2007年英特尔未来教育培训总结.doc

2007年英特尔未来教育培训工作总结2007年7月，根据陕西教育学院继续教育中心的安排，我市又开展了英特尔未来教育项目的培训。我院作为本项目的培训执行机构，根据市教育局的安排，于7月2日至8月22日，对全市409名中小学教师进行了培训，收到了良好的培训效果。 为了总结培训经验，更好地推进我市英特尔未来教育项目培训，我们对今年的培训作如下的总结。我们的组织培训做到了:1、领导重视 无论是市教育局，还是各县教育局及学校领导都非常重视英特尔未来教育培训，充分认识此项培训的重要性和培训内容的前沿性，认真安排好培训学校和教师，保证培训质量。在培训期间，市教育局及我院继教中心相关领导认真组织培训工作，对培训提出了严格的要求和培训建议，从而保证培训的中心突出，任务明确，亲自参加各培训的开班典礼，并多次到培训点检查，有效地推进了培训工作的开展。2、准备充分 英特尔未来教育培训是属于技术含量很高的培训，参加培训学员的13个作业都必须在电脑网络上完成，培训点需要配备良好的电脑设备支撑和网络接入条件。为了更好地完成培训工作，我院继教中心更换了网络接入条件、改善了网络设备环境、全面整修了电脑设备、添加了相关培训设备，并配备了计算机网络技术工作人员，为培训工作的顺利开展提供了良好的计算机网络教学条件，保证了培训的技术支持和网络环境。3、认真上课 英特尔未来教育是教育部与英特尔公司联手举办的教师培训项目。这是一次全新的教师继续教育形式。提倡参加培训的教师多动手、多动脑，采用小班教学、双教师上课培训的模式，着重培训的过程评价，在规定的培训时间里，要求培训学员完成13个规定的作业。按照英特尔未来教育项目培训的要求，我市只有六名合格的主讲教师，在近两个月的时间里，完成16个班的培训，时间长，任务重。为了圆满完成培训任务，六名主讲教师在培训前就认真进行集体备课，吃透培训精神，把握运用计算机网络与普及新教学理念之间的权重，让先进的教学理念贯穿始终。还根据我市的实际情况，不断改进培训方法，把先进的教学理念和方法培训与提高中小学教师的计算机网络应用技术结合起来，保证突出重点，有的放矢，进行一次中小学多媒体信息技术教学的全方位普及，有效地提高参培教师获取信息、运用多媒体教学的能力。培训中，尽管花去了大量心力和体力，非常辛苦，但得到了各级领导、培训学校和参培老师的一致好评。4、及时评价 在培训过程中,我们注意对参培教师的学习态度、学习方法、学习效果及时予以评价。这样学习优秀的参培教师积极性得到了最大限度的发挥，其余教师也能更具体地感受到自己的差距与不足，从而受到了有效的激励。我们应注意的事项：1、个别教师不重视继续教育的态度值得注意。在此次培训中，发现有极少数教师的学习态度有问题，错误地认为教师的继续教育不过是走过场，象征性的接受即可。面对严格的考勤制度，认为只要主讲教师点名时能签到就好，做作业时，只是做二张黑白幻灯片，随便打上二个字就算完成作业，这都值得我们思考。作为此次培训的对象都是市县及乡镇中学的骨干教师，学习的态度竟然如此，不得不令我们担心。、部分学员因为怕苦，找借口逃避培训值得注意。虽然这是一次自由式的培训学习，是一次“要我学”，转变成“我要学”的尝试，但当得知此次培训在计算机网络上培训，花的时间多，作业量大，还得耗去暑假的6天休息时间，就有部分学员打退堂鼓，这不得不令我们反思。作为新时期的、信息时代的教师，没有敢于吃苦，没有好学上进的精神，又怎能承担起提高教育水平的重任？我们的培训效果：1、通过培训，多数学员认识到培训内容符合新课程改革的需要，是课程改革新理念的具有可操作性的实践活动。尤其在解决问题起点（如何提出问题使之成为学生学习和教师教学的起点；通过基本问题、单元问题的提出和问题提出时的角色转换，使教师更加明确了如何以学习者为中心提出问题）、探究性学习（通过基本问题、单元问题的提出与分工，给出了一个实践探究性学习的可操作性方法）、合作学习（在完成教学任务过程中，通过学员相互之间的资源共享、头脑风暴，对单元问题的分工和合作，实现合作学习）等中学教师迫切需要解决的问题方面具有十分重要的促进作用；2、用“英特尔未来教育”培训中的方式解决了信息技术与学科教学的整合问题，得到中学教师的认可。多数学员认为教学应用的实际意义很大，并且认为收获很多，改变了过去对多媒体课件评价时单纯考虑为了应用而应用的问题，解决了制作多媒体课件费时多、实效小的问题，以及应用软件的掌握难度大等一系列的问题，真正实现了信息技术对学科教学的支持作用；3、锻炼了主讲教师，增强了主讲教师对“英特尔未来教育”的深刻认识。在备课和授课过程中，主讲教师对“英特尔未来教育”课程的性质、功能、方法的认识达到高度统一。我们的希望