2019-2020年小学信息技术第二册下册 插入影片和声音教材分析 苏科版.doc

2019-2020年小学信息技术第二册下册 插入影片和声音教材分析 苏科版教学目的与要求1学习在演示文稿中插入影片的方法。2学习在演示文稿中插入声音的方法。3学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。4在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。5能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点插入影片和声音。教材分析与教法建议1教材的地位与作用插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的，其教学难度并不大，插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似，因此它丰富了插入的媒体素材，是对幻灯片主题表现形式的深入，是学生知识认知的延伸。2教学方法指导(1)课前通过谈话、观看范例进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。(2)插入影片对象时，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件，让学生预览一下影片的内容，使学生清楚幻灯片中要插入的影片在哪里。插入影片后，让学生双击影片，在幻灯片中预览影片效果。(3)在学生学会在幻灯片中插入影片后，在幻灯片中插入动画、声音的操作就比较简单了，利用知识迁移进行教学即可。因此，教学中可以提供给学生相关的素材文件，让学生进行自主尝试练习，教师进行巡视指导。(4)对于“影片对象”、“声音对象”的编辑，教学中教师可以适当地提出，不要做过高的操作要求。(5)教学任务完成后，可以针对学生的作品进行讲评，通过教师点评、学生互评、自评等形式，完善学生的认识，激发学生的成就感。参考资料对媒体播放的改进使用Microsoft Office PowerPointxx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”，然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了 Microsoft Windows Media Player 版本 8 或更高版本时，PowerPoint xx 中对媒体播放的改进可支持其他媒体格式，包括 ASX、WMX、M3U、WVX、WAX 和 WMA。如果未显示所需的媒体编解码器，PowerPoint xx 将通过使用 Windows Media Player 技术尝试下载它。向幻灯片中添加的影片类型“影片”是桌面视频文件，其格式包括AVI、QuickTime、和 MPEG，文件扩展名包括 .avi、.mov、.qt、.mpg、和 .mpeg。调整影片大小可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸(尽管这可能不是放映影片的最佳尺寸)。1.调整大小至全屏右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框，在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。2通过拖动调整大小将鼠标指针定位在一个调整句柄上。若要增加或减少一个或多个方向上的尺寸，请拖动鼠标离开或靠近中心位置。对于其他控制，请执行下列任何操作：若要使影片的中心保持在同一位置，请在拖动鼠标时按住 Ctrl键。 若要使影片调整大小后不与网格对齐，请在拖动鼠标时按住 Alt键。释放鼠标，然后释放 Ctrl 或 Alt。注释：默认情况下，拖动影片时 Microsoft PowerPoint 保持影片的比例(锁定纵横比)不变。调整到所选的高度和宽度执行“格式图片”命令，单击“尺寸”选项卡。若要保持影片的长宽比例，请选中“锁定纵横比”复选框。请执行下列操作之一：在“尺寸和旋转”项中，在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。 在“缩放比例”项中，键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。 为演示文稿重置最佳缩放比执行“格式图片”命令，再单击“尺寸”选项卡。 选中“幻灯放映最佳比例”复选框，再单击“重新设置”按钮。 注意：选中“幻灯放映最佳比例”复选框可避免播放影片时的跳动；如果将影片作为 Microsoft Windows 媒体播放机中播放的对象插入，“幻灯片放映最佳比例”选项可能无法使用。 循环播放声音或影片当循环播放声音或影片时，该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。在幻灯片上，右击声音图标或影片，弹出快捷菜单，单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”，选中“循环播放，直到停止”复选框。附送：2019-2020年小学信息技术第二册下册 收发电子邮件教材分析 苏科版教学目的与要求1.学会进入自己的电子邮箱。2.学会发电子邮件。3.学会回复电子邮件。4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点1重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。教材分析与教法建议1教材的地位与作用E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。2教学方法指导培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。让学生自主探索，主动构建知识。以学生为主体，凸现分层教学。让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。（1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。（2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。（3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收发电子邮件的软件，以便教师与学生之间，学生与学生之间互发邮件。参考资料电子邮件常识E-mail是因特网最常用的功能，是计算机与通信相结合的产物，主要用于计算机用户之间交换电子信件。电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。由于因特网覆盖了全球几乎所有国家，因此E-mail成为最便捷、最迅速且收费低廉的全球通信工具。每个申请进入因特网t的用户都会有一个E-mail地址，它相当于在邮局租用一个邮箱，只不过是电子邮箱。在因特网服务商的邮件服务器中，你可以随时在自己的计算机中输入密码，打开服务器中属于自己的电子邮箱，收取电子信件。免费的电子邮箱也是如此。用户E-mail地址具有usernamemailhost的形式。username是用户的名字，可以使用拼音、字符甚至数字；是分隔符，读英文“at”音；mailhost是电子邮件服务器，可以是主机名，也可以是域名。如：和abcdjionline。收发电子邮件的软件课本中介绍了用于收发电子邮件的软件“Microsoft Outlook Express”，该软件操作方便，适合一般用户。要想用此软件收发电子邮件，必须在软件中进行设置。在使用该软件时：可以设置成多个账号账号接收邮件，以满足几个人共享一个邮件账号或一个人在不同地点使用不同账号的情况。在“收件人”、“抄送人”和“密件抄送”框中可以输入多个电子邮件地址，不同的地址之间用逗号或分号隔开。如果设置了地址簿，则“收件人”、“抄送人”和“密件抄送”就可以从地址簿中添加，只要单击各自图标，然后选择要添加的电子邮件名。如果要脱机创建邮件，则单击“文件”然后单击“脱机工作”，下次单击“发送和接收”时，Outlook Express会重新连接到因特网，并发送邮件。如果想在邮件文本中添加特殊要点或结构，可以使用HTML，HTML是因特网的标准文本格式，使用HTML格式可以在邮件中添加图形和指向WEB站点的链接。收发电子邮件时的注意事项（1）要正确输入电子邮箱地址，否则无法发送。（2）必须输入“主题”，以便收件人知道信件的来源。（3）邮件内容要简明扼要，邮件(包括插件)不能过大，最好不要超过1M(正式申请的电子邮箱)，否则很容易造成邮件服务器阻塞。大邮件应把它分成几小份，分别发送。（4）传输秘密文件时，可以选择安全选项，为电子邮件加密，避免在传输过程中泄密。（5）为了降低费用，尽量缩短收发电子邮件的时间，接通网络收邮件，断开网络读邮件；断开网络写邮件，接通网络发邮件。中文电子邮件软件FoxmailFoxmail是张小龙先生开发的中文E-mail软件，支持全部的因特网电子邮件功能，运行于Windows 95/98及Windows NT 4.0环境。该软件是针对中国因特网用户的实情设计的，它具有以下的优点：（1） 极好的中文兼容性，支持GB、BIG5的汉字编码；内置BIG5与GB转换功能。（2）支持多个邮箱帐户，同时从多个服务器下载邮件。（3）远程邮件管理，浏览信件条目后再决定下载或删除。（4） 本地邮箱加密功能。（5） 地址簿支持“组”功能；多地址簿功能，易于共享地址簿。（6） 内置拨号网络管理，自动拨号上网或挂断。（7） 同时支持MIME和UUEncode邮件格式；支持HTML格式的邮件。（8） 包含服务器邮箱工具Notifier，