家乡的历史名人.doc

课题：家乡的历史名人义务教育山东省小学课本信息技术第三册。上 第六课第一课时 2011 年 2 月7日 星期一 单位 ：鲁桥镇中心小学 备课人：教学目标：1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。 2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。 3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。重点：1、设置幻灯片的背景。 2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。难点：设置可选对象（图片、文字）的动画效果。教法：示范法，任务驱动法教具：多媒体课件课型：新授学案教师活动学生活动设计意图教学导入明确学习目标任务驱动一：设置背景小测验任务驱动二：设置动画效果任务三：形式为内容服务完善作品任务达标释疑解难展示：范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰）。要求：同学们说说对两件作品的不同感受。要求：以经过修饰美化的演示文稿为标准，给没有修饰过的的演示文稿添加背景和设置文字、图片的动画效果。任务：自学课本，给幻灯片设置背景。巡看：巡视查看学习情况，了解学生学习中可能会出现的问题，便于统一指导和个别指点。讲课：讲解学生在自学过程中出现的情况。强调：背景设置“背景”对话框的几个对象的作用：全部应用、应用、忽略母版的背景图形。任务：给不同的幻灯片设置不同的效果。测验：说出课本“图2-6-2”中的幻灯片分别使用了什么背景效果。任务：自学课本，给幻灯片中的文字和图片设置动画效果。巡视：教师巡回查看学习情况，了解学生学习中可能会出现的问题，便于统一指导和个别指点。要求：汇报学习情况。要求：比较文字动画和图片的异同要求：给幻灯片中文字和图片设置合理的动画效果。找几个巡视中发现的修改得好和差的典型作品演示，并让学生给以评价。讲解：总结学生评价的内容，指出“形式要以服务于内容的表现为宗旨”。要求：回顾并练习学习的内容，完善作品。引导：让学生提出在制作过程中遇到的疑难问题，让全班同学帮助解决。观看范例表达自己对两件作品的不同感受独立学习课本，试验给幻灯片设置背景的方法。探究：试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置。 实践：给不同的幻灯片设置不同的效果。思考后回答问题。独立学习课本，试验给幻灯片中的文字和图片设置动画效果。分组：分组试验给文字设置动画效果、给图片设置动画效果。演示：每组一名代表演示文字和图片动画设置的方法，并说出注意的问题。讨论：分组讨论比较文字动画和图片的异同，实践：给幻灯片中文字和图片设置合理的动画效果讨论：认真观察，进行评价，讨论交流。结合作品理解形式与内容的关系。实践：完善自己的作品，练习在幻灯片中插入视频、音频的方法，练习对幻灯片的管理操作。提出制作过程中遇到的疑难问题。全班同学讨论交流、协助解决问题。让学生感受合理的背景和合适的动画的强烈感染力，激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。培养学生对美好事物的追求以任务为驱动，激励学生学习探究。培养学生自己学习的习惯和在学习中动手试验的习惯。学生自学探究、尝试比较，培养学生探探索精神和总结归纳能力。 在自己探索得出的正确理论指导下的实践活动更具有指导意义，在实践中应用正确的理论更能够加深对理论的理解和巩固，提高课堂效益。及时了解一下学习情况。 设置文字和图片动画效果的过程比较简单，重在了解动画类型和引入文本的方式的类型。这需要一个个试验才能被了解，因此实践是掌握这一部分内容的基础。给文字和图片设置动画效果的过程大致相同，所以分组进行，相互教学，促进学生对知识的掌握，培养学生的协作精神和协调能力。比较是发现事物特征的方法，培养学生在学习过程中应用比较方法的意识、方法和能力。让学生给学生作评价，激励他们认真观察和思考。形式与内容的关系比较抽象，必须结合具体的实例来讲。很多学生对形式的美的认识有个误区，认为色彩越新装饰越多动画越杂越美越好， 盲目追求作品的视觉效果。要讲清楚，只有适合于内容