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小学四年级下册教案设计课题三角形的内角和课时 1年级四年级主备教师李丽菊参与教师设计日期2017年5教习目标知识与技能1、理解和掌握三角形的内角和是180。2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。过程与方法经历三角形内角和的探究过程，体验“发现验证应用”的学习模式。情感态度价值观在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。教学重点理解和掌握三角形内角和是180教学难点运用三角形内角和知识解决实际问题。教具准备课件教学过程与方法教师批注一、导入揭题1、复习：（1）量出下面角的度数：（2）算一算：长方形和正方形内角和各是什么度？2、揭示课题：猜一 猜：三角形的内角和是多少呢？ 这节课我们就一起来研究三角形的内角和？（板书课题：三角形的内角和）你打算用什么样的方法来求三角形的内角和呢？ 二、明确学习目标1、理解和掌握三角形的内角和是180。2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。三、指导学生自主学习标杆题、展示、反思、点拨标杆题：例6：画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度。学习要求：1、量一量，算一算：请出手里的三角形，用量角器量一量它们每一个内角各是多少度，再分别加起来。 2、剪一剪，拼一拼：把三角形的三个内角剪下来拼在一起，拼成一个角。3、想一想：三角形的内角和是多少度？【学后反思】1、所有三角形的内角和都是360度吗？2、如果知道三角形两个内角的度数，怎么样求出第三个角的度数呢？【类比训练】下图是一个等边三角形和它的对称轴。 【练后反思】1、内角和已知角的度数未知角的度数。2、易错点。四、强化训练，拓展延伸（一）强化训练1、下面各角的度数。（1）1=27 2=53 3=（ ） 这是一个（ ）三角形。（2）1=70 2=50 3=（ ） 这是一个（ ）三角形。2、断每组中的三个角是不是同一个三角形中的三个内角。（1） 80 95 5 （ ）（2） 60 70 90 （ ）（3） 30 40 50（ ）（二）拓展延伸：在一个三角形中，1=70，3=402 的度数五、全课总结通过今天的学
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