2019-2020年五年级数学上册 分数的四则混和运算练习课教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年五年级数学上册 分数的四则混和运算练习课教案 青岛版五年制课题分数的四则混合运算练习课 教学 目标1.熟练掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活进行计算。2.可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题。3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。教学 重点掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算. 探 究 过 程教师活动学生活动一复习回顾。师：回忆前两节课，说一说你学会了那些数学知识？师：今天我们利用所学知识来解决一些实际问题。二、实际运用，整理提升。(一)基本练习。1.计算（能用简便方法的用简便方法） （）3（） + 7+ （+）+ 学生回忆并交流所学知识 独立完成，集体订正。 探 究 过 程 2.自主练习第8、10题。要求：分析数量关系，再列综合算式解答。3.自主练习第9、11题。（二）提高练习1.自主练习6。注意方法的多样化，对于1302（1-）这一做法要让学生明白移动电话用户是题中的单位1。2.自主练习第15题。（三）综合练习1.东乡修了两条水渠，第一条长1200米，第二条比第一条的少50米。两条水渠一共长多少米？ 2.把1题中的条件“第二条比第一条的少50米”改为“第二条比第一条的多40米”，然后再解答。3. 六年级三个班学生参加栽树。一班栽树39棵，二班栽的棵数是一班的，三班栽的比二班的2倍少5棵。三班栽树多少棵？学生分析数量关系，再独立列式解答，然后交流。学生独立完成，全班交流。独立完成，集体交流。注意方法的多样化。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。教师活动学生活动 探 究 过 程 4.爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁，爸爸比儿子大几岁？5. 一根电线长400米，已经用去了150米。再用去多少米就一共用去这根电线的？6.一根绳子长米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？7.聪明小屋：出示题目让学生讨论：要求上层原来有数多少本？根据已知信息得先求出什么？(师生共同画图理解题意，然后再指导学生解答。)三、总结：这节课你有什么收获？独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。独立完成，集体交流。学生交流。附送：2019-2020年五年级数学上册 列方程解应用题 第一、二课时教案 北京版第一课时教学目标：学生学会根据基本数量关系列方程，解答应用题的方法。从思路上比较算数法与方程法的优越性，培养学生善于思考的学习习惯。教学重点：根据基本数量关系列方程解应用题。教学难点：分析题中的条件与问题，找出等量关系。教学过程：一、 准备题：在下面的（ ）里填上数或字母，使等式成立。（1） X的4倍与38的和，等于95。（ ）+（ ）=（ ）（2） A与B的和除以8的商，等于40。（ ）（ ）=（ ）二、 新课：1.出示例题：五年级3个班，每班捐65千克，五、六年级一共捐书报400千克，六年级捐了多少千克？读题，找已知条件和问题哪些是已知数？哪些是未知数？它们之间有什么关系？ 一共捐了多少千克包括哪几部分？2.设什么数为X？谁能列出方程？ 在列方程时，要把未知数和已知数一样看待，依据题目的叙述顺序列出方程。 653+X=4003.解方程：X=2054.检验：把X=205代入原方程，验证左右两边是否相等。5.小结：列方程解应用题的步骤是什么？ 列方程解应用题与算术方法解应用题有什么不同？三、 巩固练习：板书设计： 列方程解应用题五年级3个班，每班捐65千克，五、六年级一共捐书报400千克，六年级捐了多少千克？ 653+X=400第二课时 教学目标：继续学习根据相等的关系列方程解应用题，在比较中使学生自我感悟到方程法的简洁，从心理接受方程的解法，培养学生的思维能力，解决问题的思维灵活性。教学重点：分析题中的相等关系。教学难点：根据等量关系列出方程教学过程：一、 复习引入1.平面图形的计算公式2.激发学生:有关平面图形的计算问题，我们都可以根据公式来解决，你相信吗？二、 列方程解答平面图形中的问题1.例2、一个三角形的面积是108平方厘米，它的底是24厘米，高是多少厘米？ 提出问题：三角形的面积、底、高之间有什么关系？ 用什么方式最能体现它们之间的关系？如何表示所要求的问题？ 学生根据公式列方程：解：设高为X厘米。 24X2=108 24X=1082 24X=216 X=9 答：三角形的高是9厘米。 提出问题：与算数法比一比有什么不同？ 学生的认识：直接用公式，缺谁设谁为X。2.师生共同小结： 把题目中的关系直接用数量和符号摆出来就是方程。 列方程解应用题的一般步骤是什么？（1） 弄清题意，确定未知数，并用X表示；（2） 找出应用题中数量间的相等关系；（3） 列方程，解方程；（4）