2019-2020年六年级数学下册 扇形统计图教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级数学下册 扇形统计图教案 苏教版教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册P7678。教学目标1结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。3进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。教学难点选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。教学过程一、复习引新1师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？2今天我们一起来认识另一种统计图“扇形统计图”。板书课题：扇形统计图二、探究新知课件展示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。出示例1：我国陆地地形分布情况统计图。你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、分析。大组汇报、相互评价。在学生分析数据的同时，教师进行说明与引导。可以追问是怎样从图中看出这些信息的、是怎样比较的扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？揭示：这样的统计图是扇形统计图，扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量的关系。用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。说说是怎样想的？从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？学生看图思考。三、巩固练习1指导完成“练一练”第1题。说说从统计图中你能知道什么？独立解答前两个问题。鼓励学生自己提出问题并进行解答。2指导完成“练一练”第2题。观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？你有什么想法？在班级进行交流。3练习十五第1题。说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。交流：哪天的食物搭配比较合理。4练习十五第2题。先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。5练习十五第3题。根据统计图，你能知道些什么？用计算器计算，并填写统计表。根据统计表你又知道了什么？6再次出示在报刊、杂志、网络等媒体上出现的扇形统计图。你能从图中读出什么？今后你会怎么去做？四、评价延伸谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？附送：2019-2020年六年级数学下册 扇形统计图教案 西师大版教学内容： 西师大版六年级数学下册63页-65页例1、例2，课堂活动及练习十五的习题。教学目标：1.了解扇形统计图的特点、意义、作用。2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的应用,会解决有关问题。3. 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。教学重难点：扇形统计图的特点,会解决问题。教具准备：多媒体课件教学方法：引导自学预习提示：1你在生活中那些地方见过扇形统计图? 2扇形统计图的特点、作用是什么? 3读了扇形统计图你会解决那些问题?教学过程：一、复习旧知,引入新知. 1我们学过的统计图有那些?它们有那些特点和作用? 2观察下面这张表(课件呈现)。六（2）班同学“我最喜好的颜色调查表”颜色红黄蓝其他合计人数102208占全班人数的百分比 （1）“占全班人数的百分比”指什么？ （2）要求这个问题，需先求什么？ （3）请每一组同学算喜欢一种颜色的人数占全班人数的百分比。 （4）各组汇报，课件显示。 3揭示课题。 刚才，同学们从上面的统计表中，可以清楚地看到喜欢每一种颜色的人数多少，但能不能看出喜欢每一种颜色的人数占全班人数的百分之几呢？（不能）。因此我们今天要一起来认识一种新的统计图：扇形统计图。（板书课题）二、探索交流，获取新知。 1学习例1。（1）这种统计图是把喜欢各种颜色人数占全班人数的百分比表示在一个圆里。（2）这每个部分像什么形状？（像扇子一样）对，它叫做扇形统计图。（3）从这个扇形统计图中，你可以获得哪些信息？（4）从这幅扇形统计图中能最清楚的看到什么？扇形统计图有什么特点？（同桌之间讨论、全班交流汇报。）2独立做例1下面的“试一试”作完后集体订正。3学习例2。（1）出示例2。（2）观察这幅统计图，说说你从中获得了那些信息？（3）05年农业产值比1990年增加还是减少了？增加或减少了多少亿元？ 小组讨论：这个问题怎样做？ 讨论完后独立解答。（4）你还能提出那些数学问题？自己提问题解答