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2013年11月二级心理咨询师专业技能真题案例一：一般资料：求助者，女性，48 岁，某学校教师，班主任。案例介绍：求助者是业务很优秀的老师，在某重点中学担任班主任。求助者今年暑假外出游玩时发生车祸，其母因伤重去世，求助者身体受轻伤，但额头上留下一道很长的瘢痕。求助者为母亲去世的事非常痛苦，后悔带母亲出去玩，认为自己本命年倒霉，认为老师和学生都会议论自己破了相，丈夫也会嫌弃自己。开学后求助者以身体不适为由经常请病假，学校领导、老师及家人多次做工作，但无效。现在求助者看到镜子中的自己就苦恼不已，不想让别人看见自己，不与亲戚来往，也不参加学校的活动。有时想到自己刚刚 48 岁，今后人生的路还很长，内心很烦恼。为此茶饭不香，难以入睡，经常做噩梦。为这些事与丈夫、女儿经常产生矛盾。在丈夫、女儿的再三劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着得体。从小对自己要求严格，人际关系良好。平常身体健康。多选:1、引发该求助者心理问题的负性生活事件包括( )。(A) 自己遭遇车祸 (B) 因伤无法继续工作(C) 母亲车祸去世 (D)家庭矛盾积怨很深多选:2、本案例中求助者心理问题的主要特点包括( )。(A) 身体症状较轻 (B)内心矛盾冲突强烈 (C) 情绪症状明显 (D)社会功能明显受损多选:3、该求助者的错误认知体现在( )。(A) 为容貌感到苦恼 (B) 老师学生议论自己 (C) 自己本命年倒霉 (D) 丈夫女儿批评自己单选:4、为明确对该求助者的诊断，还需重点收集了解的资料是( )。(A) 躯体损伤情况 (B) 行为反应情况 (C) 情绪反应情况 (D) 病程持续时间多选:5、引发该求助者心理问题的压力及压力源包括( )。(A) 生物性压力源 (B) 同时性叠加压力 (C) 环境性压力源 (D) 继时性叠加压力多选:6、引发该求助者心理问题的原因主要包括( )。(A) 严重负性生活事件 (B) 教学业务优秀(C) 缺乏社会支持系统 (D)多种认知错误单选:7、对该求助者最应进行的鉴别诊断是( )(A) 一般心理问题 (B )急性应激障碍(B) 严重心理问题 (D) 创伤后应激障碍多选:8、对该求助者的接纳，应体现在接纳其( )。(A) 面部容颜改变 (B) 不能继续工作(C) 负性情绪反应 (D)强烈求助动机单选:9、在下列咨询方法中，帮助该求助者摆脱情绪困扰较适合的方法是( )。(A) 阳性强化法 (B) 合理情绪疗法(C) 系统脱敏法 (D) 求助者中心疗法单选:10、根据本案例中求助者的情绪反应，咨询师最中性化的态度应该是表达( )。(A)共情 (C)同情(B)理解 (D)热情案例二：一般资料：求助者，女性，27 岁，某公司职员。案例介绍：求助者是家中独女，母亲希望她大学毕业后回家乡工作，但她坚持留在学校所在城市，因此与母亲发生了激烈的争吵。求助者认为自己的母亲很烦人，要求自己无论有事没事每天都要给家里打电话，自己不打，母亲一定会打过来。求助者认为母亲打电话的目的是絮叨与父亲的矛盾，不管自己有没有时间，说起来就没完没了。有时自己很忙，有时自己不想听，就挂掉电话，但母亲总是再打过来发一通脾气。求助者认为自己受够了，坚决不给家里打电话，逢年过节也不回家，冲动之下甚至想断绝与母亲的关系。后来母亲慢慢有所变化，但求助者内心却变得很纠结，一方面还在为母亲的事耿耿于怀，但逢年过节时又有些想家。求助者觉得自己很不幸，摊上了这样的母亲，母亲根本不关心自己，父亲也不理解自己，内心很痛苦，情绪很低落。经常感觉头痛、身体不舒服，没有胃口，失眠。没有心思谈恋爱，现在仍是单身一人。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母都是大学老师，对她学习上期望很高，求助者学习成绩优秀，好逞强，不服输。单选:11、本案例中求助者出现的行为反应是( )。(A) 食欲下降 (B) 挂断母亲电话(C) 情绪低落 (D) 与父亲争吵单选:12、该求助者的心理问题对其社会功能的影响是( )。(A) 毕业后不回家乡 (B) 经常失眠(C) 逢年过节不回家 (D) 争强好胜单选:13、本案例在资料收集整理阶段，最应该核实的是( )。(A) 不愿回家乡的原因 (B) 躯体症状的原因(C) 与母亲矛盾的原因 (D) 情绪反应的原因单选:14、该求助者心理河题的主要特点是( )。(A) 社会功能己经受损 (B) 早年创伤经历 (C) 人际关系明显紧张 (D) 认知错误明显多选:15、引发该求助者心理问题的原因包括(A) 认为母亲不关心自己 (B) 争强好胜 (C) 与母亲产生激烈争吵 (D) 嫌母亲烦单选:16、对该求助者最可能的初步诊断是( )。(A) 一般心理问题 (B) 严重心理问题(B) 神经症性心理问题 (D) 焦虑性神经症多选:17、针对求助者对待母亲的态度与做法，咨询师合适的做法包括( )。(A) 给予适当提醒 (B) 表现出信任 (C) 委婉指出错误 (D) 必要时转介单选:18、对求助者与母亲的关系问题，心理咨询师合适的做法是( )。(A) 促成求助者父母解决 (B) 帮助求助者建立良好关系(C) 请母亲前来心理咨询 (D) 鼓励求助者接纳既定现实单选:19、对该求助者，心理咨询师合适的做法是( )。(A) 同情目前的遭遇 (B) 肯定其不给家里打电话 (C) 理解现实的感受 (D) 肯定其与母亲激烈争吵多选:20、在本案例咨询中，影响咨询效果的因素可能包括( )。(A) 咨询师的人格特征 (B) 求助者的认知能力(C) 咨询中的咨询关系 (D) 求助者的人格特征案例三:一般资料:求助者，男性，52 岁，已婚，某学校职工 案例介绍:求助者自己都不知道从什么时候起，非常怕脏，从外面回家要仔细擦拭门把手，甚至开自己车门时也要这样做。对生病、死亡等非常恐惧。有 30 余年吸烟史，吸烟时可以给别人烟，但从来不吸别人递来的烟。今年暑假中的一天看到一个学生手里拎着一只老鼠经过自己的汽车，当时没有在意。事后想到这个学生会不会把老鼠扔进自己的车里?马上到车里检查，没有发现老鼠，后来不放心，又进行了多次检查，甚至将车开到专修店进行检查，但都没有见到老鼠。妻子、女儿以及亲朋好友都责怪他“有毛病”。因为这类事耽误了大量时间，也很浪费了金钱与精力，还与家人等产生矛盾。求助者有时也觉得别人的话有道理，自己可能是过于讲究了，从理智上也觉得自己不该这么做，也想控制住自己，但始终控制不住。近半个月，求助者内心非常苦恼，痛恨自己，想摆脱但摆脱不了，焦虑不安，情绪烦躁，白天没精神，晚上难以入睡。为此求助者提前办了退休，避免与亲朋好友聚会，家务事也懒得做。求助者自己主动要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向，从小懂事听话，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。单选:21、该求助者擦拭门把手的行为是( )。(A) 强迫行为 (B) 过激行为 (C) 刻板动作 (D) 偏执行为单选:22、该求助者的吸烟行为是( )。(A) 强迫行为 (B) 行为习惯(C) 刻板动作 (D) 异常行为多选:23、在本案例中，还需要收集的资料包括( )。(A) 对检查行为的认识 (B) 对既往行为有无控制(C) 对擦拭行为的感受 (D)以往有无咨询的经历单选:24、在本案例中，最需要了解的悄况是( )。(A) 擦拭行为的次数 (B) 有无内心冲突(C) 吸烟行为的体验 (D) 有无服药历史单选:25、该求助者的内心冲突体现在( )。(A) 是否反复擦门把手 (B) 想不擦车门但控制不住(C) 是否继续检查老鼠 (D) 想控制检查但控制不住多选:26、能反映该求助者社会功能改变的包括( )。(A) 难以入睡 (B) 避免家庭聚会(C) 提前退休 (D) 内心烦恼痛苦单选:27、对该求助者病程的判定是( )。(A) 多年 (B) 半个月(C) 三年 (D) 四个月单选:28、对该求助者的初步诊断最可能的是( )。(A) 一般心理问题 (B) 强迫性神经症(C) 严重心理问题 (D) 神经症性心理问题单选:29、在本案例中，最可能影响诊断准确性的因素是对( )的判定。(A) 内心冲突性质 (B) 病程(C) 内心痛苦程度 (D) 社会功能损害程度多选:30、在本案例中，引发求助者心理问题的原因包括( )。(A) 检查行为 (B) 学历偏低(C) 擦拭行为 (D) 人格特征案例四:一般资料:求助者，女性，47 岁，某公司职员。案例介绍:求助者以往对人热情，活泼开朗，乐于助人。但一年前丈夫因车祸去世，留下大笔债务，半年前又查出患子宫癌，觉得自己祸不单行，内心非常痛苦。在家人劝说下勉强来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师: 你能详细地说说你心情不好的原因吗?求助者: 我和丈夫感情很好，但他去年车祸去世了，我感到很痛苦，很长时间缓不过劲来。偏偏祸不单行，今年我又得了子宫癌，做了手术，还进行了化疗和放疗虽然医生说以后复发的可能性不大，但我觉得路上那么多人，别人不被撞死，我丈夫就死了，别人可以不得癌，我还不是得了吗?说明我很倒霉，我简直就是世上最倒霉的倒霉蛋丈夫去世了，我和女儿孤苦伶仃没人管。我生病后很长时间无法上班，公司只给我发基本工资，我要看病，女儿还在上大学，丈夫还留下债务，我觉得我挺不过去这一关了，不是癌症复发就是愁死。可怜我的女儿，年纪轻轻的就要变成孤儿 l 心理咨询师: 我听明白了，你在一年多的时间里遭遇了丈夫去世、自己生病等不幸，还有经济困难。我也有亲人去世，我非常理解你此时此刻的心情。求助者: 你未必真的理解，哪有像我这样倒霉的呀!心理咨询师: 无论你认为多么倒霉，其实你的情绪都是可以改变的。是你遭遇的这些事让你心情不好的吗?求助者: 那当然是啦，没有这些事我怎么会心情不好?心理咨询师: 按你所说，你是世上最倒霉的人，什么倒霉的半都会在你身上发生。求助者: 是啊!什么倒霉的事都在我身上发生了。心理咨询师: 既然什么倒霉的事都会在你身上发生，今天一定是床塌了把你弄醒了，刷牙时捅破了腮帮子，到医院看病路上出租车发生了事故，你又被撞断了腿，手术时又被截错了肢。求助者: 你怎么这么说!(沉默)不过这些事没发生!心理咨询师: 你刚讲过你是世上最倒霉的人，什么倒霉的事都会遇到，可我说的这些事你都没有遇到，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗?求助者: (沉默)我是倒霉，可你说的那些事我确实没遇到，你的意思是我没那么倒霉?心理咨询师: 你想一下，这些事没有在你身上发生，说明了什么?求助者: 我好像有些明白了，我是有点倒霉，但很多事实际上也没有在我身上发生，难道我不是最倒霉的?心理咨询师: 你认为自己是最倒霉的，这是一种不合理的信念。你的信念有些是合理的，有些是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪是你的不合理信念造成的，通过改变它，你就能改变自己的情绪。你不把所有的事情都想到最坏，就不会产生那么多的负性情绪，心情自然也就好起来了。求助者: 我明白了，我试试看吧多选:31、咨询师说“你能详细地说说你心情不好的原因吗?”时，使用了( )。(A) 开放式提问 (B) 具体化技术(C) 封闭式提问 (D) 摄入性谈话多选:32、“我听明白了所以我非常理解你此时此刻的心情”心理咨询师使用的技术包括( )。(A) 内容反应 (B) 内容表达(C) 情感反应 (D) 情感表达多选:33、“我也有亲人去世，我非常理解你此时此刻的心情”表明心理咨询师( )(A) 可能出现多话 (B) 与求助者共情(C) 进行自我开放 (D) 进行内容表达单选:34、“按你所说什么倒霉的事都会在你身上发生。”说明心理咨询师( )。(A) 就事论事发表意见 (B) 与求助者充分共情(C) 与不合理信念辩论 (D) 接纳求助者的情绪单选:35、心理咨询师说“既然什么倒霉的事手术时又被截错了肢”这属于 ( )。(A) 故意使用激将法 (B) 语义分析技术(C) 可能是随曰所说 (D) 产婆术式辩论单选:36、心理咨询师说“你刚讲过这似乎有些矛盾，你能解释一下吗?”使用的是( )。(A) 开放技术 (B) 面质技术(C) 指导技术 (D) 澄清技术多选:37、“你认为目己是最倒霉的心情自然也就好起来了”心理咨询师使用的技术包括( )。(A) 内容反应 (B) 指导(C) 内容表达 (D) 解释单选:38、按照埃利斯的 ABC 理论，本案例中的 A 包括( )。(A) 丈夫意外去世 (B) 女儿一定成为孤儿(C) 女儿年龄尚小 (D) 我是世上最倒霉的单选:39,按照埃利斯的 ABC 理论，本案例中的 B 是( )。(A) 丈夫意外去世 (B) 内心痛苦情绪低落(C) 自己身患癌症 (D) 我是世上最倒霉的多选 40、本案例中，心理咨询可以达到的目的包括使求助者学会( )。(A) 自我关怀 (B) 自己解脱情绪困扰(C) 自我指导 (D) 自己获得心理成长多选:41、根据默兹比的说法，区分合理与不合理信念的标准包括( )。(A) 是否基于事实 (B) 是否主动帮助他人(C) 是否达到目标 (D) 是否介入他人麻烦多选:42、通过对话判定，心理咨询师正确的做法包括( )。(A) 不鼓励求助者宣泄情绪 (B) 理智对待求助者的遭遇(C) 没有强化求助者的问题 (D) 致力于改变求助者处境案例五:一般资料:求助者，女性，18 岁，长相一般，某大学一年级学生 案例介绍:求助者今年以优异成绩考上某重点大学，在入学后的心理测查中，心理辅导老师发现其结果不太正常，遂对其深入了解。下面是心理咨询师与求助者的一段对话心理咨询师: 你入校时参加了心理测验，你觉得自己存在什么问题呢?求助者: 我没有什么心理问题啊，就是我的同学嫉妒我心理咨询师: 你的同学嫉妒你什么呢?求助者: 我是从农村来的，但我在班里学习好，长的漂亮，有很多人喜欢我，同学们就嫉妒我。心理咨询师: 哦!有人喜欢是好事啊，你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗?求助者: 入学后，我就发现很多男同学特别喜欢我，有的还明确向我表达，我不想为此耽误学习，可别人喜欢我，我也没有办法，有的女生吃醋、嫉妒我。就在背后议论我。心理咨询师: 别人是怎么向你表达的?你怎么知道别的女生在背后议论你呢?求助者: 我入校时有好几个男生抢着帮我拿行李，还很热情地给我介绍学校的情况，班里的男生也很照顾我。女同学看见了就嫉妒我。心理咨询师: 还有其他的吗?求助者: 一个外系的男生也喜欢我，而且非常勇敢，有一天在食堂，他居然当着很多人的面就对我说“咱俩是老乡，以后多联系啊”，弄的我都脸红了。心理咨询师: 我明白了，别人在背后议论你是怎么回事啊?求助者: 女生楼一般不让男同学上来，可那些喜欢我的人就在外面喊我下去。我不想谈恋爱，就朝楼下喊“别喊了，别喊了”，宿舍里的同学不知道我不想谈恋爱，就用很异样的眼光看我，我不在时她们就在背后议论我，我一进门，她们马上就住嘴了。可她们在背后乱说，弄得外校的人都知道了，走到哪里都有很多人看我，特烦人!心理咨询师: 你是感觉别人在背后议论你，还是听见什么了?求助者: 没听见，她们议论我不会让我听见的。心理咨询师: 我明白了，咱们再做几项心理测验吧。单选:43、咨询师说“你觉得自己存在什么心理问题呢?”，其目的可能是( )。(A) 心理咨询的开头语 (B) 认为求助者没有问题(C) 发现问题后要核实 (D) 确定求助者存在问题多选:44、咨询师说“哦!有人喜欢是好事啊，你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗?”所使用的技术包括( )。(A) 自我开放 (B) 面质的技术 (C) 内容表达 (D) 具体化技术单选:45、通过对话判定很多人喜欢求助者的说法，最可能的是( )。(A) 客观事实 (B) 钟情妄想 (C) 嫉妒妄想 (D) 难以判断单选:46、“别人是怎么向你表达的?你怎么知道别的女生在背后议论你呢?”所表明的是( )。(A) 选择性提问 (B) 责备性提问 (C) 恰当的提问 (D) 多重性提问单选:47、求助者反映的入学时的情境，最可能的是( )。(A) 客观事实 (B) 钟情妄想 (C) 关系妄想 (D) 无法判定多选:48、在食堂听见同学的话之后，求助者的反应最可能属于( )。(A) 夸大事实 (B) 钟情妄想(C) 关系妄想 (D) 特殊意义妄想单选:49、求助者反映听到别人在楼下喊自己，最可能的是( )。(A) 真性幻听 (B) 客观事实 (C) 假性幻听 (D) 无法判定单选:50、求助者反映外校的学生知道自己的情况，最可能的是( )。(A) 思维被播散 (B) 夸大妄想 (C) 思维被洞悉 (D) 被害妄想多选:51、求助者出现的异常症状包括 ( )。(A) 思维被播散 (B) 关系妄想 (C) 思维被洞悉 (D) 钟情妄想多选:52、根据对话，需要进一步收集核实的资料包括( )。(A) 家族史 (B) 是否长的漂亮 (C) 既往史 (D) 是否成绩优秀多选:53、根据对话，可进一步对求助者施测的心理测验包括( )。(A) LES (B)BPRS(C)CRT (D) MMPI单选:54、根据对话，对求助者较为合适的处理是( )。(A) 商定目标后开始咨询 (B) 与上级咨询师协商(C) 进一步收集核实资料 (D) 转介专业机构处理案例六:一般资料: 求助者，男性，价岁，高中三年级学生 案例介绍: 求助者要参加高考了，但目前成绩较差，知道原因就是控制不住地老玩游戏，严重影响了学习成绩。求助者主动前来咨询，请求咨询师帮助自己改掉玩游戏的毛病。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师: 在上次咨询中，你己经讲清楚了自已的问题，要高考了，还总是控制不住地老玩游戏，想管住自己但没有成功，你因此而苦恼，作为咨询师我能理解你内心的苦恼和急迫的心情，我愿意帮助你。以前我有很多成功的案例，我帮助他们解决了问题。你需要我怎样帮助你呢?现在咱们先讨论咨询目标吧!求助者: 我想让您帮助我改掉这个毛病，今后不再玩了。心理咨询师: 今后不再玩游戏啦?你觉得这个目标是否有些高呢?休闲的时候也不能玩吗?求助者: 应该是不该玩的时候不玩，休闲的时候应该可以玩。心理咨询师: 好的，玩游戏是人的行为，而行为是可以改变的。你现在每天玩游戏的情况是怎样的呢?求助者: 该玩和不该玩的时候都在玩，按时间算我想一天总有 4, 5 个小时吧。心理咨询师: 通过咨询你想改变成什么样呢?就是口标是什么呢?求助者: 不该玩的时候坚决不玩，比如做作业或看书的时候心理咨询师: 好吧，咱们就把不玩游戏作为第一个目标，不该玩时不玩。根据心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法呢?求助者: 两种方法?我不懂，您替我选一个吧，我听您的。心理咨询师: 好吧，我给你使用厌恶疗法吧。行为主义认为，人的行为是被行为结果所强化的，厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合后使你产生条件反射，当你以后再玩游戏时就会产生恐惧，就不敢再玩了，行为因此而改变了。具体这样做:第一步，明确目标行为，就是玩游戏。第二步，构建焦虑等级，看看你恐惧的程度。第三步，选择厌恶刺激。第四步，把玩游戏的行为和厌恶刺激结合起来。求助者: 我明自了，那您选用的厌恶刺激可别太大啊!心理咨询师: 你放心吧，我给你噪音刺激再加注射催吐剂，强度可以小一些 求助者: 那好吧，大约需要做多长时间啊?这种方法会不会没效啊?心理咨询师: 这种方法肯定有效。求助者: 我知道了，万一效果不好，还有其他方法吗?心理咨询师: 还有其他方法，如阳性强化法、认知行为疗法等。多选:55、心理咨询师的开场白使用了( )。(A) 讲了题外话 (B) 内容表达技术 (C) 开放式提问 (D) 自我开放技术多选:56、“今后不再玩游戏啦? 休闲的时候也不能玩吗?”表明咨询师( )。(A) 表现出真诚 (B) 商定咨询方案 (C) 多重性提问 (D) 商定咨询目标单选:57、求助者“两种方法? 我听您的”的话表明其可能存在( )。(A) 多话 (B) 移情 (C) 依赖 (D )阻抗单选:58、在本案例中咨询师决定使用厌恶疗法，表明其认为( )。(A) 咨询目标可由咨询师决定 (B) 先要商定咨询目标 (C) 咨询目标应该由双方商定 (D) 咨询目标非常重要单选:59、通过厌恶刺激改变求助者玩游戏的行为，最核心的内容是( )。(A) 产生严重恐惧 (B) 改变行为习惯 (C) 产生不良体验 (D) 建立条件反射多选:60、对玩游戏的行为实施厌恶疗法，正确的操作步骤应该包括( )。(A) 商讨评信标准 (B) 明确厌恶刺激 (C) 构建焦虑等级 (D) 实施厌恶刺激单选:61、对求助者玩游戏的行为实施厌恶刺激，正确的做法是( )。(A) 可以多种刺激叠加 (B) 刺激强度根据求助者的行为决定 (C) 只能选用其中一种 (D) 刺激强度根据咨询师的习惯决定单选:62、对玩游戏的行为实施厌恶刺激时，刺激的强度应该是( )。(A) 温和到不伤害求助者 (B) 依求助者耐受程度而定 (C) 强烈到引起负性情绪 (D) 根据咨询师的习惯而定单选:63、实施厌恶疗法帮助求助者改变玩游戏的行为，其效果是( )。(A) 肯定有效 (B) 难以有效(C) 肯定无效 (D) 可能有效案例七:一般资料:求助者，男性，56 岁，某职业技术学校教师 案例介绍:求助者是高级教师，教学骨干，收入也较高。妻子贤惠，身体健康，己退休。儿子大学毕业，是某机关公务员，己经娶妻生子，生活美满。在别人眼中，求助者有着稳定的工作、不菲的收入，一个充满亲情的家庭，应该过得很幸福快乐。但求助者自己一直觉得生活没有意义，心情不好，时常不由自主地哭泣，不愿意工作，不愿意和亲朋好友联系，近半年来总是和家人吵架，认为家人不理解自己。曾多次提出退休，但学校均未同意。现在不愿意上课，上课时不敢看学生，学生反映求助者明显变了。家人及亲朋好友纷纷劝慰，求助者也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，内心痛苦不己，曾经想轻生，但难以下决心。近几个月来总是感觉心悸，特别爱出汗，胃口差，难以入睡。曾在医院检查，被诊断为“神经衰弱”，服过药物，但无明显效果。在家人的劝说下勉强前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向，人际关系一般，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平素身体健康。单选:64、该求助者“难以控制自己的情绪”，表明其( )。(A) 人格偏执 (B) 存在负性情绪 (C) 出现阻抗 (D) 存在内心冲突多选:65、对该求助者，心理咨询师还需重点收集的资料包括( )。(A) 病程长短 (B) 人格特征 (C) 情绪反应 (D) 行为特点单选:66、对该求助者最可能的诊断是( )。(A) 焦虑性神经症 (B) 恐怖性神经症 (C) 抑郁性神经症 (D) 强迫性神经症单选:67、在本案例中，最应该做的鉴别诊断是( )。(A) 心境障碍 (B) 抑郁症(C) 人格障碍 (D) 严重心理问题单选:68、引发该求助者心理问题的原因可能是( )。(A) 早年经历创伤事件 (B) 觉得生活没有意义 (C) 经历负性生活事件 (D) 不能参加家族聚会多选:69、按照贝克的观点，检验该求助者表层错误观念的技术包括( )。(A) 引导 (B) 模仿 (C) 建议 (D) 演示单选:70、按照贝克的观点，语义分析技术主要针对的是( )。(A) 行为模式 (B) 个性特征 (C) 情绪反应 (D) 自我概念单选:71、按照贝克的观点，不属于认知治疗专门技术的是( )。(A) 认知重建 (B) 重新体验 (C) 灾变祛除 (D) 重新归因单选:72、该求助者提出使用药物，心理咨询师妥当的做法是( )。(A) 说明自己的态度 (B) 说明不属于咨询范畴(C) 说明药物副作用 (D) 说明自己没有处方权案例八:一般资料:求助者，女性，39 岁，已婚，本科文化程度，某银行职员。案例介绍:求助者有一子，15 岁，某重点中学学生，中考前期因遭遇车祸做过手术术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者担心孩子的身体，更担心休学对孩子造成不利的影响，为此很紧张。经常说：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，经常做很着急的梦，半年多来时常没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡的，担心儿子的学业，担心自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊胆的，害怕再发生什么可怕的事。受这种情绪困扰，感觉注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲惫。求助者近来经常请病假，把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，主动前来寻求帮助。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格，自尊心较强。多选:73、该求助者的情绪特点包括( )。(A) 紧张 (B) 提心吊胆(C)害怕 (D) 忧心忡忡单选:74、引发该求助者心理问题最主要的心理原因是( )。(A) 注意力不集中 (B) 紧张焦虑情绪 (C) 内心烦恼痛苦 (D) 存在内心冲突单选:75、对该求助者的诊断最可能的是( )。(A) 严重心理问题 (B) 恐怖神经症 (C) 焦虑性神经症 (D) 强迫神经症单选:76、在本案例中针对求助者的情绪使用了系统脱敏法，其操作步骤不包括( )。(A) 学会肌肉放松 (B) 构建焦虑等级(C)给予焦虑刺激 (D) 实施系统脱敏单选:77、在本案例中，构建焦虑等级时，正确的做法是( )。(A) 级差尽量大 (B) 级差尽量一致(C) 级差尽量小 (D) 避免级差一致单选:78、本案例中实施系统脱敏时，正确的脱敏顺序是( )。.(A) 从小到大 (B) 大小交替 (C) 从大到小 (D) 随机选择单选:79、本案例中系统脱敏能否成功，关键之一是每级刺激引起的焦虑( )。.(A) 大到拮抗紧张 (B) 小到不能被觉察到 (C) 大到最大程度 (D) 小到能被放松代替单选:80、系统脱敏法的基本原理是( )。(A) 条件反射 (B) 交互抑制(C) 社会学习理论 (D) 想象放松案例九:一般资料:求助者，男性，43 岁，某公司高级管理人员。案例介绍:求助者因在管理理念与方法上与同事存在矛盾，影响了工作，为此很苦恼，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话.心理咨询师: 根据你的情况，我看使用求助者中心疗法帮助你解决问题比较合适。它是建立在人本主义哲学基础之上的，它的基本假设是：人性木善，人们是完全可以信赖的，人都有自我实现和成长的能力，有很大的潜能理解自己并解决自己的问题，而无需咨询师进行直接干预，也就是说人们可以自己治愈自己。求助者: 是吗?我以前没有做过咨询，我听您的。心理咨询师: 求助者中心疗法的实质，就是我帮助你通过价值条件作用，而使你放下用来应付生活的面具或角色，改变把别人的自我当成自我的成分，使你恢复成真正自我。就是寻找迷失的自我，探讨真正的自我，重建新的自我的过程，也是你学习与改变自我的过程。用一句话总结就是通过促进你的自我成长，使你成为一个自我实现的人。求助者: 那具体怎么做呢?心理咨询师: 首先我希望咱们能够互相配合，然后以心理问题为导向，通过促进心理成长的三种技术，促进你的心理成长。求助者: 促进心理成长还有技术啊?心理咨询师: 有啊，有设身处地的理解技术、坦诚交流的技术以及表达无条件积极关注的技术。求助者: 这些技术怎么使用啊?心理咨询师: 这些技术主要是我使用的，通过使用就会促进你的心理成长，使你能够解决自身的问题。求助者: 我明白了，我最想解决的是人际关系问题，你就用这种方法帮助我吧。心理咨询师: 好吧，咱们先讨论一下咨询目标，就是通过咨询你想达到什么样的目标，我将按照这个目标去帮助你 求助者: 我知道了。心理咨询师: 按照求助者中心疗法的观点，许多心理问题的产生，都是因为环境出了问题，影响了人的自我实现，其中人际关系是最重要的，要想解决问题，最为关键的就是要达到开发潜能，促进自我实现单选:81、求助者中心疗法的哲学基础是( )。(A) 人性主义 (B) 后现代主义 (C) 人本主义 (D) 自由化主义多选:82、求助者中心疗法的基本假设包括( )。(A) 人性本善 (B) 人有一定的潜在能力 (C) 人可信赖 (D) 人有自我成长的能力单选:83、心理咨询师在解释人本主义疗法的实质时出现的错误是( )。.(A) 通过价值条件作用 (B) 寻找迷失的自我 (C) 恢复真正自我过程 (D) 探讨真正的自我单选:84、在求助者中心疗法中，最为重要的是帮助求助者( )。(A) 致力矫正不良行为 (B) 改变错误认知 (C)成为自我实现的人 (D) 宜泄负性情绪单选:85、在求助者中心疗法中，最根本的内容是( )。(A) 咨询理论 (B) 咨询经验 (C) 咨询技术 (D) 咨询关系单选:86、求助者中心疗法从根本上说，是以( )为导向的方法。(A) 心理问题 (B) 咨询关系 (C) 咨询目标 (D) 咨询理论多选:87、在求助者中心疗法中，促进求助者心理成长的技术包括( )。(A) 坦诚交流的技术 (B) 设身处地的理解的技术(C) 启发引导的技术 (D) 表达无条件积极关注的技术单选:88、在求助者中心疗法中，对咨询目标理解正确的是( )。(A) 一定要有明确的目标 (B) 反对无目标的咨询(C) 无需具体的咨询目标 (D) 咨询目标至关重要单选:89、求助者中心疗法认为，心理失常产生的原因主要是( )阻碍人的自我实现。(A) 环境问题 (B) 个性问题(C) 教育问题 (D) 遗传问题单选:90、求助者中心疗法的实质是( )。(A) 个体潜能的开发 (B) 促进自我实现(C) 个体人格的重建 (D) 探讨真正自我案例十:下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果： 言 语 测 验 操 作 测 验 言 语 操 作 总 分 知 识 领 悟 算 术 相 似 数 广 词 汇 合 计 数 符 填 图 积 木 图 排 拼 图 合 计 原 始 分 29 21 12 26 14 72 36 18 25 34 17 量表 分 83 54 137 量 表 分 17 13 10 16 12 15 83 9 14 8 16 7 54 智商 124 112 120 多选:91、该求助者的测验结果显示( )。(A) 共有 3 项分测验百分等级在 98 以上(B) 该求助者的总体智力等级是超常(C) 根据韦克斯勒的观点，该求助者 VIQ 与 PIQ 的差异达到显著水平(D) 该求助者的言语能力对操作能力有补偿作用多选:92、根据该求助者的知识得分，可以判断其( )。(A) 学习能力强 (B) 接受能力强(C) 知识范围广 (D) 对日常事物认识能力强单选:93、如果该求助者 FIQ 的波动范围是 115125，则可信限水平为( )。(A) 75%80% (B) 80%85%(C) 85%90% (D) 90%95%案例十一: 下面是某求助者 MMPI-2 的测验结果:量表 Q L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 3 2 35 9 15 7 5 3 9 28 21 25 26 21 30 54 28 46 K 校正分 14 29 39 63 30 T 分 45 35 81 44 64 57 53 44 50 53 48 63 46 70 65 80 68 66 多选:94、从测验结果来看，该求助者可能存在( )。(A) 多疑、孤独等性格特征(B) 躯体化障碍，以及淡漠、悲观等表现(C) 情绪紊乱、反复无常、行为冲动等临床表现(D) 胆小、退缩、过分自我控制、紧张等多选:95、根据两点编码分析，该求助者可能为( )。(A) 强迫症、神经症 (B) 躁郁症(C) 偏执性精神分裂症 (D) 分裂情感性精神病多选:96、根据该求助者的测验结果，正确说法包括( )。(A) 临床量表剖面图属于精神病模式(B) 两点编码类型属于突出编码(C) 效度量表的组合模式属于症状夸大模式(D) 不完全排除该求助者随机回答项目多选:97、某求助者的 SCL-90 测验结果为：躯体化 1.l，强迫症状 3.2，人际关系敏感 2.8，抑郁 1.9，焦虑 2.6，敌对 3.3，恐怖 2.3，偏执 3.7，精神病性 3.4，其他 2.4，此结果表明可能( )。(A) 存在经常与人争论、摔东西等不可