小学数学北师大2011课标版四年级《分一分（一）》.doc

确 定 位 置江店孜镇刘郢小学 宋红菊教学内容：北师大版小学数学四年级上册63-65页“确定位置”。教材分析：教材中结合学生座位的具体情况，说一下图上的同学在第几组第几个（也可以说一说自己所在班级学生的座位情况）。引出“数对”的表示方法，并能用“数对”的表示方法，说一说图上或班级同学的位置。根据所给的“数对”确定现实中物体所在的位置。学情分析：在此之前学生已学习了前后，上下、左右等表示物体具体位置的知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本节课学习则是第一学段学习内容的发展，它是对学生发展空间观念，认识周围的环境都有较大的作用。教学目标：1、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的确定位置。2、能在方格纸上用数对确定位置，培养学生空间观念。3、结合生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。教学重点：学会用数学的方法在坐标图上确定事物的位置。教学难点：在现实生活中灵活运用不同方法确定位置教具准备：课件组标志、宝盒学具准备：方格纸，纸片教学过程：一、创设情境，引入课题。1、做游戏：找宝 师：“同学们喜欢做游戏吗？生：（喜欢。）师：我们今天来玩一个找宝游戏，（请两名学生，一名把宝盒藏在教室的某一个书桌中，另一名去找）师在学生找时问：“容易找吗？生：（不容易）师：“怎样能找得快些？生：（要是知道他藏在哪就好了）师：“那好老师透露给你一条线索；在教室从左往右数的第二组同学的书桌里。（生马上去第二组挨座翻看）师：“现在容易找吗？生：（还行，快找到了）师：“你能不能一找就准呢？生：（有点难）师：请同学们再告诉他一条线索，让他一找就准，生：（在第5个，学生马上到第五个座位找到了宝盒）师：“刚才老师和同学们给他提供了准确的信息，这位同学才能很快地确定宝盒的位置，其实确定位置很讲究方法的，今天我们就来学习如何确定位置。（出示课题：确定位置）二、探究新知1、引出数对师：刚才我们给这位同学提供的线索中说到了几个信息？是哪几个？生：（各抒己见）（第几组，第几个）板书：第（ ）组 第（ ）个师：大家说的不错，你能用这样的两个信息说一说自己的位置吗？请同学们拿出老师给你准备的纸片1，将其填好。谁来说说自己的位置？生：（各抒己见）（有的学生说的对，有的学生可能说的位置不一样，师可以适当加以说明。）师:大家说起自己头头是道，现在咱们一起来观察淘气班的座位图（课件呈现）大家看看淘气的位置可以说是第几组第几个？生：第（2）组 第（4）个师：现在请大家再仔细看看这幅图，然后闭上眼睛，尽情的发挥你的想象，如果把每组的同学看成一条条的纵向的竖线，把每排的同学看成一条条横线，淘气班就变成了什么样了呢？现在请同学们睁开眼睛，请看大屏幕，大家看到的是这样的吗？生：（大多数认同）师:刚刚大家都说淘气的位置是第（2）组 第(4)个，说的非常好！其实，淘气的位置也可以简单地表示为（2，4）.大家知道这里的2表示什么吗?4又表示什么呢？生：（2表示第2组，4表示第4个）师:大家真是厉害啊!请看大屏幕（课件呈现）（师讲解数对）师:现在老师要请同学们帮个忙，请大家打开课本63页在表格上用数对的方法表示笑笑的位置（像老师表示淘气的一样）。同学们，你们能做到吗？）。生：（能）（尝试完成）师：(做的和老师做的一样的请举手)（这么多和老师做的一样啊！是不是有人吹牛啊？同桌之间检查一下。）生：（相互检查，纠正）师：大家都做的很好！下面请同学们在纸片1的背面将自己的位置用数对的方法表示出来，大家能做到吗？生：（能）（学生自己完成）师：大家写好了吗？咱们来请部分同学说出自己的数对位置，看看他们找的准不准。大家准备好了吗？生：（准备好了）(师生互动，如发现不对的，集体给予纠正)2、运用数对师：同学们现在都会运用数对表示自己的位置了，如果老师现在反过来给同学们某一个数对，你能找到他们的位置吗？（课件呈现）（）生：（可以）（学生尝试完成）师：下面请相邻的同学互换课本，检查一下有没有做错的啊？生：（相互检查，交流）(师生相互交流)师：大家都表现的都很棒哦！下面请同学们拿出纸片2，请你们依据纸片1上的数对在纸片2表格上把自己的位置用小圆点标出来，我们看谁做的又对又快。做好后，大家可以相互检查一下生：（快速完成）（师下去巡视）3、即时练习师：大家在找自己的位置的时候都表现的很厉害!大家要不要再挑战一下呢？生：（要）师：请看大屏幕！（课件呈现）生：（快速完成）师：下面我们来看看你们的好朋友都在哪里？被喊到的同学要站起来让大家确认一下哦！（找学生汇报）生：（汇报）师：（小结）同学今天表现的真是太棒了！ 4、拓展提升师：老师真是太佩服大家的眼力了！下面老师还要考考大家的眼力哦！大家愿意配合老师吗？生：（愿意）师：请第6组同学把你自己写的“数对”举起来，起立。向右转，其他同学仔细观察哦！告诉老师，你们发现了什么？生：（各抒己见）（说出自己的发现）师：大家说的很好！下面再请第1排同学拿好你写的“数对”，起立，向后转。大家仔细观察，你们又发现了什么？生：（各抒己见）（说出自己的发现）师：大家说的太好了，下面我们利用自己的发现，看看能不能将课本第64页中的“试一试”完成。（课件呈现）生：（尝试完成）（师生共同完成，师小结）三、解决生活中的问题师：今天大家学习的很好，不知大家能不能将我们学习得知识运用到生活中去呢？下面我们一起来看大屏幕（课件呈现）1、 课本第64页“练一练”中第1题先由学生尝试完成，然后集体交流。2、 课本第64页“练一练”中第2题师生共同完成。3、 课本第65页“练一练”中第3题先由学生讨论，然后集体交流。四、全课小结师:同学们,通过今天的学习,你学会了什么?(确定位置)。利用这个本领,我们再一起玩个游