2019年五年级语文下册 20.景阳冈习题精选 新人教版.doc

2019年五年级语文下册 20.景阳冈习题精选 新人教版1将课文中带拼音的字按要求归类。 （1）上下结构_ （2）左右结构_ （3）半包围结构_ 2在括号里填适当的量词。 一（张）榜文一（条）性命 一（阵）狂风一（轮）红日 3比一比，组成词语。 冈（山岗）几（）旦（）旁（） 刚（）叽（）但（）傍（） 钢（）讥（）担（）榜（） 纲（）饥（）胆（）膀（） 青（）肖（） 清（）消（） 晴（）俏（） 睛（）梢（） 4用下面的多音字组词。 切qi（ ） 干n（ ） 倒do（ ） qi（ ） n（ ） do（ ） 5把下面句子中加粗的词语换成和它意思相近的词语。 （1）店家给武松筛了满满一碗酒。（ ） （2）你如何不肯卖酒给我吃？（ ） （3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（ ） （4）店家无奈，只好又给武松筛酒。（ ） （5）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（ ） （6）请勿自误。（ ） 6阅读短文，回答问题。 林冲风雪山神庙 八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。 林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。 林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死这三个丧尽天良的人。 这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。 （1）林冲为什么被发配沧州？ （2）林冲到沧州内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net后不久，发生了一件什么事？ （3）由于什么原因林冲来到山神庙？ （4）草料场起火的原因是什么？ （5）写出林冲进庙门和冲出庙门时的一系列的连续动词。 （6）林冲为什么被逼上梁山？ 参考答案 1将课文中带拼音的字按要求归类。 （1）上下结构簌、霹、雳 （2）左右结构挑、唬、诡、踉、跄、蹿、胯、泄、折、酥 （3）半包围结构迸 2在括号里填适当的量词。 一（张）榜文一（条）性命 一（阵）狂风一（轮）红日 3比一比，组成词语。 冈（山岗）几（几个） 旦（元旦）旁（旁边） 刚（刚才）叽（叽叽喳喳）但（但是）傍（傍晚） 钢（钢铁）讥（讥笑） 担（扁担）榜（榜样） 纲（纲领）饥（饥饿） 胆（胆量）膀（臂膀） 青（青蛙）肖（生肖） 清（清楚）消（消灭） 晴（晴天）俏（俏皮） 睛（眼睛）梢（树梢） 4用下面的多音字组词。 切qi（ 切肉 ） 干n（ 干净 ） 倒do（ 倒下 ） qi（ 一切 ） n（ 干活 ） do（ 倒水 ） 5把下面句子中加粗的词语换成和它意思相近的词语。 （1）店家给武松筛了满满一碗酒。（斟） （2）你如何不肯卖酒给我吃？（为什么） （3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（凡是） （4）店家无奈，只好又给武松筛酒。（没有办法） （5）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（难道） （6）请勿自误。（不要） 6阅读短文，回答问题。 林冲风雪山神庙 八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。 林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。 林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。 林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死这三个丧尽天良的人。 这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。 （1）林冲为什么被发配沧州？ 林冲遭到太尉高俅陷害，被发配沧州。 （2）林冲到沧州后不久，发生了一件什么事？ 林冲到沧州不久，草料场被烧。 （3）由于什么原因林冲来到山神庙？ 草棚被大风吹得直摇晃，无处避寒，就来到山神庙。 （4）草料场起火的原因是什么？ 草料场是高俅派人收买牢头放火烧的。 （5）写出林冲进庙门和冲出庙门时的一系列的连续动词。 进庙门：走进、掩上门、放下、坐下、喝酒。 冲出庙门：抄起花枪、大吼一声、冲出庙门。 （6）林冲为什么被逼上梁山？ 高俅一伙一而再，再而三地加害林冲，先是发配，然后是火烧草料场，千方百计致林冲于死地，他没有活路了，才被逼上梁山。 附送：2019年五年级语文下册 20.景阳冈教学设计 新人教版教学目标：1理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重点、难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学课时：二课时教学设计：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，了解大概内容。（二）读准生字，了解生词。（三）给课文分段。二、教学重点、难点：初步了解课文的主要内容。三、教学过程：（一）出示课题，简介小说的背景。本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家”。他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，终于接受了招安，使起义失败。水浒传成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。封建统治者对充满反抗意识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。水浒传在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。（二）初读课文，要求：1自学本课的生字、新词。2标出作品的自然段序号。（三）检查自学情况，掌握下面的词语。一饮而尽一口气喝完。尽：完、光。请勿自误请不要自己耽误了。勿：别，不要。岂不白白送了自家性命难道不是白白送了自己的性命。岂：难道。使尽平生力气用尽全身的力气。平生：一生，平生力气指所有的力气。（四）再默读课文，想一想：1这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？2你还有什么不理解的提出来。（五）分段，概括段意。学生分段时，可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文分成四个大段。第一段（14自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。第二段（57自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第三段（812自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。第二课时一、教学目标：（一）理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。（二）能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果。（三）重点朗读文中描写武松打虎的部分。二、教学重点、难点：了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。三、教学过程：（一）检查复习1课文根据什么分的段？是怎样分的？2课文主要写了哪两件事？（二）学习第一大段。1默读课文，理清层次。武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。2精读课文，思考作者的写作意图。写酒，主要是想表现武松性格的豪放。写虎，是突出武松倔强无畏的性格。3作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句。这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，从而体会武松的性格。4分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。（三）学习课文第二大段。1默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。在这一大段当中，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。2指导朗读，体会人物的性格特点。（四）自学课文第三大段。1提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。2勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。写虎是为了突出人物的特点，用虎的“猛”衬托了人的“勇”。3交流自学情况，概括本段的内容。（五）读最后一段，想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么？通过学习，同学们知道，这两段写了上冈和下冈，这是武松打虎这件事的起因和结果，不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写，反映了人物倔强、无畏的性格。结果的心理活动：如再来一只大虫，怎么斗？让人觉得“下冈”合情合理。完成书后思考练习第