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文档简介

小學英國語文科專科教學經驗分享 19 12 2005及5 1 2006 校本發展 於二零零一年計畫逐步推行專科專教 藉學校轉為全日制 增聘教師人手 加速推行專科專教步伐 首先在英文科 普通話科和各術科 包括視覺藝術科等推行專科專教 推行專科專教的好處 學科專門化 老師對教授的科目容易有歸屬感 學科專門化 教學更有成效 同組老師具備一定的專業知識 易於溝通 減少老師參與的小組數目和科組備課會議 老師較易累積教學經驗 有助專業發展 推行策略 行政方面 向老師表明學校推行專科專教的決心 進行教師考績時 與個別老師討論 共同商議發展路向 派發教師問卷收集意見和統計資料 估計未來各學科的老師人手安排情況 推行策略 行政方面 擬定推行專科專教的科目優次和解決問題的方案 于暑假前由科主任協助擬定科任老師安排 編排英文老師的時間表時 加入共同備課節 方便集體備課 安排英文老師在每週的英文日當值 新聘請之老師宜以學校長遠發展為考慮點 開發校本課程 如生活教育課 通識課等 讓老師有更多出路 資源運用 增加了專業教師 讓教學隊伍專科化 以前 老師需要任教三至五個科目例如 中 數 常和一個術科 或英 數 常和一個術科現在 老師只要任教一至三個科目老師的課擔減輕 帶來新的教學意念 人手增加 減少編制時間表的困難 教師專業成長 備課及準備教材 教師專業成長 展示課及教學交流 Brainstorminginclass usingmind maps 教師專業成長 Co teaching 教師專業成長 專業進修 課程發展 由閱讀到寫作 統籌及鞏固各級課程 CurriculumRestructuring Integration intellectualdevelopment lifeexperiences aestheticexperiences authenticandmeaningfuluseoflanguage Weusedifferenttypesofstorybooks P 1 4Overallplans P 1 VerticalContinuity TP P 2 P 3 P 4 Buildingondevelopmentinpreviousyears SpiralLearning Students writingsinthesummativeassessment 教學效能 2004 2005學科測各級成績 教學效能 同一批學生于2000 2005期間學科測驗成績 語言環境 英文日 Languagegames 語言環境 英文閱讀日 OurReadingCorner 語言環境 英文日營 語言環境 JuniorEnglishDayCamp 謝謝 學校未來兩年 2005 2006 2006 2007及2007 2008 教學人手分析表 不計算入各科人
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