学校地理系统的生态工程.ppt

学校地理系统的生态工程 袁书琪彭俊芳李冰洁王文君 福建师范大学地理科学学院教育部 福建师大 基础教育课程中心2009 10 支持项目 国家教育科学 十一五 规划项目中国教育学会 十一五 规划重点项目国家教育科学 十五 规划项目福建师范大学人文地理学重点学科研究项目福建省教育学会 十一五 规划重点项目 作者简介 袁书琪二级教授 博士生导师教育部 福建师范大学 基础教育课程研究中心副主任中国地理学会理事彭俊芳助理研究员福建省教育学会地理教学研究会副秘书长李冰洁福建师范大学地理科学学院在读硕士王文君福建师范大学地理科学学院在读硕士 0相关语境 0 1学校地理系统学校地理 专指基础教育地理课程学校地理系统 包括 学校地理内容 核心 学校地理形式 载体 0 2学校地理生态 学校地理内部结构关系学校地理外部环境关系 0 3学校地理生态工程 协调学校地理内外生态 课程要素的充实和提升课程层次的明晰和协调课程结构的完善和运营课程环境的开放和优化 1学校地理系统生态工程的针对性 课程改革中存在的问题 1 1整体性削弱 尤其在区域地理 1 2协调性薄弱 尤其初 高中之间 必 选修之间 1 3系统性受限 知识迁移 教学链延伸难开展素质与应试 教学与复习不协调 1 4循环性不足 正 负循环难以实现教学评估是终结性 不是发展性 2学校地理系统的生态工程述要 文化地理商务地理政治地理 2 1课程要素的充实和提升 2 1 1要素的增补 对社会需求 人生需要的响应 2 1 2要素的提升 主要气候类型及其成因主要自然带的构成人口素质的构成产业层次的构成 与高中水平相称的 2 2要素的筛选和整合 2 2 1要素的筛选对其他学习内容有用的基础内容对升学 就业有用的科学进展传统交通路线高速客运 海上物流城市规划人居环境构建地球运动细状地转偏向力 2 2 2要素的整合 要素内部的详情要素之间的关联课程重要素的分析高考重要素的综合地理环境整体性地理环境差异性不同时空的人地关系人地关系思想 地理环境区域性 2 2课程层次的明晰和协调 高 初中统筹考虑 分工 衔接 删除系统地理成分 加强区域地理成分 初中 高中 删除区域地理成分 完善系统地理结构 2 2 1层次的明晰 2 2 2层次的协调 协调 必修层次 选修功能 选修层次 明确功能 减少重复 专门化 深度不宜太大 广度拓展 环境 灾害 海洋 文化 社会 现代服务业 与必修同一层面 不同层面 高考选修 时间考量 E级题 2 3课程结构的完善和运营 2 3 1结构的完善 自然地理人文地理 区域地理系统地理 理论地理应用地理 总论地理分论地理 2 3 2结构的运营 静态构成动态作用基于数理 哲理构建人文地理总结单元 通过人流 物流 信息流 资本流完善地理环境的整体性与差异性弥补生态系统 移去生物课程 2 4课程环境的开放和优化 2 4 1学校课程方案的优化贯彻课程生态位实践性 实在性 实时性 实用性实践性 研究性课程生态系统的自组织骨干 2 4 2信息科学技术的优先应用 地理课程历来是电化教学的优先领域个性化 人性化 互动化 实时化的电子黑板 专用网络 一体机 语音信箱知识管理的信息化 有序化思维路线图的可视化 动态化 2 4 3选拔考试环境的协调 中考地理课程的参与高考考试说明与课程标准的协调 总结 学校地理课程改革有赖于学校地理系统的生态工程 地理科学的生态优势要转化为课程生态优化的先行先试优势 福建师范大学地理