字的能力。由于认知规律的原因，学生容易写错别字，而且容易写错的大多是形近字。其原因是学生不了解汉字的构成方式，不了解汉字音、形、义之间的关系。所以，教师在平常的教学中要给学生讲清楚汉字的主要构成方式形声字的基本形式：左形右声、左声右形、上形下声、上声下形等，还要让学生知道,一般情况下，形旁表示字的意思，声旁表示字的读音。这样，学生就不容易写错别字了。第二题是考察学生对词语的理解和运用能力。如何联系上下文理解词语呢？这就要求学生认真反复读原文，了解原文中相关语句的意思，并结合语境进行分析、理解。理解了词意，造句就迎刃而解。联系上下文解释词语意思。”是考查学生在具体语言环境中理解语汇并准确表达的能力。也就是在阅读能力中对理解能力的考查。所以我们在日常的教学中要继续加强词句的训练及重视朗读的指导。词句的训练是积累字、词、句的手段，朗读是经常、最重要的阅读训练，是学生对知识积累巩固的有效途径。也是对学生终身教育所奠定的必须的、最基本的基础。因此，这些方面的训练绝不能忽视。第三题考察学生的概括能力。给自然段加小标题有两种方法：一是找文中的 重点词语。如：本文中可加小标题：争吵、疏通、畅通无阻。二是根据段意加，如小街受阻、大爷疏通、“小溪”的欢歌。第四题考察学生在阅读中迅速捕捉信息、处理并分析信息是现代人必备的语文素养之一第六题是对学生发散延伸能力的考查。这样的考题学生思维的深刻性、广泛性得到了很好的培养。通过训练学生也逐渐能用自己的话清楚的表达自己的阅读体验和感受。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要继续尊重学生独特的阅读感受与体验，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，我觉得在今后的教学中做好以下几方面的工作：1、在平常学习中，注重基础知识的掌握，特别要加强好词好句的积累。在今后的教学中，应当把字词放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。采用多种有趣的教学手段，激发学生主动学习词语、积累好词好句的兴趣，鼓励学生在写作中运用学到的好词好句。文本中的重点片断，要求学生人人会背，会写，真正解决学生会背不会写的现状。3、在课堂的阅读教学中，注重学生语感的训练，掌握阅读的方法和技巧。、激发学生的读书的积极性。学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面，要阅读大量的课外读物，仅仅靠课文是远远不够的，拓展学生的阅读面势在必行。先要利用学校的图书，让学生可以读好书，多读书，从而好读书。并且发动家长支持孩子读书，为的孩子建立一个小小书架，收藏感兴趣的好书：如名人名著、