情系祖国说课稿.doc

情系祖国说课稿 学院：哲学与政法学院专业：思想政治教育班级：09级政教B班姓名：肖勇慧学号：094020135情系祖国说课稿今天我说课的的题目是情系祖国，首先，我们来进行教材分析。一、教材分析：本节课出自广东教育出版社出版的初中思想品德八年级上册第四单元第二课。1、 本节课分为三部分内容，分别是：情系祖国命运，儿女的依托；民族文化，我们的血脉；传承文化，推进创新。2、 本节课贯穿了我与社会的关系的今后的教学，是学生进一步顺利学习处理自己与社会的关系的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。3、 本节课联系了关爱社会和放眼世界，对今后本单元的学习具有重要意义。4、 本节课是在学习关爱社会的基础上进一步学习我与社会的关系的关键。二、教学目的要求分析 1知识和能力：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁。对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。提高对优秀传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的民族文化素养。能力目标：a. 通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的能力。b. 分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。c.通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。2情感、态度与价值观：通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习思想品德课的热情。当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点三、教材的重难点分析根据对教材的分析，我确定了教材的重点和难。教学重点：如何对待民族文化中的精华与糟粕依据是在本单元学习了第一课”关爱社会”的基础上，认识自己在社区中的责任，才能为培养责任意识打下认知的基础，认识社会的发展及存在的问题，才能引导学树立忧患意识。让学生学会处理自己与社会的关系。不仅要关爱社会还要情系祖国。在了解祖国的兴衰历程以及中华儿女的情感历程中让学生传承民族文化，并学会以正确的方式来传承民族文化。教学难点：祖国的命运与我们的责任以及民族文化的内涵和意义依据是在学习处理自己与社会的关系中，通过了解祖国命运的兴衰来懂得自己担负的社会责任。并掌握在祖国的发展进程中所积淀的民族文化的内涵和意义。那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。四、教学方法运用教法：(1)、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。(2)、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。(3)、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。(4)、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。学法：(1)、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。最后我们说一下本节课的教学过程。(2)、讨论法：让学生对阅读材料进讨论，交流，使学生对自己所在社区有更深的认识，增强忧患意思和使命感。为培养爱国情怀、个人对民族文化的认同感和归属感提供认知和情感基础。(3)启发法；通过启发式提问，引导学生思考，让学生在认识值得关注的社会问题，思考我们应该怎么做。(4)情境创设法：通过图片或语言陈述创设情境，让学生欣赏中国自1840至今的变化发展历程积极民族文化积淀的历史进程的图片资料，增进热爱祖国的情感与决心。(5)反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。五、教学过程设计总体设计思路：让学生从身边的社会生活开始，通过对祖国近代至现代的变化发展进程以及进程中的荣辱兴衰的关注，认识个人与祖国的关系，引导学生关注祖国的发展及它命运的兴衰，树立使命感，培养学生的爱国情怀，热爱祖国的民族文化，并学会以正确的方式来传承民族文化。1、导入语的设计：让学生读“风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心”这幅对联，然后谈谈他们看了对联后所想到的以及自己的体会。以这样的方式导入，增加课堂的趣味性。2、课堂读书设计： 朗读为什么要情系祖国的原因以及我们的命运与祖国息息相关的实例，让学生认识为什么要情系祖国，从而认识我们的命运与祖国相关联。朗读了解中华文化的方式和如何传承中华民族文化。3、教学重难点的教学设计： （1）利用学生对祖国不断繁荣富强、源远流长的民族文化得到传承的渴望情绪，培养的社会使命感和爱国情怀。（2）让学生欣赏近代至现代祖国命运兴衰的一系列图片，从学生身边的自己与祖国命运相关联的实例，引导学生认识祖国兴衰，培养忧患意识和社会使命感。4、图片资料插入设计：在学习祖国命运的兴衰时插入相关图片、在学习民族文化的时候插入相关图片（1），让学生认识近代祖国命运的坎坷时插入图片，培养学生的爱国情怀；（2）在学习祖国现代以来的腾飞时，插入图片（3）在学习民族文化的时候插入图片帮助学生理解。5、作业设计：在本节课结束的时候布置作业，总的有四个小题，帮助学生理解