陕西省澄城县寺前中学高一语文 纪念刘和珍君1教学案.doc

陕西省澄城县寺前中学高一语文教学案：纪念刘和珍君1课题纪念刘和珍君1班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能理清文章思路过程与方法学会采用勾画、摘录关键词语的方法情感态度与价值观认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神 重点难点整体感知，理清文章思路，把握文章内容教学方法讲练结合学生自学反馈教学过程新知导学备注一在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 这位呐喊者便是鲁迅。二、介绍背景记念刘和珍君一文，写于一九二六年四月一日，最初发表在一九二六年四月十二日语丝周刊第七十四期上，后由作者编入华盖集续编。1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。惨案发生的当天，鲁迅先生就写了无花的蔷薇之二，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在死地”空谈等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文记念刘和珍君。识记类识记类合作探究备注分析文章总体思路自读课文然后，回答下面问题：思考：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?明确： 提问：第一、二：小节在文中的作用是什么?明确： 提问：第六、七小节又起什么作用?理解类当堂检测备注一、选择加黑的字注音和解释都对的一组。（ ）a、寥落（lio 稀疏） 黯然（n 昏黑）攒射（cun 聚，凑集） 喋血（di 血流出来的样子）b、浸渍（z浸） 噩耗（ 惊人的）不惮（dn 怕） 立仆（p 倒下）c、菲薄（fi 微、薄） 踌躇（cho ch 犹豫）血痕（hng 痕迹） 赁屋（lng买）d、长歌当哭（dng 当作） 殒身不恤（x 畏惧）桀骜（jio 性情暴烈） 屠戮（l 合力） 二、以下说法是否正确，在正确的后面划“”，错误的后边划“”。1、复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。纪念刘和珍君一文的线索是作者悲愤的情感。（ ）2、纪念刘和珍君中作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。（ ）3、本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。（ ）4、文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。 （ ）5、刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三一八”惨案中被国民党政府屠杀。（ ）6、程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了纪念刘和珍君一文。（ ）7、作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。（ ）8、“三一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。（ ）三、纪念刘和珍君将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，为下列语段选择正确的答案填在括号里a、叙述 b、议论 c、直接抒情 d、间接抒情1、她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。（ ）2、然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。（ ）3、然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。（ ）4、她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国