2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（九）教学设计.doc

2019-2020年北京版数学五上小数乘法（九）教学设计教学目标：知识目标：使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并能根据运算定律进行简便运算。能力目标：会运用这些规律进行一些小数的简便运算。态度、情感、价值观：进行唯物主义的启蒙教育，体会事物之间的联系是普遍的。教学重点：应用乘法定律进行简便运算。教学难点：运用乘法分配律进行小数乘法的计算。教、学具准备：板书设计： 简 便 运 算运算定律a+b=b+a 2.543 (a+b)+c= a +(b+c) =2.5（40+3） ab=ba =2.540+2.53 (ab)c= a (bc) =100+7.5(a+b)c= a c+bc =107.5 教学过程：一、复习导入(8分钟)1在四年级时，我们学习过的运算定律，你们还记得吗？学生回忆运算定律。板书： a+b=b+a (a+b)+c= a +(b+c)ab=ba (ab)c= a (bc)(a+b)c= a c+bc2用简便方法计算。 25974 125（ 4 + 8）6598 + 652 72102(1)学生独立完成。(2)集体订正，说一说运用了什么运算定律。3整数乘法的运算定律也适用于小数乘法。今天我们就来学习小数乘法的简便运算。二、新授(12分钟)1出示：43人参加社区组织的采摘活动，参加者每人交车费2.50元，应收多少元呢？(1) 指名读题，理解题意。(2) 列式后独立计算。(3) 交流算法。可能出现两种算法：方法一：竖式计算方法二：简算2.543=2.5（40+3）=2.540+2.53=100+7.5=107.5（元）小结：整数的简便计算在小数乘法中也适用。1. 试一试：0.25494 0.4635+650.46 1.2532说一说怎样计算简便，然后再计算。三、巩固练习(15分钟)1.简便计算。0.65 101 0.1250.250.80.4 2.9657 + 2.9643 21.9-9.28-10.722.观察后独立完成；3.汇报交流说说运用了什么运算定律。四、总结交流(5分钟)说一说这节课你有什么收获？附送：2019-2020年北京版数学五上小数乘法（八）教学设计教学目标：知识目标：通过学习使学生掌握小数混合运算的顺序，认识中括号，会正确计算小数混合运算。能力目标：培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。态度、情感、价值观：培养学生认真计算及时检查的学习习惯。教学重点：掌握小数混合运算的顺序，正确计算小数混合运算。教学难点：正确计算小数混合运算。教学过程：一、复习准备（5分钟）1口算练习：1.20.3 0.70.5 0.210.81.80.5 1-0.82 1.3+0.74 1.2580.250.4 .40.4 0.891 0.110.6 800.052脱式计算29（12+36）-125说一说计算顺序，再独立进行计算，集体订正。小结：计算整数四则混合运算时，有小括号要先算小括号里面的，没有小括号的要先算乘除，后算加减。小数四则混合运算怎样计算呢？这节课我们一起来研究。二、新授（15分钟）1出示：妈妈骑车上班每小时行10千米，从家到单位需要半小时，爸爸从家到单位也需要半小时，爸爸骑车每小时比妈妈多行3.5千米，从家到爸爸的单位有多少千米？（1）读题，理解题意；（2）怎样列式呢？（10+3.5）0.5（3）说一说怎样计算？先算什么，再算什么？（4）独立计算后集体订正。2试一试。（5.3-3.9）4.5-0.9说一说运算顺序后独立完成。小结：小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。3认识中括号：出示：1.211.8(3.52.8)（1）观察算式，你有什么发现吗？认识中括号：“”叫做中括号，在有小括号和中括号的算式中，先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。（2）说一说这道题的运算顺序是什么？（3）独立进行计算后汇报交流。三、巩固练习（15分钟）计算下面各题：5.645.40.613 (5.3-3.9)3.6-1.80.32(4.23.1)2.5 12.1-(11.4-4.6)0.241先说一说运算顺序；2独立