2019-2020年五年级数学下册 展开与折叠1教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 展开与折叠1教案 北师大版教学目标：知识目标：结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：正方体的盒子。教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点？教师：提问学生正方体6个面相对位置有什么特点？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。二、讲授新课：教师让学生观察课本中的插图，小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。让学生说一说是怎样剪得？教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来，分别剪一剪，看看会得到什么样的展开图？教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是怎么剪的？三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：展开与折叠正方体是由完全相等的6个面来组成的。展开与折叠第二课时教学目标：知识目标：结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。情感目标：使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重点、难点：能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：正方体的盒子。教学过程：一、复习导入：教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开，把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体。复习上节课学习的有关内容。二、课堂练习：1.学生做课本17页第1题。教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个?2.学生做课本17页第2题。让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少？三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少。附送：2019-2020年五年级数学下册 展开与折叠4教案 北师大版教学内容：教材16-17页“展开与折叠” 教学目标：1.通过操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。能正确判断图形沿虚线折叠后是否能围成长方体或正方体；2.培养学生观察、思考、想象、操作等能力及空间观念。教学重难点：能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动作 用一、创设情境激趣揭题1.提问：怎样为礼品做一个长方体或正方体的盒子？2.顺势导入新课：展开与折叠。1.思考、猜想制作盒子。2.齐读课题。设疑导入明确目标二、扶放结合探究新知3.出示正方体纸箱，引导学生探究。（1）有几个面？有几条棱？（2）怎样得到一个展开图？4.展示正方体展开图。5.引导学生讨论：为什么会得到不同的展开图？6.引导学生理解展开图与正方体、正方体的联系:（1）出示不同的展开图形，那些沿虚线折叠后能围成正方体？那些能围成长方体？（2）引导学生找规律。3.观察纸箱自主讨论问题：（1）6个面；12条棱；（2）展开纸箱；4.交流展开图情况；5.讨论：为什么会得到不同的展开图？6.理解展开图与正方体、正方体的联系:（1）根据不同的展开图形，思考哪些沿虚线折叠后能围成正方体？哪些能围成长方体？（2）学生找规律。让学生自主认识图形特征，探索展开与折叠图形的规律。三、反馈矫正落实双基7.出示17页练一练第1题，要求学生独立完成；8.出示第2题，让学生小组合作完成。7.独立完成17页练一练第1题；8.小组合作完成第2题。四、小结评价布置预习9.引导学生进行课堂小结；10.布置预习：18-19页“长方体的表面积”9.回顾已学新知，交流方法；10.明确预习任务；强化新知为新学做准备。板书设计：展开与折叠正方体是由6个完全相等的面组成；规律：面大于6或小于6都不行，最多只能有4个