初中英语教学设计和反思.doc

基本信息课题初中英语新目标八年级（上）Unit10Iamgoingtobeabasketballplayer.第一课时作者及工作单位江西省庐山中学外语组 薛华芳教材分析（一）教材所处的地位和作用本节课的内容属于初中英语新目标八年级（上）第十单元SectionA第一部分的内容，其中心话题是学习用begoingto谈论人生理想的职业、将来打算和计划。目的是通过对人生理想的讨论，使处于青少年阶段的八年级学生，不仅对未来有美好的憧憬与向往，而且懂得机会永远眷顾有准备的人，明白实现理想的基石就是要从现在做起，鼓励其为美好的理想而努力奋斗。其次，本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务劳动，这正应了中国的老话 “一屋不扫何以扫天下”。所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的一个单元。（二）分析教材教学目标（1）、知识目标： 目标词汇：computerprogrammer，professional，basketball player，engineer ，actor，growup目标语言 1Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat? 以2begoingto+动词原形表“将来”结构的用法。3运用what, where, how引导的特殊疑问句来询问将来的打算以及描述将来的打算。 （2）、能力目标： 英语教学的目的是使学生获得英语基础知识，培养学生为交际，运用英语的能力。学完本节课我要求学生达到：听基本听懂教材上所要求的听力内容；说初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业；读能正确地朗读和阅读出本节课所涉及到单词和句型。写基本应用正确的语言结构写一篇题为“Mydreamjob”的小短文。（3）情感目标： 英语的课堂形式多以二人小组或多人小组交流学习为主，使学生形成良好的英语学习策略，养成其合作交流的好习惯。本节课通过学生谈论自己喜爱的职业，让学生有一个人生的理想，目标和价值趋向，并使其懂得“有志之人应立长志” ，及“千里之行，始于足下”的道理。学情分析说学情从生源上来看，我校较多学生都来源于流动人口及中低收入家庭，很多家长疏于对孩子学习的管理，对子女英语学习的重视程度不够，学生缺少英语学习的良好环境，致使他们在学习英语知识，如听，说，读，写环节上相对薄弱，英语口语输出方面也显得相对欠缺。 教学目标教学目标（1）、知识目标： 目标词汇：computerprogrammer，professional，basketball player，engineer ，actor，growup目标语言 1Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat? 以2begoingto+动词原形表“将来”结构的用法。3运用what, where, how引导的特殊疑问句来询问将来的打算以及描述将来的打算。 （2）、能力目标： 英语教学的目的是使学生获得英语基础知识，培养学生为交际，运用英语的能力。学完本节课我要求学生达到：听基本听懂教材上所要求的听力内容；说初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业；读能正确地朗读和阅读出本节课所涉及到单词和句型。写基本应用正确的语言结构写一篇题为“Mydreamjob”的小短文。（3）情感目标： 英语的课堂形式多以二人小组或多人小组交流学习为主，使学生形成良好的英语学习策略，养成其合作交流的好习惯。本节课通过学生谈论自己喜爱的职业，让学生有一个人生的理想，目标和价值趋向，并使其懂得“有志之人应立长志” ，及“千里之行，始于足下”的道理。 教学重点和难点2教学重、难点本着以课程标准为依据，了解教材后，我是这样确立本课的重难点的：1. 重点：（1）.语言知识中重点词汇：computer programmer, professional, basketball player, engineer, actor，growup（2）.运用目标语言中Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?来询问将来的打算以及描述将来的打算。2.难点: 1. begoingto结构的基本用法教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一） 导入新课（二 ）呈现新课知识（二） 趣味操练（三）（四） 巩固拓展（五）课堂总结，布置作业1创设情境，引入话题2 PK相关单词,导入新课1通过多媒体图片，学习新单词2通过多媒体图片，呈现新句型3一句话小调查4强化句型，体验感悟1听力练习1b2做pair work3听力练习2a，2b1 Talk Show合作交流1做个简单的总结2作业布置让学生了解到，我们今天的话题和职业有关男女生进行单词PK，看哪一组记得的有关职业的单词更多。最后问学生一个问题what do you want to be？引导他们进入新课内容-谈论职业理想学生用以上的句型在班上自由调查，看看哪各职业最热门。Whatareyougoingtobewhenyougrowup？I am going to be a /an when I grow up，让他们初步练习这个新时态新句型。两人一组的进行问答练习，用以上的句型。进行完毕后，可以叫几组来表演反馈。基于一上几个环节的铺垫作用，学生对新单词和句型已经基本掌握，这样学生能轻松的完成1b和2a，2b中的题目。学生分成4人或6人一小组做groupwork，具体做法是：将全班分为6-7组，每组有一个主持人，其余为嘉宾，然后主持人围绕老师提示或根据本组员对新知识掌握的情况，问每个嘉宾关于理想相关的几个问题，并要求得到回答。（5分钟后展示。）这个环节的设置是让学生会用本节课学得新知识及其拓展知识进行问答，目的是培养学生全方位、多角度地运用目标语言。 （一）进行男女生pk赛，对于争强好胜的青少年来说，对他们英语的学习劲头也是一无形的种鼓励，让学生一上课就达到积极的思维状态。）（二）给同学们一个短暂的反思，即一个小的德育渗透，让学生知道，理想是要靠现实中辛勤的付出所换来的。通过一个小型的德育渗透，引出How 句型及答语。在知识的掌握上起到层层递进的作用。（三）反复操练是记忆的一个重要方法，通过操练来巩固单词，强化句型，从而更好地掌握和使用句型，化难为易、扫除障碍轻松学习。（四）既巩固了基础知识，又把所学的语言知识进行了串联和加工，使学有余力的同学得到了能力方面的训练，也培养了学生的团队精神，体会到语言的交际作用。教学任务在学生热烈的参与氛围中得以完成。（五）一方面可使基础薄弱学生能在课后对所学知识有一个巩固过程，另一方面也使学有余力的学生有所提高，从而达到了充分发挥和拔尖的目的。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit10Iamgoingtobeabasketballplayer SectionA Keywords: Targetlanguage: Professional Whatareyougoingtobewhenyougrowup? computerprogrammer Imgoingtobeabasketballplayer. computerscience Howareyougoingtodothat? engineer Imgoingtopracticebasketballeveryday.actor学生学习活动评价设计学生自我互评，老师评价给分。教学反思新的课程观认为：英语教学要注重培养学生应用语言进行交际的能力，教学中应遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。1任务型教学法本课我将任务型教学活动贯穿整堂课。无论是听说读写，学生始终是带着任务去运用和操练学到的语言。2. 直观教学法借助了图片、多媒体等方式采用直观教学法，用多媒体展示图片教学目标生词，目标句型。让学生视觉上得到冲击，产生瞬间记忆的效果。3 情景教学法师生之间，生生之间在这个畅谈未来的话题上就是真实的情景4课堂互动法通过小调查，gro